2022-2023学年甘肃省天水一中高一（上）期末语文试卷

一、现代文阅读（33分）（一）论述类实用类综合文本阅读（本题共1小题，共18分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
  材料一：
        我初学写小说时喜欢把人物的对话写得很漂亮，有诗意，有哲理，有时甚至很“玄”。沈从文先生对我说：“你这是两个聪明脑壳打架！”他的意思是说这不像真人说的话。托尔斯泰说过：“人是不能用警句交谈的。”
  《史记》里用口语记述了很多人的对话，很生动。“伙颐，涉之为王沉沉者！”写出了陈涉的乡人乍见帝时的惊叹（“伙颐”历来的注家解释不一，我以为这就是一个状声的感叹词，用现在的字写出来就是：“嗬咦！”）。《世说新语》里记录了很多人的对话，寥寥数语，风度宛然。张岱记两个老者去逛一处林园，婆娑其间，一老者说：“真是蓬莱仙境了也！”另一个老者说：“个边哪有这样！”生动之至，而且一听就是绍兴话。
        写对话就应该这样，普普通通，家常理短，有一点人物性格、神态，不能有多少深文大义。——写戏稍稍不同，戏剧的对话有时可以“提高”一点，可以讲一点“字儿话”，大篇大论，讲一点哲理，甚至可以说格言。
        可是现在不少青年同志写小说时，也像我初学写作时一样，喜欢让人物讲一些他不可能讲的话，而且用了很多辞藻。有的小说写农民，讲的却是城里的大学生讲的话，——大学生也未必那样讲话。不单是对话，就是叙述、描写的语言，也要和所写的人物“靠”。
        我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称，小说中的“我”是一个才入小学的孩子，写的是“我”的一个同来的女同学，这未尝不可。但是这个“我”对他的小同学的印象却是：“她长得很纤秀。”这是不可能的。小学生的语言里不可能有这个词。
        小说里所描写的景物，不但要是作者眼中所见，而且要是所写的人物的眼中所见。对景物的感受，得是人物的感受。不能离开人物，单写作者自己的感受。作者得设身处地，和人物感同身受。小说的颜色、声音、形象、气氛，得和所写的人物水乳交融，浑然一体。就是说，小说的每一个字，都渗透了人物。写景，就是写人。
        契诃夫曾听一个农民描写海，说：“海是大的。”这很美。一个农民眼中的海也就是这样。如果在写农民的小说中，有海，说海是如何苍茫、浩瀚、蔚蓝……统统都不对。我写一个从山里来的放羊的孩子看一个农业科学研究所的温室，温室里冬天也结黄瓜，结西红柿：西红柿那样红，黄瓜那样绿，好像上了颜色一样。我只能这样写。“好像上了颜色一样”，这就是这个放羊娃的感受。如果稍为写得华丽一点，就不真实。
        有的作者有鲜明的个人风格，可以不用署名，一看就知是某人的作品。但是他的各篇作品的风格又不一样。作者的语言风格每因所写的人物、题材而异。契诃夫写《万卡》和我写《草原》《黑修士》所用的语言是很不相同的。作者所写的题材愈广泛，他的风格也是愈多样。
        我写《徙》里用了一些文言的句子，如“呜呼，先生之泽远矣”，“墓草萎萎，落照昏黄，歌声犹在，斯人邈矣”。因为写的是一个旧社会的国文教员。写《受戒》《大淖记事》，就不能用这样的语言。
        作者对所写的人物的感情、态度，决定一篇小说的调子，也就是风格。鲁迅写《故乡》《伤逝》和《高老夫子》《肥皂》的感情很不一样。对闰土、涓生有深浅不同的同情，而对高尔础、四铭则是不同的厌恶。因此，调子也不同。高晓声写《拣珍珠》和《陈奂生上城》的调子不同，王蒙的《说客盈门》和《风筝飘带》几乎不像是一个人写的。我写的《受戒》《大淖记事》，抒情的成分多一些，因为我很喜爱所写的人，《异秉》里的人物很可笑，也很可悲悯，所以文体上也就亦庄亦谐。
  （节选自汪曾祺《此间风雅》）材料二：
        语言决定于作家的气质。“气以实志，志以定言，吐纳英华，莫非情性”（《文心雕龙体性》）。鲁迅有鲁迅的语言，废名有废名的语言，沈从文有沈从文的语言，孙犁有孙犁的语言……我们的理论批评，谈作品的多，谈作家的少，谈作家气质的少。“诵其诗，读其书，不知其人可乎？”（《孟子•万章》）理论批评家的任务，首先在知人。要从总体上把握住一个作家的性格，才能分析他的全部作品。什么是接近一个作家的可靠的途径？就是语言。
        从小说家的角度看：文如其人：从评论家的角度看：人如其文。成熟的作者大都有比较稳定的语言风格，但又往往能“文备众体”，写不同的题材用不同的语言。作者对不同的生活，不同的人、事的不同的感情，可以从他的语言的色调上感觉出来。鲁迅对祥林嫂寄予深刻的同情，对于高尔础、四铭是深恶痛绝的。《祝福》和《肥皂》的语调是很不相同的。探索一个作家作品的思想内涵，观察他的倾向性，首先必需掌握他的叙述的语调。《文心雕龙•知音》篇说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情。沿波讨源，虽曲必显。世远英见其面，觇文辄见其心。”一个作品吸引读者（评论者），使读者产生同感的，首先是作者的语言。
  （节选自汪曾祺《此间风雅》）（1）下列材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.写戏与写小说不同，戏剧的对话讲“字儿话”，大篇大论，讲一点哲理，甚至可以说格言。
  B.小说中的对话要和所写的人物“靠”，而小说中的其它语言，如写景的语言则不用。
  C.小说作者的语言是他的人格的一部分。成熟的作者都有固定的语言风格。
  D.小说作者对不同事物的不同的感情，可以通过语言的色调表现出来。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.作者用契诃夫听一个农民描写海的事例是为了说明小说中的人物语言要符合他的身份特征。
  B.王蒙的《说客盈门》和《风筝飘带》几乎不像是一个人写的，这是为了指出王蒙写作的不足之处。
  C.《祝福》和《肥皂》的语调很不相同，说明了同一个作者写不同的题材可以用不同的语言风格。
  D.引用《文心雕龙•知音》说明掌握作家叙述的语调对探索作家作品的思想内涵和他的倾向性非常重要。
  （3）根据你对材料的理解，你认为下列哪一选项的语言“不像真人说的话”

   

  
  A.刘姥姥笑道：“看老太太说的，您这里高门大屋，金碧辉煌，配上大箱、大柜、大桌子，甚是威武。”
  B.林黛玉道：“你也不用说誓，我很知道你心里有‘妹妹’，但只是见了‘姐姐’，就把‘妹妹’忘了。”
  C.林冲大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那拨贱贼也敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”
  D.凤姐听了这话，便发了兴头，说道：“你是素日知道我的，凭是什么事，我说就行。你叫他拿三千银子来，我就替他出这口气。”
  （4）如何理解文中画线句子？
  （5）请结合材料一和材料二，谈谈汪曾祺对小说语言的见解。
  组卷：5引用：2难度：0.1

  解析

（二）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  山地回忆
  孙犁
        阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。
        一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
        有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我登在那块石头上，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
  “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去!”
        这声音是那么严厉，我听了很不高兴。
  “离着这么远，会弄脏你的菜!”
        我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：
  “菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
  “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
        十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
        不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧!”
        她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜!”
        我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥，土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”
  “怎么办，我还得往上走!”
        她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
        我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀!”
  “我们是真卫生，你是装卫生!你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还漱嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。
        我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白放光。
  “对，你卫生，我们不卫生。”我说。
  “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
  “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
  “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了!”
  “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴。
  “光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
        我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”
  “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”
  “咳!”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生!正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”
  “不会买一双？”女孩子低声说。
  “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。
  “不会求人做一双？”
  “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
  “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
        她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
        五天后，我穿上了新袜子。女孩子用给她父亲做袜子的布，先给我做了穿上。
        女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。
  “等赚了钱，给我买架织布机子回来吧!”
        大伯和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。半个月后，在曲阳，大伯买了架好织布机，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。
        这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。
        当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破。一九四五年，我们战胜了日本鬼子，我从延安回来，在碛口那个地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。
        黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。
  1949年12月
  （有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 

   

  
  A.“一篮子水沤的杨树叶当早饭”“房子被日本鬼子烧过两三回”，反映了抗战时期人民的苦难和艰辛，也交代了故事的大背景。
  B.小说不以金戈铁马的厮杀、曲折惊险的情节取胜，而是围绕山地回忆串联起日常生活情景，反映抗战时期的军民生活。
  C.“我”到河边砸冰洗脸，遭到女孩子的训斥，一番争吵之后，女孩子主动表示做一双袜子送给“我”来表达歉意，让“我”感动。
  D.作者以清新自然的文笔，深情地回忆在那艰苦卓绝的抗战岁月里的军民鱼水情，具有很强的艺术感染力。
  （2）小说后半部分的贩枣买织布机情节，在文中有何作用？请简要分析。
  （3）有人说：孙犁笔下的普通妇女形象，总给人留下美的回忆和联想。请结合作品，具体分析文中“女孩子”的形象特点。
  组卷：4引用：5难度：0.7

  解析

三、语言文字应用（5小题，共21分）

• 7．阅读下面的文字，完成下面小题。
        树的叶子，深秋时才会令人瞩目。春天和夏天，所有树的叶子，尽管形状不同，①_______。千篇一律的颜色，未免让人感觉乏味。只有到了深秋，树的叶子一下子变幻了单调的绿色，如花开一般，也五彩缤纷起来。
        除了常青的松柏，这时候的树叶都变了颜色，②_______，就是变红，或老红黄交错的握手，或者黄绿相融的二重奏。这时候的树叶被红黄两色统治，远远一片，“层林尽染”，红得像火焰，黄得如梵•高涂抹过的金色，实在壮观。
        树上的叶子萧萧飘落，是秋天另一种景致。杜甫有一句诗说“③_______”，不过这样壮观的情景，实难见到。有一天，在社区散步，忽然听到身后一片喧哗，以为是人的脚步声，回头一看，一片片金黄色的落叶正铺天盖地地飘落，叶落在地发出的萧萧之声，我是第一次听见，居然这样的响亮而清脆，犹如一阵急雨琵琶。
  （1）请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
  组卷：1引用：1难度：0.5

  解析

四、写作（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。（张潮）
        读书忌死读，死读钻牛角。（叶圣陶）
        读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。（鲁迅）
        读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
        读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。（朱熹）
        读书是每一个学生生活中不可缺少的事。对于读书，你有怎样的方法和看法？请在以上的句子中任选二到三个，以“我看读书”为中心，写一篇议论文，表达你的感悟和思考。
        要求：选好角度，确定立意；明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
  组卷：17引用：3难度：0.7

  解析