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2022-2023学年江苏省扬州中学高二(上)期中生物试卷

发布:2024/4/20 14:35:0

一、单项选择题

  • 1.一般情况下,下列各组化合物中全是内环境成分的是(  )

    组卷:5引用:2难度:0.6
  • 2.如图中实线表示某神经纤维膜电位变化的正常曲线。虚线①和②分别表示经某种方式处理后,该神经纤维膜电位变化的异常曲线。则可能的处理方式分别是。(  )

    组卷:33引用:4难度:0.7
  • 3.如图为人体神经系统的部分示意图,据图分析下列说法正确的是(  )

    组卷:87引用:5难度:0.7
  • 4.下列关于人体体温调节的叙述,错误的是(  )

    组卷:11引用:3难度:0.7
  • 5.膀胱充盈时,牵张感受器兴奋,反射性引起逼尿肌收缩,尿道括约肌舒张,使尿液排出;当尿液流经尿道,刺激尿道中感受器兴奋,导致逼尿肌进一步收缩,直至尿液排空。如图为相关反射弧部分示意图,下列说法正确的是(  )

    组卷:26引用:4难度:0.7
  • 6.切除健康狗的胰脏,2天后狗出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素,发现其血糖含量恢复正常。由此推测:胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论,你认为下列最适宜作为对照组的是(  )

    组卷:53引用:37难度:0.7
  • 7.某类性别发育异常男性疾病性染色体正常且性腺为睾丸,而其他性征出现不同程度的女性化。临床发现,该类病的甲患者促性腺激素水平偏高,但雄性激素水平相对偏低;乙患者促性腺激素和雄性激素水平均偏高。下列分析错误的是(  )

    组卷:37引用:3难度:0.7
  • 8.下列有关T淋巴细胞的叙述正确的是(  )

    组卷:8引用:2难度:0.7

二、非选择题

  • 23.应激是指各种紧张性刺激物(应激原)引起的个体非特异性反应。应激时人体代谢明显加快,如大面积烧伤病人每日能量需求是正常人的2.5倍。如图表示人体在应激时部分物质代谢变化调节过程,图中“↑”表示过程加强,“↓”表示过程减弱。请回答:

    (1)图示应激反应的调节方式是
     
    。应激过程中,激素A的含量将会
     
    。激素B与糖皮质激素在血糖调节中的关系是
     
    作用。
    (2)交感神经细胞与肾上腺髓质细胞之间交流的信号分子是
     
    ,这种分子必须与肾上腺髓质细胞膜表面的
     
    结合,才能发挥调节作用。
    (3)人体全身应激反应一般分为警觉期、抵抗期和衰竭期三个阶段。警觉期是人体防御机制的快速动员期,这一时期以途径④→⑤(交感—肾上腺髓质系统)为主,主要原因是
     
    。警觉期使机体处于“应战状态”,但持续时间
     
    。由途径①→②可以看出人体的糖皮质激素的分泌存在
     
    调节。
    (4)大面积烧伤时,应激反应可持续数周,临床上会发现病人出现创伤性糖尿病。试根据图示过程分析,创伤性糖尿病产生的主要机理:
     

    组卷:8引用:2难度:0.6
  • 24.科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子,获得图所示豌豆幼苗,研究生长素(IAA)对植物背地生长的影响。
    (1)图中豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是
     

    (2)切取幼苗的AB段(上胚轴),检测发现P侧的IAA浓度较高,推测该侧细胞的
     
    (填“伸长”或“分裂”)生长较快,导致上胚轴向上弯曲,表现出背地性,此现象
     
    (填“能”或“不能”)体现低浓度生长素促进生长、高浓度生长素抑制生长的生理特点。
    (3)为探究不同浓度的生长素类调节剂溶液对某种植物茎段侧芽生长的影响,进行了有关实验,结果见下表。
    处理时间/d
    侧芽生长量/cm
    实验组别
    12 24 36 48
    蒸馏水 1.0 1.8 2.3 2.5
    浓度Ⅰ 1.5 2.3 3.2 4.4
    浓度Ⅱ 2.0 3.5 5.0 5.6
    浓度Ⅲ 0.8 1.0 1.4 1.8
    ①浓度Ⅲ的生长素类调节剂溶液对侧芽生长所起的作用是
     
    (填“促进”或“抑制”)。该实验的各种处理中,促进侧芽生长效果最佳的方法是
     

    ②分析表中数据可知,浓度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之间大小关系可能成立的有
     
    (填序号)。
    a、Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ
    b、Ⅲ<Ⅰ<Ⅱ
    c、Ⅱ<Ⅰ<Ⅲ
    d、Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ
    ③将浓度Ⅰ生长素类调节剂溶液稀释后,重复上述实验。与稀释前浓度Ⅰ的实验结果相比,稀释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有
     
    (填序号)。
    a、增加,因为促进作用增强
    b、减少,因为促进作用减弱
    c、减少,因为抑制作用增强
    d、不变,因为促进作用相同

    组卷:8引用:2难度:0.5
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