苏教版九年级下册《第12课 湖树山》2018年同步练习卷（1）

一、基础测试

• 1．下列词语的解释不正确的一组是（　　）

  A．花圃：栽培花草等的园地。

  B．听凭：让别人愿意怎样就怎样。

  C．漂浮：停留在流体表面或悬浮在流体中；不踏实。

  D．喃喃：拟声词，模拟高声说话的声音。
  组卷：0引用：1难度：0.9

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• 2．作者相关文学常识填空。
        赫尔曼•黑塞，

   

  国作家、

   

  。曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖，爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。作品多以

   

   为题材，主要作品有

   

  、

   

  、《玻璃球游戏》等。
  组卷：0引用：1难度：0.9

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• 5．在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
  盛世　山高　声随月亮　歌　临风
  上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
  下联：

   

  。
  组卷：103引用：5难度：0.6

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• 6．阅读下面文字，回答各题。
  湖树山
        流浪者变小了，变成了一个小男孩，在午后的花园里，听他的母亲歌唱。他看到一只蝴蝶在飞，可爱的，蓝天下欢乐的黄色。他去追蝴蝶，他跑过草场，他跳过小溪，他奔到湖畔。蝴蝶飞越蓝色的湖水，男孩也飞着去追，光闪闪，轻飘飘，幸福地飞过蓝色空间。阳光照射着他的翅膀。他飞着追逐黄蝴蝶，飞过了湖，飞越了高山，那儿有一片云，上面站着上帝，正在唱歌。上帝周围是天使，天使中的一个，模样像男孩的母亲，站在郁金香花圃旁，斜提着一把绿色洒水壶，给花儿浇水。男孩向天使飞去，自己也变成了天使，拥抱他的母亲。
        流浪者揉了揉眼睛，又重新闭上。他摘了一朵红色郁金香，插在他母亲的胸前，又摘了一朵插在她的头发上。天使和蝴蝶在飞，世界上所有的动物都在这儿，叫到谁的名字，谁就过来，飞到男孩的手里，并属于他，听凭他抚摸，听凭他询问，听凭他送给别人。
        流浪者醒来，回想那天使。他听到叶片缓缓地由树上飘落，听到树里有细微的、无声的生命在金色的流体里上下漂浮。山向他这边望过来。山那边，身穿褐色大衣的上帝在唱歌。可以听到他的歌声越过湖面传来。这是一首朴素的歌，它同树里力量的轻微流动声，同心中血液的轻微流动声，同由梦里经过他的全身又返回的金色流体的轻微流动声交融在一起，发出和声。
        这时，他自己也开始缓慢地、舒展地歌唱，他的歌唱谈不上是艺术，它像空气和波浪，只是一种哼吟，只是像蜜蜂般嗡嗡。这首歌回答了远处唱歌的上帝，树里流体的歌声，以及血液里流淌的歌声。
        流浪者久久地这样喃喃歌唱，像一朵钟形花在春风里自鸣，像一个稻草人在草丛中奏乐。他唱了一个小时，或许唱了一年。他唱得像孩子又像上帝，他歌唱蝴蝶、歌唱母亲，他歌唱郁金香、歌唱湖水，他歌唱他的血液和树里的血液。
        他继续上路，更深入这温暖之乡。这时，他渐渐地想起了自己的道路、自己的目的、自己的名字。今天是星期二，那边，去米兰的列车在奔驰。他听到从非常遥远的地方，还有歌声越过湖面传来。那儿站着穿褐色大衣的上帝，他还一直在唱。但是，流浪者越来越听不见这歌声了。
  （1）文中作者为什么把上帝周围的一个天使描述为“模样像男孩的母亲”？
  （2）作者描绘了一个仙境般的“梦境”，尝试用简练的语言概括出“梦境”中涉及到的意象，并总结特点。
  （3）“男孩也飞着去追，光闪闪、轻飘飘，幸福地飞过蓝色空间”一句有哪些语言艺术特色？
  （4）作者运用象征手法，用浪漫的想象为我们营造了一个温馨、宁静的梦境。生活中有许多有意义的事物给我们以人生的启迪，请选择一种，运用象征手法写一段话。
  组卷：0引用：1难度：0.0

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