2021-2022学年湖北省黄冈市麻城二中高二（下）期中生物试卷

一、单选题（本大题共32小题，共64.0分）

• 1．一个完整生态系统的结构包括（　　）

  A．物质循环、能量流动

  B．生产者、消费者、分解者

  C．生态系统的成分、食物链和食物网

  D．生产者、消费者、分解者和无机环境
  组卷：3引用：3难度：0.9

  解析

• 2．如图是碳循环示意图，下列说法正确的是（　　）

  A．从理论上讲，没有B成分碳循环就不能进行

  B．图中的①、③表示的过程分别主要是光合作用和分解作用

  C．图中的A、D分别表示生产者和无机环境中的二氧化碳

  D．在无机环境和D之间不存在信息传递
  组卷：2引用：2难度：0.6

  解析

• 3．假如一杂食海鱼的食物有

  1

  2

  来自植物，

  1

  4

  来自草食性鱼类，

  1

  4

  来自以草食性鱼类为食的肉食性鱼类。能量传递效率按20%计算，该杂食性鱼干重增加4kg,共需海洋植物干重（　　）

  A．28kg

  B．280kg

  C．16kg

  D．160kg
  组卷：31引用：6难度：0.6

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• 4．关于信息传递在生态系统中作用的叙述，不正确的是（　　）

  A．生命活动的正常进行，离不开信息的传递

  B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

  C．信息在生态系统中的作用，有些是我们用肉眼看不到的

  D．没有信息传递，生物仍可正常生存
  组卷：18引用：3难度：0.8

  解析

• 5．如图为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），下列选项不正确的是（　　）

  A．图中c代表初级消费者用于生长发育繁殖的能量

  B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率微 c a ×100%

  C．在“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于d

  D．缩短食物链不可以提高能量传递效率
  组卷：62引用：3难度：0.7

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• 6．如图是自然界碳循环的简图，据图分析下列叙述错误的是（　　）
  

  A．甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者

  B．①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中

  C．④是绿色植物的光合作用

  D．碳元素以有机物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动
  组卷：3引用：4难度：0.7

  解析

• 7．下列关于“生态系统中能量在相邻两个营养级之间传递效率为10%”的理解，正确的 是（　　）

  A．分解者获得的能量约占生产者能量的10%

  B．每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90%

  C．每一营养级约有10%的能量流到下一营养级

  D．每一营养级约有10%的个体被下一营养级捕食
  组卷：3引用：2难度：0.7

  解析

• 8．生态系统的能量流动是指（　　）

  A．太阳能被绿色植物固定的过程

  B．系统内生物体能量代谢的过程

  C．生态系统内能量的输入、传递、转化和散失的过程

  D．能量从生物体进入环境的过程
  组卷：2引用：3难度：0.8

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• 9．下列关于生态系统的叙述，错误的是（　　）

  A．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强

  B．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础

  C．生态系统“抵抗干扰，保持原状”属于抵抗力稳定性

  D．农田灭虫除草能调整能量流动的方向，使能量更多流向对人类有益的部分
  组卷：9引用：2难度：0.7

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• 10．如图为某生态系统能量流动示意图[单位：J/（cm²•a）]，以下分析不正确的是（　　）
  

  A．甲的数值是1250J/（cm2•a）

  B．乙用于生长、发育和繁殖的能量为88 J/（cm2•a）

  C．乙到丙的能量传递效率为15%

  D．每一营养级的能量大部分用于细胞呼吸和被丁利用
  组卷：121引用：3难度：0.6

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• 11．下图表所示为内蒙古某草原生态系统中兔种群取食植物后能量流动的情况，下列有关叙述错误的是（　　）
  

  项目	摄入量	粪便量	呼吸作用散失量
  能量/J•hm-2•a-1	1.05×108	3.50×107	4.55×107

  A．兔同化的能量中约有35%用于其生长、发育和繁殖

  B．兔的粪便量属于其所取食植物的同化量中流向分解者能量中的一部分

  C．以兔为食的动物最多可获得的能量为4.9×106 J•hm-2•a-1

  D．兔的上一营养级同化的能量至少为3.50×108 J•hm-2•a-1
  组卷：24引用：2难度：0.7

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• 12．生态系统是由生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量组成的统一整体。下列说法中错误的是（　　）

  A．非生物的物质和能量为生物的生存提供了必备条件

  B．生产者除绿色植物外，还包括黑藻、蓝藻、硝化细菌等原核生物

  C．消费者和分解者都是异养生物，但它们获取营养的方式有区别

  D．生态系统的组成成分在物质循环、能量流动和信息传递方面紧密联系
  组卷：7引用：3难度：0.6

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二、填空题（本大题共4小题，共36分）

• 35．培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示。
  
  回答下列问题。
  （1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有

   

  。
  （2）步骤③切取的组织块中要带有形成层，原因是

   

  。
  （3）从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基，其原因是

   

  。在新的培养基上愈伤组织通过细胞的

   

  过程，最终可形成试管苗。
  （4）步骤⑥要进行照光培养，其作用是

   

  。
  （5）经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的

   

  ，这种繁殖方式属于

   

  繁殖。
  组卷：538引用：19难度：0.7

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• 36．如图表示生态系统的能量流动、物质循环和信息传递，请回答：
  （1）该生态系统的基石是

   

  。能量流动的特点是

   

  。
  （2）[D]和[E]的信息传递是

   

  （填“单”或“双”）向的，意义在于能调节

   

  。
  （3）[E]是

   

  级消费者，它用于捕食、飞翔等生命活动的能量的最终来源是图中的

   

  （用字母作答）。
  （4）[F]是

   

  ，在生态系统中的功能是

   

  。
  （5）若[E]数量减少，则[D]的数量

   

  ，[C]的数量

   

  ，这是一种

   

  调节机制。在水体富营养化的水域，后来出现恶臭气味，使水中鱼类大量死亡，污染加重，这是一种

   

  调节机制。
  组卷：15引用：1难度：0.5

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