浙教版七年级上册《2.3 生物体的结构层次》2017年同步练习卷（4）

一、选择题

• 1．张辉同学很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，请告诉他下列做法不正确的是（　　）

  A．观察和实验是进行科学研究重要的方法

  B．留心观察从探究身边的问题着手

  C．科学要研究各种自然现象并寻找它们产生、发展的原因和规律

  D．只要认真学好书本上的知识，就能领略到科学的奥妙
  组卷：14引用：3难度：0.9

  解析

• 2．下列说法不正确的是（　　）

  A．用显微镜可以观察微小的物体

  B．用天文望远镜可以观测遥远的天体

  C．用放大镜观察指纹更清晰

  D．借助工具在观察中可不犯错误
  组卷：7引用：2难度：0.9

  解析

• 3．照明充分的情况下，在显微镜视野内可看清洋葱鳞茎表皮细胞无色的细胞壁和细胞核，但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应（　　）

  A．改用凹面反光镜，放大光圈

  B．改用平面反光镜，放大光圈

  C．改用凹面反光镜，缩小光圈

  D．改用平面反光镜，缩小光圈
  组卷：95引用：63难度：0.9

  解析

三、探究题：（共15分）

• 8．阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：
  A、一次，小柯发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，他提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
  B、经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小柯提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
  C、小柯针对“蚂蚁爱吃甜的食物”送一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
  D、小柯按照实验设计完成了实验。
  E、经过几次重复实验后，得出了结论-“蚂蚁爱吃甜的食物”。
  F、然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
  回答：（1）小柯设计实验的变量是

   

  。
  （2）小柯设计的实验不足之处是

   

  。
  （3）小柯在E步骤几次重复实验，目的是

   

  。
  （4）针对你自己的假设，并设计一个实验加以验证，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”。
  我的假设是：

   

  。
  实验的主要步骤是：

   

  。
  组卷：19引用：1难度：0.3

  解析

• 9．阅读下文并谈谈你的想法：
  在美国的科罗拉多州，有一天，有7个孩子突然病倒了，并伴有腹泻、胃痛、发烧、呕吐等症状。数日后，又有43人出现了相同的症状。化验结果显示，所有患者都感染了一种能够通过染菌的肉或蛋传播的细菌。那么孩子们是怎么感染上病菌的呢？为什么有些孩子感染了，而另一些孩子却没有？研究员认为这些细菌来自某些染菌的食物。他们对孩子们进行了询问。但孩子们说：“他们没有一起吃饭！”
  那么孩子们一起参加过什么活动呢？调查发现：他们去过动物园参观过蜥蜴展览。研究员经检查发现了一只蜥蜴的确是此病菌的携带者。但展览的动物是不许触摸的，又怎么会感染到孩子们身上的呢？
  于是，研究员仔细询问了孩子们在展区的活动，并将他们提供的信息与那些没有得病的孩子进行比较，发现洗过手的孩子没得病，而没洗手的孩子则得病了。
  对信息的进一步筛选和分析发现，凡是接触过木栅栏又没洗过手的孩子都病了。而对木栅栏的检验的确发现了该病菌。原来孩子们得病的过程是这样的：他们的手接触了围护蜥蜴的木栅栏，没有洗手就直接吃东西，病菌就由口腔进入了他们的体内。
  （1）提出的问题是

   

  
  （2）建立的假设是

   

  。
  （3）收集的证据是

   

  。
  （4）作出的结论是

   

  。
  组卷：3引用：1难度：0.5

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