2017-2018学年重庆市渝中区巴蜀中学九年级（下）第一次周考语文试卷

一、语文知识及运用（30分）

• 1．下列句子中加点字注音有误的一项是（　　）

  A．中印两国若真正开打，对美国来说就是鹬蚌（bèng）相争，渔翁得利

  B．小树苗好在得了这颗大树的荫庇（bì），躲过了这场台风的侵袭

  C．为人要和气，与人说话切忌咄咄（duō）逼人的语气

  D．小猫在冬日的暖阳下慵懒地打盹（dǔn）
  组卷：23引用：3难度：0.9

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• 2．下列词语书写全部正确的一项是（　　）

  A．明凡 勾兑 责无旁贷 良辰美景

  B．取缔 搀扶 见风使舵 自残形秽

  C．沧桑 干瘪 对簿公堂 营私舞弊

  D．谤誉 松驰 馋涎欲滴 并行不勃
  组卷：18引用：3难度：0.8

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• 3．下列句中加点的词语与例句中的“痴”含义相同的一项是（　　）
  例句：山城路况复杂，而我恰恰是个“路痴”，撞进闹市半天出不来。

  A．一面想要力争上游，一面又好逸恶劳，你真是“痴心妄想”

  B．他是个数学天才，但在音律方面就显得“有点痴”了

  C．为了身心健康，青少年不宜“痴迷网络”

  D．那边哭的自己伤心，却不道这边听的早已“痴倒了”
  组卷：35引用：3难度：0.9

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• 4．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　）
  ①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
  ②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
  ③阅读是一种循环往复的过程。
  ④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
  ⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

  A．④②①③⑤

  B．③⑤①④②

  C．②③⑤①④

  D．③⑤①②④
  组卷：982引用：64难度：0.7

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三、现代文阅读（40分）

• 11．阅读下面的材料，完成 下列各 题。
        材料一马丁•塞利格曼的实验
        美国心理学家马丁•塞利格曼在 1967 年做了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里各种挣扎但却逃避不了电击。多次反复之后，进入实验的第二阶段，蜂音器一响，在给电击前先把笼门打开，那么，狗会逃出门去躲避电击吗？答案却出人意料。
  
  （节选自百度百科，图片来自网络）      材料二
  “走了，走了，该上篮球课了！”
  “可我一点也不想去，我已经绝望了，整个人都不好了。”室友用力裹了裹，如同蜷缩的婴儿一般。
        室友当时心血来潮选了门篮球，用他的话讲就是一条深似海的不归路。的确，他所选的篮球课实在没有想象中那么轻松。课程考核是定点投篮，作为一个新手，他的命中率仅为15%，而及格标准是60%．哎，只有含泪屡战屡败。慢慢的他开始逃离、躲避，并且不安、焦虑，最后是无能为力的绝望。
        在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生，比如一个人总在一项工作上失败，运动员在比赛中反复失利，学生在考试中多次考不好，儿童总在一个游戏中表现不好，幼儿总在一项技能学习中无法掌握等等。由于一直感到挫败，很可能让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”。“什么都做不好”这种感受会内化为一个固执的想法，像一张黑色的大网，牢牢地套住想要努力相信自己能行的人，使其面对困难时望而却步，裹足不前。其实，这个人并不是真的不行，而是陷入了习得性无助的深沼。
  （节选自《百科知识》2017 年 11 月（下））      材料三
        伟大的诗人里尔克曾在他的书《给青年诗人的 10 封信》中提到：“我们所谓的命运是从我们内部走出来，并不是从外边向我们走进。只因为有许多人，当命运在身内生存时，他们不曾把它吸收，所以他们也认不清有什么从他们身内出现。”习得性无助就是我们体内产生的命运，看清它，我们就能从中摆脱。
        比完美更重要的是完成。很多人都是希望有个完美的结果，始终迈不出步子。实际上，完美的结果根本不存在。每个人都是修修补补、有所选择有所放弃让结果相对趋近于完美。
  （摘自互联网）      材料四
        儿童学习的习得性无助感研究是由美国学者卡罗尔•德韦克（Garol•Dweck） 女士最早开创的。她通过给小学中年级学生不断增加难度的字谜游戏和智力拼图游戏，发现有些儿童总是表现出认为自己太笨而无法完成游戏。他们面对失败时，常常会说“我太失败了”，“我可真傻”，“我觉得自己太差劲了，每个都比我强”。这似乎正印证了归因理论，儿童会认为自己的能力或智力是稳定的，失败的解释就是自己太差劲。然而故事却有了转折，德韦克发现还有些儿童面对难以完成的游戏时，他们并没有归因自己太差了，甚至都不去归因，而是积极的自我暗示：“我喜欢接受挑战”，“差一点点我就做出来了”，“之前我就成功过，这次我也会成功做出来的”。德韦克大为吃惊这些成功儿童的做法，甚至改变了她自己的职业生涯。于是，她提出了“固定型思维模式”（fixed mindset）和“成长型思维模式”（growth mindset）。固定型认为自己的能力是不变的，当自己完成不了超出能力范围的事情的时候，自己就是个 Loser；而成长型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑战都可以不断从中学习，提高自己，即使失败，也有收获。固定型会在事情顺利的时候，自我感觉良好，不顺利时就抱怨世界，因而他们畏惧一丁点的失败；而成长型会在苦苦上下求索的时候也感觉不错，觉得就快找到方法了，因为他们会不断调整自己。这样说起来，同样有一句也挺适用于德韦克女士的理论：失败者找原因，成功者找方法。
  （节选自知乎）（1）根据上述材料，将“习得性无助”产生过程图补充完整。
  在不可控的情况下，个体遭受失败与挫折→A

   

  →努力白费，终以失败告终→B

   

  
  （2）联系上下文，回答括号里的问题。（
  ①由于一直感到挫败，很可能让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”。（句子中加点的词语能否删去？为什么？）
  ②我们所谓的命运是从我们内部走出来，并不是从外边向我们走进。（联系文章内容，谈谈你对这句话的理解。）
  （3）材料二的前三段运用了什么说明方法？作用是什么？
  （4）心怡是一名初三的学生。自进入初三以来，课程科目的增加，作业量的加大，使得她感到手忙脚乱，学习成绩直线下降，在这几次月考中都没有取得理想的成绩。因此，她产生了厌学情绪，上课开始走神，作业也不按时完成，甚至想放弃中考了。作为好朋友的你，看在眼里急在心里，请你根据上述材料，给她提三条切实可行的建议。
  （5）下列名著中的人物形象，哪一个最有可能是产生了“习得性无助”这种心理？

   

  
  A．一直穷困潦倒，沦为他人笑料，最后在酒店看客的笑声中死去的孔乙己。
  B．侠义心肠，帮助金翠莲父女，自己却因此获罪，只得在寺中避难的鲁达。
  C．之前对生活充满了信心，却在一次一次的打击中变得自私、堕落的祥子。
  D．从小被拐卖，嫁给薛蟠之后又受尽欺辱，仍然在诗歌中找寻安慰的香菱。
  组卷：29引用：5难度：0.7

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四、写作（55分）

• 12．从以下两个作文题中任选一个，完成作文。
  要求：内容具体，富有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、班级名；不得抄袭和套作。
  在生命的历程中，我们时时刻刻被各种情感包围着。在家里，亲情围绕着我们，让我们感觉到家的温馨和温暖；在学校，在各种玩耍中，友情陪伴着我们，让我们不感到孤单。因为有亲情、有友情，我们的人生变得更加丰富与圆满。围绕亲情或者友情为内容，请以“有你的岁月”为题，写一篇文章。
  组卷：3引用：1难度：0.8

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