2021-2022学年陕西省渭南市蒲城中学高一（下）期末语文试卷

一、现代文阅读（36分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
        历史上，关注儿童教育和描写儿童生活的，莫过于宋代文人。他们写了大量的儿童诗词，从不同角度展示了当时的儿童观、教育观。其中不少观念还具有先进性，值得我们研究与汲取。宋代文人推崇理学礼教，注重家风家教。王安石每次吃完饭，剩菜都不会浪费；朱熹眼前的一方池塘也能引出读书的观感。更多的宋代文人对于儿童却是养其天性、放飞童心。杨万里的《稚子弄冰》写道：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”这是一个家庭游戏，是一次音乐创作尝试。儿童在这种生活场景里的愉悦跃然纸上，由此获得的满足也溢于言表。
        家庭是孩子游戏的舞台，田野是一个乐园，也是儿童学习的现场。孩子们在田野里学着劳作，但这更像是大人们给孩子的一种“特权”。范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》写道：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”儿童不是在不懂装懂、碍手碍脚，而是天性使然、童趣使然。大人们也不需要手把手地教导，更不需要刻意示范。生活的常识，人生的道理，在潜移默化中自然浸润。
        宋代文人在放飞童心的同时，也进行家庭教育。他们有自己的儿童教育观，也注重儿童成长学。渴望建功立业的苏东坡，对孩子的成长期望客观求实。他的《洗儿戏作》写道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”苏东坡确实是天赋奇才，他在教育子女上，给了我们许多启发。他对孩子的人生定位，先着眼于“无灾无难”。诗人张耒在《诫儿诗》里要求儿子，只要品行好，即使像邻居一样卖大饼，当爹的也满足。而后来的人，面对牙牙学语的孩子，就开始写一堆家书家训家诫，没有诗意，甚至没有情意，关键是还没有太多的教育价值。还不如一个劳作场景，不如一个生活画面，不如一两句生活俗语。欧阳修家贫，母亲用荻草写字，就是后世传诵的“画荻教子”。岳飞的母亲更是言简意赅，“精忠报国”四个字，遂使其成万世楷模。
        宋代文人能够充分解放儿童，有着优秀的儿童教育观和家庭教育理念。仅仅从诗词角度，也许看不到当时教育的整体状况及其影响。但宋代，特别是南宋，虽偏安江南，却是人才辈出，出了一批铁汉。辛弃疾“可怜白发生”时仍要准备报效国家；岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，更是字字铁血；陆游即使行将衰去，依然心存浩气；文天祥“留取丹心照汗青”，是那么心胸开阔，视死如归。宋代一批仁人志士可以被贬，可以身死，可以家破，但有泪不轻弹，有志要承担。这是宋代的气象，也是宋代社会的主流意识，其形成跟宋代文人的儿童教育观密不可分。宋代诗词一方面写出了家庭温馨，另一方面表达了家国情怀。由此看出，诗词呈现出的宋代文人的儿童教育价值观和英雄主义道德观，为儿童成长发展作了铺垫。
  （摘编自陆早才、赵宪宇《宋代诗词中的儿童观》，《中国教育报》2020年11月1日）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.宋代文人推崇理学礼教，非常重视家风家教，只有少数文人对儿童较为宽容，注重养其天性、放飞童心。
  B.田野也是教学的现场，宋代文人在诗中写在田野中手把手教导孩子学习劳动技能，让孩子在劳动中茁壮成长。
  C.宋代文人在释放儿童天性的同时，并不忽视家庭教育，他们对儿童的教育和成长，有着自己的观点和看法。
  D.宋代诗词既写家庭温馨，又表达家国情怀，体现了当时社会教育的整体状况及其影响，促进了儿童的成长发展。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章将王安石吃饭剩菜都不会浪费与杨万里的家庭游戏进行对比，突出了杨万里儿童教育观念的先进性。
  B.文章第二段通过引用范成大描写儿童劳作的诗，证明了儿童在潜移默化中懂得了生活的常识和人生的道理。
  C.文章列举岳飞、陆游、文天祥等爱国文人浩气凛然、敢于担当的例子，论证了宋代文人儿童教育观念的积极影响。
  D.文章末尾一段总结全文，肯定了宋代文人的儿童观、教育观对儿童成长发展起到了积极的推动作用。
  （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.对于儿童的未来发展，苏轼注重客观求实，对孩子的人生定位先着眼于“无灾无难”，而张耒则要求只要孩子的品行好即可。
  B.陆游“死去元知万事空，但悲不见九州同”，心胸开阔，视死如归，体现了宋代社会的主流意识，这与宋代文人的儿童教育观有关。
  C.欧阳修母亲“画荻教子”、岳飞母亲“精忠报国”等，要比那些既无诗意情意又缺乏教育价值的家书家训家诫更能发挥作用。
  D.南宋虽偏安江南，却出现一大批仁人志士，有着“有泪不轻弹，有志要承担”的气象，这与宋代文人的儿童教育观密切有关。
  组卷：1引用：4难度：0.6

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二、实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
        艺术与人生相关联，在与周功鑫对谈后，我对此体会方深。周功鑫是前任台北故宫博物院院长，20多岁进入台北故宫博物院，从讲解员一路成长为院长，对艺术珍宝如数家珍，对两岸文化、文物交流用力甚大，正是在她任上，我们看到了分隔360多年的《富春山居图》合璧。
        1月17日，《南风窗》记者与周功鑫对话，请她谈了谈关于艺术的那些事儿。
        南风窗：艺术之于很多人是一种敬而远之或只可意会难以言传的对象。从这个角度，您如何理解艺术与人的关系？
        周功鑫：我在故宫31年，在博物馆界43年，对艺术的认识完全是慢慢累积出来的。艺术领域广博，不论是西洋艺术还是中国艺术，不论是书画，还是器物，包括铜器、瓷器、陶器、玉器、漆器，我都要花时间慢慢地学习、积累。当然在累积之中，我对自己也有专业的要求。
        去博物馆的参观与学习是不同于学校的书本学习，它是一种对“文物”的学习，也是一种对图象的学习，它比文字的抽象学习在记忆上来得更深刻，但文物背后的知识是需要透过引导和教育去获得的。如此，按照不同的材质，经过长期、系统的学习与积累，自然就会形成你自己的知识体系，从而建构起你对艺术的认识。
        所以我说艺术学习最好的方式就是利用自己周边的资源，比如博物馆的展览，多去走走、看看，可以培养起你的兴趣，成就你的内涵，懂得艺术欣赏将会改变你的一生。
        南风窗：我们如何来评判一个艺术品价值的高低？
        周功鑫：艺术的价值分两种，无形的价值和有形的价值。有形的价值是艺术品本身的价值。无形的价值，是把学习艺术的收获，内化为对美的欣赏能力和自身的素养，然后生活都会随之改变，因为你懂得了什么叫作美，明白一幅画好在哪儿，甚至影响你的居家布置。除此之外，无形的价值里还有一个更大的价值：艺术审美活动使人获得人性的完美。这是美学家席勒的观点。我对席勒非常崇拜，他说，艺术是人类最理想的表现形式，它是精神的必然产物。美会让人获得物质和精神的平衡、理性和感性的平衡，不走极端，懂得去尊重别人，不急功近利，这个就是很高的价值，也是我们所说的素养、素质的提升。
        南风窗：这涉及艺术欣赏的主观性与客观性的问题。我们举个例子，颜真卿的《祭侄文稿》，很多人难以欣赏，为什么被奉为神作？
        周功鑫：艺术欣赏当然有主观性的感受。拿颜真卿的《祭侄文稿》来说，如果不懂得他的书法，会觉得笔法怎么那么乱，可是懂得欣赏的人，从他的行草能看到并读到颜真卿在写这幅字的时候，心里有着那样强烈的悲愤的情绪。而在纸上虽然有涂的、有改的，但我们仍然可以看到他的书法造诣。他的运笔依然是用中锋笔，每一笔都很有力道，而且里面我们还看到了王羲之的影子，在那样困难、悲愤的时候，还能够表现出他的书法美，说明他的书法底子的深厚，显见他书法天分之高。
        南风窗：懂了之后会和艺术品有一种连接感。
        周功鑫：对，跟生活的连接、跟你的认知的连接、跟你对艺术的了解的连接。八千年的中华文化那么的丰富，怎么去了解？当然要用一辈子的时间，同时要有方法。先按材质选自己最喜欢的文物入手，等你学到一定水平之后，再选第二种材质的去学习，如此持续下去。事实上，我自己在台北故宫也是采用以上的方式建构自己对中华文物的认识。学习文化艺术不是一蹴而就的，值得我们用一生的时间去培养自己在艺术上的兴趣和欣赏的能力，最后我们的人生会更丰富更多彩。
  （摘编自董可馨《艺术是人类最理想的表现》《南风窗》2020年3月24日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.关于艺术与人的关系的问题，周功鑫宕开一笔，从自己的经历出发强调对艺术的认识需要慢慢积累，懂得艺术可以改变人的一生。
  B.关于如何评判一个艺术品价值的高低问题，周功鑫着重谈论的是无形的价值，因为有形的价值就是艺术品本身的价值，是可见的。
  C.艺术欣赏具有主观性，对颜真卿的作品《祭侄文稿》，只有具备一定审美能力的人才能感受作者当时的悲愤与其中的书法之美。
  D.关于欣赏者和艺术品之间产生连接感的话题，周功鑫强调了对博大精深的中华文化的了解需要一定的方法，且不能急功近利。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A.《南风窗》记者从对谈者的研究领域和知识经验出发，提问简洁明了，几个问题看似独立无关，却有鲜明而集中的主题。
  B.周功鑫作为对谈者，谈话从问题出发，又不拘于问题；有丰富的实践经验，也有较高的理论素养，体现了深厚的艺术积淀。
  C.如何发挥博物馆在教育中的作用，既是本次谈话中组织者和对谈者关心的核心问题，也应当是博物馆建设的一个重要问题。
  D.从谈话可以看出，美育对一个人的成长有着重要的作用，让人感受到美、接触到美，被美所吸引不失为一种有效的教育方式。
  （3）艺术对人生有怎样的影响？请结合文本简要分析。
  组卷：5引用：8难度：0.6

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三、文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 3．阅读下面的文字，完成各题。
  规矩
  黄大刚“到我这来干活，得听我的话，这是规矩。”老熊说这话硬梆梆的，小杜心里很不舒服，老熊只不过是几个装修工拼起来的头，那语气，老熊好像真的把自己当成了老总。
        其他装修工很听老熊的，老熊说什么时候开工，从来没有人敢迟到。已过午了，肚子饿得直吵，只要老熊还在干活，没人敢吱声。大家都这样，小杜有气只得憋在心里。
        老熊有规定：“谁揽到活，从利润中扣出2%作为奖励。”
        小杜很心动。收工后，小杜没事就到新建的楼房转转，看看能不能揽到活。还真让小杜给碰着了，有一户，建筑面积120平米，房主跟小杜谈，要以2400块工钱包给小杜。小杜算了算，20块钱一平方，挺划算的，怕人家反悔，就拿了房主的定金。
        小杜兴冲冲地告诉老熊，老熊越听脸越黑，还没等小杜说完，就骂开了：“猪都叫你老爹，你到底懂不懂，刮涂料算的是墙壁面积、天花板面积，什么建筑面积，被人卖了还傻呵呵地数钱。”
        小杜慌急了起来：“要不，咱们不去做算了，反正房主又不认识我们。”
  “定金都领了，还说这种不是人的话。”老熊声音大了起来。
        尽管有了心理准备，可干活的师傅一见面积那么大，工钱却那么少，顿时软了手脚，边干活边埋怨小杜，手下的活粗糙了起来。老熊查看一遍，责令返工。涂乳胶漆时，打面漆一遍，小杜就不打了，悄悄把漆拎到卫生间，要倒掉，老熊看出异样，跟过去，喝问：“你这是干嘛？”“这点工钱，干这些工已够了，这些漆就不用打了。”“多少钱是你当初跟人家谈的，人家又没逼你，既然答应了，就要干好，不然以后谁还叫你干活。”
        在老熊的监管下，房子的涂料刮得很精细，房主很满满意，提出要加钱，老熊却不肯收，说当初谈好多少钱就多少钱。房主很感动，跟小区的业主赞扬老熊他们的工好，还带到房里参观。
        正在挑选装修队的房主争先恐后地找老熊干活，老熊忙不过来，他们就排队等待。
        小杜干得欢实，不由得暗服老熊目光长远。
        有一所学校多媒体教室装修，有个自称是校长的中年男子找到老熊，说装修不及时，将影响到开学孩子上课，学校清水衙门，实在拿不出那么多钱，请老熊干干好事，解燃眉之急。
        小杜听了，心里很不病快，接过话头：“我们又不是慈善机构，要有工钱才有饭吃呀，不但我们吃，还有一家老小，你这样的工钱，叫我们怎么做嘛。”
  “哎呀，你就理解支持一下嘛。”校长恳求道。
  “谁让你说话了。”老熊瞪了小杜一眼。
  “我说的是事实呀。”小杜辩道。
  “明天开工，想干的就跟我走。”
        第二天，老熊拎着工具出发，身后跟了小郑、小江等人，小杜原打算不去，见只剩下自己，犹豫了一下，也跟了去。
        在闷热的多媒体教室汗流浃背忙活了一个礼拜，中年男子过来看了，脸上露出满意的笑容，悄悄把老熊拉到一边，“按市场价开发票，我尽快把工钱给你们，你们辛苦了。”
  “当初谈的不是这个价呀。”
  “你说的没错，但，你懂的。”校长捅了一下老熊的腰。
  “我不懂，你要开市场价的发票，就得按市场价给我们工钱。”
        校长把脸一摆，“咱们可得丑话说在前，你不开发票，别怪我不给工钱。”
        老熊没办法，人家攥着刀把，他拿着刀刃呢。
        没多久，校长让人实名告了，没多久，被免职了。
        校长知道是老熊告的状，就找老熊，“我和你无怨无仇，干嘛告我？”
  “你说得对，但我不容忍你害了这座学校，还有学校里的孩子。”
        老熊在城里干得顺风顺水，他最大的梦想是成立一家装修公司，把业务做大，赚更多的钱。
        可老熊宣布要回老家照顾老娘，老娘脑血栓，瘫在了床上。小杜他们出主意让他请人照顾，老熊摇头，“钱什么时候都挣不完，可老娘的日子却不多了，陪伴老娘的日子拿钱也买不回来。”
        老熊把装修队交给小杜，小杜对队员说：“装修队的老大还是老熊，我只不过是代管，这是规矩，你们记住了没有？”
  （选自《微型小说选刊》）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说综合运用侧面描写、细节描写和对比等手法来塑造人物形象，突出老熊身上的正能量，弘扬了社会主义核心价值观。
  B.校长这一形象的塑造，反衬出老熊人格的高尚，更强化了小说的现实意义，深化了文章揭露、鞭挞弄虚作假行为的主旨。
  C.小说中人物对话颇具特色，大量运用独立成段的短句，人物语言个性鲜明，矛盾冲突在对话中展开，叙事节奏紧凑有力。
  D.小说中老熊明知小杜揽的活不挣钱，仍然高质量地完工，可见老熊是一个讲规矩的人，不因为工钱少就在质量上打折扣。
  （2）请简要分析小说次要人物“小杜”的作用。
  （3）请根据文本内容简要概括小说标题的丰富含意。
  组卷：13引用：6难度：0.7

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七、语言文字运用II（本题共1小题，11分）.

• 8．阅读下面的文字，完成各题。
        青少年的免疫系统比成人的要脆弱，①     手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，从而引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等问题，而频繁玩手机也会使他们视力下降。
        中学生自制力比较弱，往往在上课、自习时也会发信息聊天，还有的同学晚上就寝时也在用手机与人长时间聊天、看电子小说、玩游戏等，②      ，而且会影响其他同学休息。
        因为手机发信息简单、隐蔽，所以③       。这样的行为不仅违反了考纪，败坏了考风，也损害了学校的形象。
  （1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
  （2）请分别用一个否定句概括上文各段学生使用手机的危害。每句不超过10个字。
  组卷：43引用：25难度：0.9

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八、写作（60分）

• 9．阅读下面材料，按要求写作。
        儒家推崇“知其不可而为之”，道家奉行“道法自然”“依乎天理”。
        先贤们的人生价值和理想追求，引发了你怎样的联想与思考。请据此写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。
        要求：自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不套作，不抄袭，不泄露个人信息。
  组卷：3引用：4难度：0.6

  解析