人教五四版九年级下册《第15课 音乐之声》2018年同步练习卷（8）

一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）

• 1．给下列加点的字注音。

  涟漪	峥嵘
  伫     立	鳞次栉   比
  山麓	忏   悔
  组卷：1引用：1难度：0.9

  解析

一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）

• 4．院长和两位大嬷嬷边走边接着谈论这件事。
        贝尔塔按捺不住了：“哦，院长嬷嬷，这下你对玛丽亚完全不适合当修女不会再有什么怀疑了吧。”
        老成持重的院长不动声色地：“我的困惑，主会指点我的，贝尔塔嬷嬷。”
        边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。”
        贝尔塔固执己见地：“我们现在不是在谈什么黑羊白羊的，玛格丽塔嬷嬷。在所有见习修女当中，我看玛丽亚是最没希望的。”
        她们三人来到一个小院子，院长一面喊着：“孩子们！孩子们！”止住了两位大嬷嬷的争执；一面对迎上来的众修女：“我们正在议论某些人申请当修女的资格问题，负责管理见习修女的大嬷嬷们为了帮助我决定……发表了各自不同的看法。”
        院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样？”
        卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……”
        院长又问另一位修女：“阿格塔嬷嬷？”
        阿格塔：“玛丽亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。”
        院长转而又问：“索菲娅嬷嬷，你说呢？”
        索菲娅：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸；你们说是不是？”她向其他各位修女问道。
        贝尔塔：“她说的一点都不错。”
        修女们唱《玛丽亚》：
        贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。
        索菲娅（唱）：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。
        贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。
        卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。
        阿格塔（唱）：她上教堂不准时，
        索菲娅（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。
        贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，
        卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。
        贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。
        众修女（合唱）：玛丽亚不适合做修女。在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
        玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。
        院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。”
        玛格丽塔（唱）：玛丽亚总叫我笑哈哈。
        玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。
        院长见状无可奈何地摇摇头。
        院长（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？
        叫人怎么能抓住天上的云彩？
        玛格丽塔（唱）：叫人怎么来形容玛丽亚？
        卡塔林、阿格塔（合唱）：她爱唠叨。
        索菲娅（唱）：叫人难捉摸。
        贝尔塔（唱）：像个小丑。
        院长（唱）：有好多事你想开导她，
        有好多事她应该懂了。
        贝尔塔（唱）：可她就是坐不住，听不进你的话。
        院长（唱）：水怎么能停留在沙子上？
        玛格丽塔（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？
        院长（唱）：叫人怎么能抓住皎洁的月光？
        索菲娅（唱）：只要跟她在一块，我就晕头转向，分不出东西南北。
        阿格塔（唱）：像变化莫测的天气。
        卡塔林（唱）：飘啊飘的羽毛。
        玛格丽塔（唱）：她真可爱。
        贝尔塔（唱）：她真可怕。
        玛格丽塔（唱）：她像绵羊。
        索菲娅（唱）：她比祸害还祸害，赶得黄蜂没处藏。
        阿格塔（唱）：她比异教徒还异教徒。
        玛格丽塔（唱）：时而温柔，时而野。
        卡塔林（唱）：像个孩子，像个谜。
        贝尔塔（唱）：叫人头痛。
        玛格丽塔（唱）：叫人爱。
        院长（唱）：像个小姑娘。
        众说纷纭的修女们只好一齐双手合十，仰脸向天齐唱：
        叫人拿玛丽亚怎么办？
        叫人怎么能抓住天上的云彩？
        叫人怎么来形容玛丽亚？
        突然“砰！”的一声门开了，接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。
        玛丽亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，又用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，再捡起衣服，三步并作两步冲到院长的面前。
        突然，她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。立定之后，她小心翼翼地窥视身旁的修女们，看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。
  表情各异的修女们（合唱）：
        叫人怎么能抓住皎洁的月光？
        大家就这样散了。
  （1）选文结尾部分对女主人公是

   

  描写，院长与众嬷嬷的对话和对唱则是

   

  描写，请你说说这样写有什么表达效果？
  （2）修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？
  （3）课文哪些内容体现了音乐故事片的特色？
  组卷：1引用：2难度：0.5

  解析

• 5．《白毛女》选场      杨：（拉住穆的手）啊！
        （唱）老天单杀独根草，大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了！
        穆：（大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！
        杨：我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
        穆：（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
        杨：（惊住）我……我……
        穆：（又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗！
        （写文书）
        杨：（又去拦）你……你……
        黄急上。
        黄：（声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！
        杨：（愣住）啊？
  （1）上文节选自

   

  剧《

   

  》，执笔的是

   

  和

   

  。
  （2）上文杨白劳的唱词运用了

   

  的修辞手法，这种修辞手法滥觞于我国最早的诗歌总集《

   

  》。
  （3）上文写黄世仁、穆仁智对杨白劳采取的手段是

   

  、

   

  通过上文可以看出穆仁智的性格特点是

   

  。
  （4）分析下面一段话的含义。
  穆：（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
  组卷：1引用：1难度：0.6

  解析