人教部编版必修上册《第2课 立在地球边上放号》2021年同步练习卷（14）

一、【典例】

• 1．下列对郭沫若《立在地球边上放号》的理解与分析，不恰当的一项是（　　）
  立在地球边上放号
  郭沫若
  无数的白云正在空中怒涌，
  啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
  无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
  啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
  啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的势力哟！
  啊啊！力哟！力哟！
  力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

  A．诗歌于雄壮的自然图景中渗透着作者强烈的情感和致密的理趣，实现了情、景和理的完美交融。

  B．“力”是全诗的诗眼，象征着“五四”的时代精神，表现出了积极昂扬的斗志和乐观进取的精神。

  C．诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造了壮阔恢弘的意境，充分体现了诗歌的浪漫主义特色。

  D．本诗形式自由，句式的长短随着情感的变化而变化；节奏鲜明，排比的使用增强了诗歌的气势。
  组卷：9引用：5难度：0.7

  解析

一、【名师点睛】

• 2．在《女神》中，鲜明地表现出雄浑豪放风格的抒情短诗，这是最有代表性的一首。这首诗给你的主要感受和印象是：

   
  组卷：2引用：1难度：0.5

  解析

• 3．本诗开篇写了自然景色，有什么特征？有何作用？
  组卷：0引用：1难度：0.7

  解析

• 4．诗中自然景观和诗人的情感是如何交融在一起的？
  组卷：0引用：1难度：0.7

  解析

一、【名师点睛】

• 11．阅读下面这首诗，完成下列各题。
  运杨柳的骆驼
  公 刘
  大路上走来一队骆驼，
  骆驼骆驼背上驮的是什么？
  青绿青绿的是杨柳条儿吗？
  千枝万枝要把春天插遍沙漠。
  
  明年骆驼再从这条大路经过，
  一路之上把柳絮杨花抖落，
  没有风沙，也没有苦涩的气味，
  人们会相信：跟着它走准能把春天追着。1956年6月13日（1）下列对有关诗句的理解，不正确的一项是

   

  
  A．诗人写眼前景用设问起笔，抒写情意着力于“要把”二字。
  B．“骆驼骆驼”“青绿青绿”“千枝万枝”这三组叠词，直接表露出了诗人心头的喜悦。
  C．“没有风沙，也没有苦涩的气味”，形象写出荒沙大漠经过绿化后的美好情景。
  D．“准能把春天追着”，是说春天要来却还没有来到这里。
  （2）“跟着它走准能把春天追着”这句中的“追”有何妙处？此句在诗中有何作用？请简要分析。
  组卷：13引用：6难度：0.6

  解析

• 12．阅读下面的文字，完成下面小题。
  浪
  艾青
  你也爱那白浪么——
  它会啮啃岩石
  更会残忍地折断船橹
  撕碎布帆
  没有一刻静止
  它自满地谈述着
  从古以来的
  航行者的悲惨的故事
  或许是无理性的
  但它是美丽的
  而我却爱那白浪
  ——当它的泡沫溅到我的身上时
  我曾起了被爱者的感激一九三七年五月二日（1）下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．“你也爱那白浪么”“而我却爱那白浪”既点出了“我”爱白浪，也有希望别人爱白浪的意味。
  B．“更会残忍地折断船橹/撕碎布帆”写白浪的凶恶态度和行为的结果，表现了白浪毁灭力量的强大。
  C．“没有一刻静止”，写白浪永不停歇的状态，也写白浪具有无穷无尽的力量和不安于平静的性格。
  D．“当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激”，着意写白浪也有表达温情的独特方式。
  （2）下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．诗歌开篇提问，中间叙述、评价，结尾解答，结构完整，也带来了形式上和节奏上的双重美感。
  B．诗歌中的两处破折号，相当于表示注释的括号，其间的部分是对“爱那白浪”的原因的说明。
  C．诗歌虚写了白浪“啮啃岩石”和制造“悲惨的故事”，实写了把“泡沫溅到我的身上”，手法巧妙。
  D．“也”“更”“但”“而”等词语的使用，既有强调作者的态度的作用，也能够增强抒情效果。
  （3）如何理解“它自满地谈述着”中的“自满”？
  （4）诗歌中“或许是无理性的/但它是美丽的”两句是如何表达“我”对白浪的爱的？请简要分析。
  组卷：2引用：5难度：0.6

  解析