2021-2022学年湖南省衡阳市祁东县高一（上）期末生物试卷

一、选择题；本题共12小题,在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

• 1．下列有关细胞学说的重要意义的说法，错误的是（　　）

  A．细胞学说使人们认识到植物和动物有共同的结构基础

  B．细胞学说揭示了动物和植物的多样性，阐明了生物界的统一性

  C．细胞学说使人们认识到生物的生长、生殖、发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中寻找

  D．细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下了伏笔
  组卷：24引用：6难度：0.8

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• 2．淡水水域富营养化会导致蓝藻和绿藻大量繁殖，形成水华，影响水生动物的生活。下列有蓝藻和绿藻的叙述，错误的是（　　）

  A．一个池塘里全部的蓝藻构成一个种群

  B．蓝藻含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用

  C．绿藻含有叶绿体，能进行光合作用

  D．蓝藻和绿藻都以DNA作为遗传物质
  组卷：5引用：2难度：0.7

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• 3．脂肽是一类重要的抗菌肽，其种类繁多、结构复杂，是由脂肪链和肽链组成的微生物代谢产物。某脂肽的结构如图所示（一个谷氨酸分子含两个羧基）。下列相关叙述错误的是（　　）

  A．该脂肽内含有6个肽键、7个氨基酸

  B．该脂肽为环状，没有游离的氨基或羧基

  C．形成该脂肽时，形成肽键脱去的水中的氧来自羧基

  D．若脂肪酸链的位置改变，则该脂肽的功能可能会改变
  组卷：14引用：1难度：0.7

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• 4．下列关于细胞呼吸的说法，正确的是（　　）

  A．醋酸菌发酵产生醋酸的过程需要在严格无菌的环境下进行

  B．植物根部在遇到水淹等情况下可以长期进行无氧呼吸供能

  C．蛔虫因某些原因被排出体外后会因细胞呼吸受到抑制而死亡

  D．酵母菌在无氧条件下发酵产生酒精的过程比在有氧条件下更有利于其生命活动
  组卷：33引用：4难度：0.7

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• 5．酵母菌出现了两种分泌突变体，这两种突变体的蛋白质分泌过程异常，如图所示。下列叙述正确的是（　　）

  A．突变体代谢产生的酒精等废物也无法排出细胞

  B．可用32P标记的亮氨酸研究异常蛋白质的运输过程

  C．与野生型酵母菌相比，突变体B会出现高尔基体增大的现象

  D．分泌小泡与细胞膜的融合过程不需要消耗ATP
  组卷：4引用：1难度：0.6

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• 6．如图为典型的细胞核及其周围部分结构的示意图。下列叙述错误的是（　　）

  A．图中①和⑤连通，说明有些生物膜之间有直接的联系

  B．图中②为核孔，小分子物质都能通过核孔进出细胞核

  C．图中④与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关

  D．图中③被彻底水解后的产物可能有27种
  组卷：1引用：1难度：0.7

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• 7．研究表明，激活某种蛋白激酶（PKR）基因合成相应的蛋白激酶，可诱导被病毒感染的细胞发生凋亡。下列叙述错误的是（　　）

  A．PKR基因只存在于被病毒感染的细胞中

  B．细胞凋亡后，失去“藏身之所”的病毒被吞噬消化需要溶酶体的参与

  C．该细胞凋亡过程属于细胞的程序性死亡

  D．PKR激活剂可作为潜在的抗病毒药物开展研究
  组卷：4引用：1难度：0.6

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三、非选择题：本题共5小题，共60分。

• 20．如图表示将某绿色植物放在密闭且透明的容器内，在弱光和适宜的温度条件下培养，植株吸收或生成CO₂的速率。回答下列问题：
  
  （1）植物光合作用速率降低，主要因素是

   

  ，该过程中植物叶肉细胞内C₅的量

   

  （填“不变”、“增加”或“减少”），C₃的量

   

  （填“不变”、“增加”或“减少”），叶绿体中ATP的量

   

  （填“不变”、“增加”或“减少”）。
  （2）T₁时刻，该植物的净光合速率为

   

  mg•h^-1，T₂时刻，该植株体内的有机物含量在

   

  （填“不变”“增加”或“减少”），T₃时刻，该植物叶肉细胞呼吸速率

   

  （填“等于”“大于”或“小于”）光合速率。
  （3）若升高光照强度，则T₃时刻在坐标轴上的相应位置将

   

  （填“左”或“右”）移。
  组卷：18引用：5难度：0.5

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• 21．为研究两种山药多糖YP、MYP在最适温度、不同pH条件下对淀粉酶活性的影响，某研究小组做了如表所示实验，结果如图所示。回答下列问题：
  
  

  步骤	组1	组2	组3
  1	淀粉酶溶液2mL
  2	蒸馏水1mL	YP溶液1mL	MYP溶液1mL
  3	处理2min
  4	淀粉溶液5mL
  5	处理2min,检测淀粉分解情况

  （1）该实验的自变量是

   

  ，该实验可说明，YP和MYP两种多糖会

   

  （填“促进”或“抑制”）淀粉酶的活性，且

   

  的作用更强。如图所示三组实验中，添加YP组较添加MYP组的化学反应活化能

   

  （填“高”或“低”）。
  （2）淀粉酶的化学本质是

   

  。除检测淀粉剩余量外，检测淀粉酶活性的方法还有

   

  。
  （3）一定时间内，若适当升高反应温度重复实验，则图中A点可能会向

   

  移动，若要继续探究不同温度对该酶活性的影响，则反应的pH应该控制在

   

  。
  组卷：11引用：6难度：0.7

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