2021年福建省福州一中高考语文五模试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）
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1．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：自第二次世界大战以来，针对经济系统，国际上一直以“国内生产总值”（GDP）为主要指标，衡量一个国家或地区在一定时期内生产和提供的最终产品和服务的总价值。对于自然系统，尚缺乏评估自然生态系统为人类生存与发展提供的支撑和福祉的核算指标，导致人们对此认识不足，这也是长期以来生态系统得不到有效保护的主要根源。包括绿色GDP，其实是以GDP为基础，扣除经济生产中所消耗的资源成本和环境污染成本，其本质是评估国民经济增长的净正效应，不包括生态系统调节服务的价值，仍然是一个评估经济系统运行状况的指标。
党的十八大以来，党中央明确提出将“生态效益纳入经济社会发展评价体系”。建立生态系统产品与服务的评估技术体系与核算机制（GEP），是落实“绿水青山就是金山银山”理念，促进优质生态产品供给，将生态效益纳入经济社会发展评价体系的科学基础。
GEP的全名是“生态系统生产总值”，也称为“生态产品总值”，是指一个地区的生态系统为人类福祉和经济社会发展提供的各种最终物质产品与服务价值的总和，主要包括生态系统提供的物质产品价值、调节服务价值和文化服务价值，一般以一年为核算时间单元。GEP可以作为把生态效益纳入经济社会发展评价体系的切入点和突破口，为完善发展成果考核评价体系与政绩考核制度提供重要支撑。GEP核算还可以用来描绘生态系统的总体状况，评估生态保护成效、生态系统对人类福祉的贡献、生态系统对经济社会发展的支撑作用，定量描述区域之间的生态关联，从而作为践行“绿水青山就是金山银山”理念的抓手，为建立生态产品价值实现机制、将生态价值转化为经济效益提供依据。
GEP核算可以从功能量和价值量两个角度核算。功能量用生态产品产量表达，如粮食产量、水资源供给量和自然景观吸引的旅游人数等，其优点是直观，可以给人明确具体的印象，但由于计量单位与量纲不同，不同生态产品产量不能加和。为了获得一个地区或者一个国家在一段时间的生态产品产出总量，就需要借助价格，将不同生态产品产量转化为货币单位表示产出，然后加总为GEP。
其中，第一步功能量核算，基于生态环境、气象、水文等监测数据，采用生态评估模型和生态生产函数的方法核算生态产品功能量；第二步价值量核算，采用直接市场法、替代市场法和模拟市场法等确定每类生态产品的价格，然后与相应的生态产品的功能量相乘得到其价值量；最后将各项生态产品价值加总得到GEP。
（摘编自张蕾、宋昌素对欧阳志云的访谈录《有了GDP，为什么还要引进GEP》，《光明日报》2021年4月8日） 材料二：GEP，即生态系统生产总值，从统计指标来看，提升了生态系统的经济价值，而且是一种增值。以往，人们对生态系统的价值衡量大都局限于生态本身，对其经济价值的考量集中在提供生态产品（如林木）和文化旅游等较窄的方面。GEP核算制度体系作了较大改进，增列了“调节服务”这个经济指标，包括调节气候、涵养水源、净化空气、削减噪音等。
GEP是政府行为的“指挥棒”。近年来，我国大刀阔斧推进生态文明建设，污染治理、环保督察、试点生态环境损害赔偿制度、将生态环境保护纳入政绩考核体系，宏观上的顶层设计已经日趋完善。这些制度设计主要是给“唯GDP论”设置底线和红线，套上“缰绳”，用一票否决和问责等非常规化手段约束地方官员为经济发展而污染环境的冲动。
推进GEP核算有了量化指标，有利于生态文明理念在微观层面、实践层面落地执行和精细化考量，促进绿色发展政绩考核的常规化。GEP将保护生态环境由“缰绳”变成“引擎”，从结果导向加快全面准确贯彻新发展理念。地方官员将更加主动地去保护环境，提升和释放生态环境的潜在经济价值，积极助推“两山”双向转化，早日实现碳达峰和碳中和，促进经济高质量发展。
（摘编自刘诚《GEP核算，让生态保护由“缰绳”变“引擎”》，《光明日报》2021年3月30日）
材料三：春天的丽水市遂昌金矿国家矿山公园，青山环抱，草木葱茏。殊不知，多年前这里还是一片废石遍地、污水横流的污染矿山。
如何实现矿区长效治理和环境保护？遂昌转型发展旅游业。悠久的采矿历史和完整的矿冶遗迹，成为遂昌金矿旅游主要支撑点。2007年以来，当地陆续建成国家矿山公园标志碑、黄金博物馆、矿业遗迹保护区、生产工艺展示区、生态保护示范区、综合配套服务区六大区块，景区游客接待量与经营指标快速增长。近年来，公园周边涌现出古松长廊、黄金谷漂流等多个景区，建起了60多家农家乐及民宿，附近乡镇600多人的就业问题得以解决。
守住绿水青山，把生态优势转化为经济优势、发展优势，丽水在这条道路上想得更深、走得更远。“不仅要依托良好生态做观光旅游，还要进一步创新探索生态产品价值实现机制，将山水资源转化为生产要素，并以此为引擎带动经济发展。”遂昌县委书记张壮雄表示。
新鲜的空气、纯净的水源、优质的土壤，到底值多少钱？“村里自然资源都能具体换算，2018年全村GEP为1.6亿元。”遂昌大柘镇大田村党总支书记项萍说，2019年5月，大田发布村级GEP核算报告。经过探索实践，当地初步形成了一套生态产品价值核算评估体系和价值实现制度体系。空气、水流、土壤、森林等，不仅有了明晰价格，还能通过出让交易、转移支付、抵押担保等实现经济价值。
通过GEP核算出来的生态资源，正加速转化为经济来源。不仅在遂昌，青田县农商银行以祯埠镇优质生态产品的价值为质押物，向青田县祯埠生态强村发展有限公司发放了全国首笔GEP直接信贷500万元。金融助推生态产品价值实现，有了更清晰的路径。
（摘编自柳文《绿水青山这样“变现”》，《经济日报》2021年4月2日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.GEP与GDP可分别针对某一地区的自然系统与经济系统核算总价值，从而分别评估生态系统与经济运行的状况，为经济社会的发展服务。
B.生态系统提供的物质产品价值、调节服务价值和文化服务价值构成生态系统最终物质产品与服务价值的总量，可以从这中间计算出生态效益。
C.GEP核算因为可以作为践行“绿水青山就是金山银山”理念的抓手，所以能够评估生态系统对经济发展的作用，并将生态价值转化为经济效益。
D.核算生态系统的经济价值需要以GDP为基础、增列生态调节经济指标、再扣除所消耗的资源成本和环境污染成本，借之可以描绘生态系统状况。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是
A.GEP核算可以将生态效益纳入经济社会发展评价体系之中，将有助于落实新发展理念，助推生态文明建设。
B.把GEP核算加到发展成果考核评价和政绩考核制度中，将会约束各种为求GDP增长而不惜污染环境的冲动。
C.水资源供应量、自然景观吸引的旅游人数和调节服务价值等可通过直接加和而得到生态系统生产总值。
D.把GEP量化指标嵌入多层政策体系中，将有利于生态文明理念在实践层面落地执行，促进经济发展。
（3）下列各项都有利于生态环境，其中最能发挥“引擎”作用的一项是
A.吉林大安市采用淡水淡化盐碱表层、有机肥熟化耕层方法改良盐碱地种植水稻。
B.江西九牛岗种植海州香糯、伴矿景天等重金属超富集植物治理铜、镉污染耕地。
C.福建成立省级生态环境审判庭，对环境污染治理不到位的地区实行“环评限批”。
D.浙江宁海探索以水为媒的美丽河湖经济带模式，构建和谐共处的美好山水画卷。
（4）请简要梳理材料一的行文脉络。
（5）请以材料三为例，分析丽水市如何助推“两山”（注：“两山”指“绿水青山”和“金山银山”）双向转化。组卷：20引用：4难度：0.6
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）
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2．阅读下面的文字，完成下面小题。
山（节选）
刘慈欣 （前情梗概：一心想登山的冯帆曾经在大学组织同学攀登珠峰，导致全队四人死亡，为了惩罚自己，从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的海山。人类大难临头……）
“看啊，海！海怎么了？！”船长首先将目光从具有催眠般魔力的巨球上挣脱出来，用烟斗指着海面惊叫。
前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。海面隆起了一个巨大的水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提了起来。
“是飞船质量的引力！它在拉起海水！”冯帆说，他很惊奇自己这时还能进行有效的思考。
飞船的质量相当于月球，而它与地球的距离仅是月球的十分之一！幸亏它静止在同步轨道上，引力托起的海水也是静止的，否则滔天的潮汐将毁灭世界。
……
冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨球下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。
当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。
他要成为第一个游泳登山的人。
现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。冯帆用最省力的蛙式游着，想起了大副的话。
他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，如果是在海平面，他的体力游出这么远是不成问题的，但现在是在爬坡，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力。能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。
这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了被自己丢弃在山脚的救生艇，他离艇之前已经落下了帆，此刻却见小艇仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，仔细观察着周围，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己和大副都是白痴；既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。
冯帆继续向上游，越来越感到轻松，主要是头部出水换气的动作能够轻易完成，这是因为他的身体变轻了。重力减小的其他迹象也开始显现出来，冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢，这时大海阳刚的一面消失了，呈现出了正常重力下不可能有的轻柔。
在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。
他突然想到了蓝水号，意识到船长犯了一个致命的错误：应该将船径直驶向海水高山，既然水坡上的重力分量不存在，蓝水号登上顶峰如同在平海上行驶一样轻而易举，而峰顶就是风暴眼，是平静的！想到这里，冯帆急忙掏出救生衣上的步话机，但没人回答他的呼叫。
冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀叠”了二十分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。
冯帆进行了最后的一次飞跃，他被一道近三十米高的薄浪送上半空，那道浪在他脱离的瞬间就被疾风粉碎了。他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。一种熟悉的感觉向他袭来，他仿佛又回到了珠峰的风暴卷起的黑色雪尘中，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！当缺氧的晕眩缓过去后，他发现自己置身于一个球形的空间中，这是他再一次进入由水围成的空间。他感觉自己是在乘着一个水晶气球升上天空。上方的蓝色波光越来越亮，最后到了刺眼的程度，随着“啪”的一声轻响，大气泡破裂，冯帆升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。
不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。
……
接着，太空中的巨型屏幕渐渐暗下来，巨球本身也在变小，很快缩成一点，重新变成星海中一颗不起眼的星星，这变化比它出现时要快许多。这颗星星在夜空中疾驶而去，转眼消失在西方天际。
海天之间黑了下来，冰晶云和风暴巨井都看不见了，天空中只有一片黑暗的混沌。冯帆听到周围风暴的轰鸣声在迅速减小，很快变成了低声的呜咽，再往后完成消失了，只能听到海浪的声音。
冯帆有了下坠的感觉，他看到周围的海面正在缓缓地改变着形状，海山浑圆的山顶在变平，像一把正在撑开的巨伞一样。他知道，海水高山正在消失，他正在由九千米高空向海平面坠落。在他的感觉中只有两三分钟，他漂浮的海面就停止了下降，他知道这点，是由于自己身体下降的惯性使他没入了已停降的海面之下，好在这次沉得并不深，他很快游了上来。
周围已是正常的海面，海水高山消失得无影无踪，仿佛从来就没有存在过一样。风暴也完全停止了，风暴强度虽大但持续时间很短，只是刮起了表层浪，所以海面也在很快平静下来。
天空中的冰晶云已经散去很多，灿烂的星空再次出现了。
冯帆仰望着星空，想像着那个遥远的世界，真的太远了，连光都会走得疲惫，那又是很早以前，在那个海面上，泡世界的加加林也像他现在这样仰望着星空。穿越广漠的时空荒漠，他们的灵魂相通了。
（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是
A.“纵身一跃”，既写出了冯帆跳入水中时的敏捷，也显示出他要登上峰顶、征服海水高山的毅然决然的坚定信心。
B.冯帆最初没有考虑爬坡的因素，原本认为有足够体力支撑他登上峰顶，但他并未因此对登山这个决定感到后悔。
C.“海水高山是他的了”一句，写出了冯帆在察觉被丢弃的救生艇及自身的情况后重新燃起的登上峰顶的希望之火。
D.从峰顶正中坠入海水又上浮时，由于窒息，冯帆感受到了那熟悉的死亡威胁，他想起了曾经攀登珠峰时的危险境地。
（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.小说以时间为序组织安排情节，符合人们对事件的一般认知过程，让读者对冯帆攀登海水高山的整个过程了解得详细透彻。
B.作者在行文中想象丰富，运用比喻手法将低重力下的海浪写得形象生动，也将冯帆在海水中前行的行为烘托得更加壮美。
C.小说在描写冯帆攀登海水高山的过程中穿插交代了船长的失误；而冯帆急忙用步话机呼叫想提醒船长的行动体现出他的善良。
D.小说交代了冯帆登顶成功的结局，直接阐明了小说的主题：要想成功，就要不畏险阻，勇于探索。
（3）小说开头的“前情梗概”有什么作用？请简要分析。
（4）有人说刘慈欣的科幻小说是“宇宙科学之美和人性之美的自然结合”。请结合小说具体内容谈谈你对这一评价的理解。组卷：15引用：2难度：0.5
二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）
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3．阅读下面的文言文，完成下面小题。
曹翰，大名人。少为郡小吏，好使气陵人，不为乡里所誉。乾祐初，周太祖镇邺，与语，奇之，以隶世宗帐下。世宗镇澶渊，署为牙校，入尹开封，留翰在镇。会太祖寝疾，翰不俟召，归见世宗，密谓曰：“主上不豫，王为冢嗣，不侍医药而决事于外廷，失天下望。”世宗悟，即入侍。及世宗即位，补供奉官，从征高平，参豫谋画。寻迁枢密承旨，从征瓦桥关，会班师，留知雄州。世宗大渐，谕范质等以翰为宣徽使，质以翰饰诈而专，寝之。宋初，从征泽、潞。
乾德二年，太祖亲征西蜀，涧谷深险，翰令凿石通道，师旋以济；诏兼西南诸州转运使，自石门径趋归州，饷运不乏，由夔、万入会王全斌军，成都以平。未几，军校吕翰杀武怀节，据嘉州以叛。翰及诸将夺其城谍知贼约三鼓复来攻翰戒知更使缓向晨犹二鼓贼众不集而溃因而破之剑南遂平开宝二年，从征太原，复为行营都壕砦使。既班师，会河决澶州，令翰董其役，翰出银器助役，沉所乘白马以祭。将征江南，命翰率兵先赴荆南，改行营先锋使，进克池州。
金陵平，江州军校胡德、牙将宋德明据城拒命。翰率兵攻之，凡五月而陷。太平兴国四年，从征太原，为攻城南面都部署，与崔彦进、李汉琼、刘遇三节度分部攻城，翰攻东北，而刘遇攻西北，与刘继元直，城尤险固，遇欲与翰易处，翰言：“观察使班次下，当部东北。”遇坚欲易之，数日不决。上虑诸将不协，遣谕翰曰：“卿智勇无双，西北面非卿不能当也。”翰乃奉诏，筑土山瞰城中，数日而就，继元甚恐。又从征幽州，率所部攻城东南隅，卒掘土得蟹以献。
翰谓诸将曰：“蟹水物而陆居，失所也。且多足，彼援将至，不可进拔之象，况蟹者解也，其班师乎？”已而果验。翰在郡岁久，征敛苛酷，政因以弛。上以其有功，每优容之。会汝阴令孙崇望诣阙，诉翰私市兵器，所为多不法。诏遣御史滕中正鞫之，狱具，当弃市，上贷其罪，削官爵。淳化三年，卒，年六十九，赠太尉。
（《宋史•卷二百六十》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.翰及诸将夺其城/谍知贼/约三鼓复来攻/翰戒知更使缓/向晨犹二鼓/贼众不集而溃/因而破之/剑南遂平
B.翰及诸将夺其城/谍知贼约三鼓复来攻/翰戒知更/使缓向晨犹二鼓/贼众不集而溃/因而破之/剑南遂平
C.翰及诸将夺其城/谍知贼约三鼓复来攻/翰戒知更使缓/向晨犹二鼓/贼众不集而溃/因而破之/剑南遂平
D.翰及诸将夺其城/谍知贼/约三鼓复来攻/翰戒知更/使缓向晨犹二鼓/贼众不集而溃/因而破之/剑南遂平
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.不豫，有不高兴、不犹豫、不预先准备等多个意项，文中是不高兴的意思。
B.班师，还师，调回出征的军队或出征的军队胜利归来。
C.转运使，宋代于各路设转运使，除掌一路或数路财赋外，还兼有其他职责。
D.金陵，今南京，又名建康、建业、白下、江宁等，是中国著名古都之一。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.曹翰有见识，有谋略。太祖生病，曹翰不等到召见，就回去见世宗，劝他到宫中侍奉太祖，世宗听从了他的建议。
B.曹翰能征善战，战功赫赫。他多次跟从皇帝出征，还带领军队攻下嘉州、池州、江州、幽州等地。
C.曹翰为国事尽心尽力。黄河在澶州决口，朝廷命令曹翰主管堵塞工程，曹翰拿出银器来赞助工程费用，还把自己所乘的白马沉到河中来祭祀。
D.曹翰有不少缺点。曹翰年轻时担任郡里的小吏，喜欢盛气凌人；后来曹翰在郡里任职时间长，横征暴敛，政事因此废弛。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①世宗大渐，谕范质等以翰为宣徽使，质以翰饰诈而专，寝之。
②诏遣御史滕中正鞫之，狱具，当弃市，上贷其罪，削官爵。
（5）曹翰与刘遇等人分部攻打太原城，为何刘遇想跟曹翰调换位置？最终曹翰有没有答应？请简要说明。组卷：13引用：1难度：0.6
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
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8．对下列各句所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）在这曙光中，多少个性的屈枉、人生的悲惨、人类的罪恶，都可望像春冰遇着烈日一般消灭渐净。（李大钊《新纪元》）
（2）不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办些，而这也是摹仿豪猪的绅士们“青出于蓝”的地方。（茅盾《森林中的绅士》）
（3）寒暑表中的水银每天爬到百度（华氏度）之上。河底处向天。池塘成为洼地。（丰子恺《云霓》）
（4）葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！（汪曾祺《葡萄月令》）组卷：39引用：1难度：0.6
四、写作（60分）
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9．阅读下面的材料，根据要求写作。
亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。（林觉民）
人生的目的，在发展自己的生命，……绝美的风景，多在奇险的山川。（李大钊）
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。（海明威）
临近高中毕业，小明同学近来觉得人生目标模糊，学习动力不足，情绪低落。请你结合以上材料，以同龄人、师长或其他身份，写一封信和小明同学交流，帮助他走出低谷。
要求：自拟标题，不得泄露个人信息，不少于800字。组卷：3引用：2难度：0.6
