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2022-2023学年安徽省合肥市六校联盟高一(下)期末生物试卷

发布:2024/6/13 8:0:9

一、单选题(本题共10小题,第1~10题每题1分,第11~30题每题2分,共50分。)

  • 1.丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核细胞统一性的表述,不正确的是(  )

    组卷:56引用:8难度:0.8
  • 2.下列关于细胞中化合物的说法,正确的是(  )

    组卷:23引用:1难度:0.5
  • 3.饴糖是我国传统甜食,其制作方法是将发芽的麦粒磨碎,与蒸熟的糯米拌匀,室温发酵6小时,榨出汁液,将汁液熬煮浓缩即可。下列叙述不正确的是(  )

    组卷:25引用:4难度:0.7
  • 4.β-淀粉样蛋白可由多种细胞产生,循环于血液、脑脊液和脑间质液中,对神经细胞有一定损伤作用,在脑内积累可诱发老年痴呆。下列相关叙述错误的是(  )

    组卷:79引用:12难度:0.7
  • 5.细胞核是重要的细胞结构。下列关于细胞核的叙述不正确的是(  )

    组卷:16引用:3难度:0.7
  • 6.缬氨霉素是一种脂溶性抗生素,可结合在微生物的细胞膜上,将K+运输到细胞外(如图所示),降低细胞内外的K+浓度差,使微生物无法维持细胞内离子的正常浓度而死亡。下列叙述正确的是(  )

    组卷:388引用:11难度:0.5
  • 7.探究植物细胞的吸水和失水实验是高中学生常做的实验。某同学用紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料进行实验,探究蔗糖溶液,清水处理外表皮后,外表皮细胞原生质体和液泡的体积及细胞液浓度的变化。图中所提到的原生质体是指植物细胞不包括细胞壁的部分。下列示意图中能够正确表示实验结果的是(  )

    组卷:393引用:17难度:0.7
  • 8.ATP的结构如图所示,①③表示组成ATP的化学基团,②④表示化学键。下列有关叙述正确的是(  )

    组卷:59引用:6难度:0.8
  • 9.为探究酵母菌的细胞呼吸方式,可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。下列关于该实验的叙述,正确的是(  )

    组卷:357引用:10难度:0.7
  • 10.植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境。在无氧条件下,某种植物幼苗的根细胞经呼吸作用释放CO2的速率随时间的变化趋势如图所示。下列相关叙述错误的是(  )

    组卷:455引用:24难度:0.7

  • 11.植物叶片中的色素对植物的生长发育有重要作用。下列有关叶绿体中色素的叙述,错误的是(  )

    组卷:394引用:11难度:0.8

二、综合题(本题共4小题,每空2分,总分50分。)

  • 33.科学家发现多数抗旱性农作物能通过细胞代谢产生一种代谢产物,调节根部细胞液的渗透压。现有某抗旱农作物,体细胞内有一个抗旱基因(R),其等位基因为r(旱敏基因)。研究发现R,r的部分核苷酸序列如下:

    (1)经检测,这种代谢产物只能在根部细胞产生,而不能在其他部位的细胞产生,究其根本原因,这是由于
     
    的结果。据图分析,抗旱基因突变为旱敏基因的根本原因是
     
    ;研究得知与抗旱有关的代谢产物主要是糖类,则该抗旱基因控制抗旱性状的方式是
     

    (2)已知抗旱性(R)对旱敏性(r)为显性,多颗粒(D)对少颗粒(d)为是显性,两对等位基因分别位于两对同源染色体上,现有亲本纯合的旱敏性多颗粒植株与纯合的抗旱性少颗粒植株杂交得F1代,F1自交得F2代,若拔掉F2中所有的旱敏性植株后,剩余植株自交,则F3中旱敏性植株所占得比例是
     

    (3)请利用抗旱性少颗粒(Rrdd)和旱敏性多颗粒(rrDd)两植物品种作实验材料。设计一个快速育种方案(仅设计一次杂交),使后代个体全部都是抗旱性多颗粒杂交种(RrDd),用文字简要表述:
     

    组卷:0引用:1难度:0.5
  • 34.如图表示发生在某类生物体内的遗传信息传递的部分过程,据图回答:

    (1)图为原核细胞的遗传信息的传递和表达过程,判断依据是
     

    (2)亲代DNA共有含氮碱基900对,其中一条单链(A+T):(G+C)=5:4,复制三次需游离的胸腺嘧啶
     
    个。
    (3)图中核糖体移动的方向是
     
     (填“向左”或“向右”)。翻译的过程中,一个mRNA上可同时连接多个核糖体,其意义在于
     

    (4)当某些基因转录形成的mRNA分子难与模板链分离时,会形成RNA-DNA杂交体,这时非模板链、RNA-DNA杂交体共同构成R环结构,R环结构的形成往往与DNA中某种碱基对的数量有关,推测该片段可能含有较多的G/C碱基对,使mRNA不易脱离模板链,R环的形成还会降低DNA的稳定性,从而引起
     

    (5)现代生物进化理论认为,生物进化的过程实际上是生物与生物、
     
     的过程。

    组卷:1引用:1难度:0.7
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