2023-2024学年江苏省扬州市梅岭中学教育集团八年级（上）期中语文试卷

一、积累运用（30分）

• 1．阅读下面文字，按要求完成下列题目。
        年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束缚。然而青春的岁月不会一帆风顺，青春的道路常遇荆棘（　　），但我们有足够的信心开tuò（　　）自己的人生之路：青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸。年轻的我们相信只要拥有一副轻yíng（　　）的翅膀，就能在无际的天空中，不辍（　　）飞翔，勇往直前。
  （1）根据拼音写出相应的汉字。
  开tuò

   

  
  轻yíng

   

  
  （2）给语段中加点字注音。
  荆棘

   

  
  不辍

   
  组卷：2引用：1难度：0.8

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• 2．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（　　）

  A．辩论会上，双方队员激昂慷慨，抑扬顿挫，各述理由，赢得观众阵阵掌声。

  B．王刚的文章大胆针砭时弊，振聋发聩，受到人们的好评。

  C．我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。

  D．在公安机关的严厉打击下，黑势力团伙锐不可当的的气焰被彻底扑灭了。
  组卷：15引用：1难度：0.9

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• 3．下面是小芳同学主持班会的开场白，下列表述正确的一项是（　　）
  ㅤㅤ孔子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”人而无信如同车轮中心和边缘没有支撑一样，没法行走。诚信是立身之本，是公民的第二张身份证；诚信是交友之道，是与他人合作交往的通行证；诚信是经商之魂，是打开成功之门的钥匙。让我们诚实做人、讲求信用，从生活中的点滴做起！

  A．文中画线句子采用了夸张的修辞手法。

  B．文中画横线的三个短语结构一致。

  C．文中加点的两个词“成功”“钥匙”都是名词。

  D．文中最后一句在朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。
  组卷：26引用：3难度：0.7

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• 4．下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（　　）

  A．新闻报道要求迅速及时，内容真实，言简意赅，以事实说话。因此，新闻报道具有时效性、真实性和简明性的特点。通常导语、主体、背景是一篇新闻不可缺少的三部分。

  B．欲扬先抑，是一种人物描写技巧。作者想褒扬某个人物，往往是从相反的贬抑处落笔。《列夫•托尔斯泰》运用此法，先刻画主人公丑陋平庸的外貌，再描写其非同寻常的眼睛，先抑后扬，给读者留下了深刻的印象。

  C．《藤野先生》一文包含了鲁迅“温馨的回忆与理性的批判”：既有对异国老师的怀念，也有对愚昧麻木的国人的批判，选自小说集《朝花夕拾》。

  D．《三峡》选自《水经注》，作者郦道元。文章按照春夏秋冬的顺序描写三峡四季山水，表现了三峡的壮丽风光。描写动静结合，有张有弛；语言简练、生动。
  组卷：26引用：1难度：0.5

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二、阅读理解（57分）

• 11．文学类文本阅读。
  芬芳的蜡梅花
  秦湄毳      ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
        ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
        ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
        ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说：“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……”
        ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。
        ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
        ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
        ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没入管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考查，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
        ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”
        ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
        ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
        ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
  （1）【文脉梳理】本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。
  “我”自称患有咽炎，①

   

  →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，②

   

  
  （2）【朗读设计】朗读美文时，我们常常需要通过重读来表示强调，突出情感。你认为下面这句话需要重读哪几个词，并说明你的理由。
        我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。
  （3）【情感体悟】第⑫段划线句说“我想说，此刻，我陶醉”，结合全文内容说说“我”陶醉的原因有哪些？
  （4）【经历分享】文章第⑩段说“那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”，运用了比喻的修辞手法，将孩子们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，让人感受到那一刻的美好。你的生活中，有这样让你感知美好的那一刻吗？请用自己的语言描述当时的场景（至少运用一种修辞手法，80字左右）。
  组卷：6引用：1难度：0.5

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三、写作（63分）

• 12．阅读下面的文字，根据要求写作。
        在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有过许多感悟。
        请以“成长需要              ”为题，写一篇记叙文。
        要求：（1）把题目补充完整；（2）感情真挚，不得抄袭和套作；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
  组卷：1引用：1难度：0.5

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