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2022年广西北部湾经济区中考语文三模试卷

发布:2025/1/7 9:30:3

一、积累•知故乡(共33分)

  • 1.孟晚舟在回国的包机上,写下了这样的感言:正是那一抹绚丽的中国红,_________我心中的信念之火,_________我人生的至暗时刻,引领我回家的漫长路途。感谢你们,与我一起经历风雨,见证岁月,_________我所有的喜乐苦悲。是你们的遥遥相伴,陪我越过层层山丘;是你们的默默守护,带我跨出丛丛荆棘。
    下列词语依次填入文段中的横线上,正确的一项是(  )

    组卷:28引用:3难度:0.7
  • 2.乡愁不仅是一种简单的思乡情结,它已经成为现代都市人构建自己精神家园的桥梁和杻带,通过唤醒过去生活中的种种短而美好的回忆,记载和传承一个民族共有的历史文化脉络。乡愁是慈母手中的那根丝线,缝缝补补的岁月还那么好看;乡愁是老家屋顶上的那缕chuī烟,远远近近的呼唤还那么温暖;乡愁是老家树冠上的那个鸟窝,岁岁年年的梦里总能瓣化春天;乡愁是_____,_____。
    (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
     

    chuī
     

    (2)材料中有错别字的一个词语是“
     
    ”,这个词语的正确写法是“
     

    (3)“载”在现代汉语中有以下几个义项,文中“记载”的“载”意思应为
     

    A.年
    B.记在书报上
    C.用交通工具装
    D.充满
    (4)材料中画线句子运用了比喻和排比的修辞手法。请你仿照画线句子,在横线上续写两句话。
     
     

    组卷:6引用:2难度:0.7
  • 3.根据内容理解,在材料的横线上,准确默写出相应的诗句。
          自然风景往往触动人的情怀,王湾的①“
     
     
    ”借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情;李益的②“
     
     
    ”借“芦管声”引发戍边军人的思乡愁绪;③李白借用典故《折杨柳》“
     
     
    ”抒发了浓浓的思乡之情;马致远的《天净沙•秋思》借④“
     
     
    ”直抒胸臆,表达对家乡的无限思念之情;而崔颢的《黄鹤楼》也在夕阳中,用⑤“
     
     
    ”表达了游子望乡而不得见的悲苦。

    组卷:10引用:2难度:0.6

二、精读•品故事(37分)

  • 10.阅读下文,回答问题。
    南瓜甜是乡愁浓
    郭震海
          ①中国的北方,金色的秋天是最迷人的,通透的蓝天下、壮阔的原野上,遍地是金黄,就连行走的风都是甜的。
          ②霜落,风起,秋粮入仓。此时的农人们紧张的脚步开始放缓,清收“余粮”。这里所谓的“余粮”,不是五谷,而是能耐得住落霜的蔬菜,比如说南瓜。
          ③南瓜在太行山区算不上主产,但很丰盛。只要春天播下几颗瓜种,无须刻意去照料,秋天就能收瓜。李时珍在《本草纲目》中对南瓜的描述为:二月下种,宜沙沃地。四月生苗,引蔓甚繁,一蔓可延十余丈。节节有根,近地即着。其茎中空,其叶状如蜀葵,大如荷叶。八九月开黄花,如西瓜花。结瓜正圆,大如西瓜,皮上有棱如甜瓜。一株可结数十颗,其色或绿或黄或红,经霜收置暖处,可留至春。
          ④记得孩童时,在乡下,最开心的事情就是秋后收南瓜。北方的天气冷得早,刚入深秋,滴溜溜的晨露凝结成一地白霜,倘若遇到星期天,不用上学堂,那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的,会跟着父母去地里收南瓜。主粮收获后的大地更加辽阔,失去了阻挡,空旷的原野上,风畅快地奔跑着,零星有几株玉米杆儿立在地里,就如无畏的勇士,金色的叶子被风吹得“哗哗”作响。
          ⑤太行山里的南瓜多种植在田边或靠近地岸,这便于瓜秧顺着他田岸去自由生长。站在田边望去,枝枝蔓蔓的南瓜秧子,靠着地岸顺势而下,左右分支,相互缠绕,向着四周伸展,如足球般大小的南瓜就挂在瓜秧上,颜色各异:暗红色的、青绿色的、金黄色的、带着花纹的,有时一根瓜秧上可以结出不同颜色的南瓜。如荷叶似的南瓜叶子,由墨绿变成了金黄,叶面上覆盖着薄薄的一层白霜。如果不晓得其中缘由,急于去摘瓜,慌乱中用手去翻动南瓜叶子,冰冷的霜花倒也无妨,叶面上看不见的毛刺儿会划伤手,所以父母会告诉孩子要学会“顺藤摸瓜”,也就是顺着瓜藤去摘瓜。
          ⑥太行山多梯田,田岸比较高,挂瓜的南瓜藤因为负重而沉沉下垂,有时一不小心,熟透了的南瓜就会从瓜藤上滚落下来,顺着田地跑。淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑,追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑,就是故意踢一脚南瓜,让南瓜在地里继续滚,然后撒开腿继续在后面追,父母总会在身后不放心地喊:“小心,小心,别跌倒。”孩子们的笑声和父母的喊声就在收获的田野里久久地回荡。
          ⑦收回的南瓜,堆放在屋檐下。冬天,雪落无声,家里的炭火烧得很旺,暖洋洋的,闲散的农人,可以将南瓜做出各种花样,比如蒸着吃,红红的瓜肉,入口绵软、甘甜如蜜。还可以做南瓜粥,一把小米、几颗大枣,放入几块南瓜,有条件再放一些枸杞,粥浓色艳,一小勺南瓜粥入口,既有新小米的醇香,又有红枣南瓜的甘甜,可谓是百喝不厌。
          ⑧南瓜肉好吃,南瓜子更是香。母亲开一个南瓜,出瓜瓤,挤出南瓜子,在清水里漂洗干净后,在炉火上烤干,待午后无事,放在铁锅里炒。红红的炭火、烧热的铁锅、跳动的南瓜子,满屋子是流动的香。此时,嘴馋的我们总会忍不住伸出小手去热锅里取瓜子,母亲在一旁翻动着南瓜子,会连声制止说:“小心,小心,烫手,真是小馋猫!”
          ⑨如今,已经到城里工作20多年,每年入冬前,南瓜上市,途经菜市场或进入超市,看到各种各样的南瓜,我总会忍不住去买几颗,存放在家里慢慢吃,因为这是儿时的味道,是家的味道,更是妈妈的味道。
          ⑩如果要问我乡愁是什么,其实乡愁有时候很简单,就是秋天金色的原野、冬日红红的炭火,还有妈妈做的饭,比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥,或者吃几颗香脆的南瓜子,这也成为一生忘不掉、割不断的情缘。
    (摘编自“新浪网”,2021年11月03日,有改动)(1)文章以“南瓜”为线索串起童年的回忆,阅读④-⑧段填写相应的情节在横线上。
    ①收南瓜——②
     
    ——③追南瓜——④
     
    ——⑤炒南瓜子
    (2)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
     

    A.开篇以“通透、壮阔、金黄”等词描写迷人的秋天景象,极富画面感。
    B.第③段中用“只要……就……”这一关联词突出了南瓜生命力的顽强。
    C.第⑥段对孩子们追瓜、踢瓜情形的描写,既充满童趣,又有生活气息。
    D.南瓜的叶子上留有冰冷的霜花会划伤手,因此要学会顺着瓜藤去摘瓜。
    (3)文章第③段引用李时珍《本草纲目》对南瓜的描述有哪些作用?请简要分析。
    (4)结合语境,按要求赏析。
    ①母亲开一个南瓜,出瓜瓤,出南瓜子,在清水里漂洗干净后,在炉火上烤干,待午后无事,放在铁锅里炒。(从加点词角度)
    ②空旷的原野上,风畅快地奔跑着。(从修辞角度)
    (5)读诗文,悟乡愁。有人读余光中的《乡愁》后有这样的感悟:诗人的乡思之愁不是直白地说出来的,而是通过联想、想象,塑造了四幅生活艺术形象,使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念和眷念之情熔于一炉,表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。请你参照示例,写出阅读《南瓜甜是乡愁浓》后的感悟。

    组卷:26引用:4难度:0.3

三、写作•叙故情(50分)

  • 11.初中生活即将结束,蓦然回首,总有一些情感,让我们难以忘怀。这情感或许是师生情、同学情、母子情、读书情……
          请以“难忘这份情”为题目,结合自己的生活经历,写一篇记叙文。
          要求:
    (1)不得抄袭,套作。
    (2)不少于600字。
    (3)不得出现真实的校名,人名。

    组卷:11引用:4难度:0.4
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