人教新版选修中国古代诗歌散文鉴赏《文与可画筼筜谷偃竹记》2021年同步练习卷

一、文言文阅读

• 1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
  养 竹 记
  白居易      竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实焉。
        贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚^①者斩焉，篲帚^②者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁^③，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手而见贱俗人之目剪弃若是本性犹存乃芟蘙荟除粪壤疏其间封其下不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
        嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
  （选自《全唐文》）【注】①筐篚：竹制器物。②篲帚：扫帚。③菶茸荟郁：草木杂乱茂盛。
  （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A．居易惜其尝/经长者之手而见贱/俗人之目剪弃若是/本性犹存/乃芟蘙荟除/粪壤疏/其间封/其下不终日而毕
  B．居易惜其尝经/长者之手而见/贱俗人之目/剪弃若是本性/犹存/乃芟/蘙荟除粪/壤疏其间/封其下/不终日而毕
  C．居易惜其尝经长者之手/而见贱俗人之目/剪弃若是/本性犹存/乃芟蘙荟/除粪壤/疏其间/封其下/不终日而毕
  D．居易惜/其尝经长者之手而见/贱俗人之目剪弃/若是本性犹存/乃芟/蘙荟除粪壤/疏其间封/其下不终日而毕
  （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A．记，是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情和主张。在写法上大多以记述为主，而兼有议论、抒情成分。
  B．贞元，是唐德宗李适的年号。汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位一般都要改元，并以年号纪年。
  C．及第，指科举考试应试，因榜上题名有甲乙次第，故名。隋唐只用于考中进士，明清殿试之一甲三名称赐进士及第，亦省称及第。
  D．相国，汉朝廷臣最高职务。之后，相国官职正式任命一般是权臣。后代对担任宰相的官员，也敬称相国。明清对于内阁大学士也雅称相国。
  （3）下列各项对文章的阐述，不正确的一项是

   

  
  A．文章叙述了关相国私第的竹子经历了关相国对它们爱护有加，后遭人任意砍伐，再后来作者精心扶植重焕生机又送给他人的遭遇。
  B．作者写作这篇文章，其实是运用托物寓意的手法，以便让居住在这里的后人和当时的用人者读到后有所启发、借鉴。
  C．作者认为培养人才犹如养竹，人才虽然难得，可是爱惜和识拔人才的人更为难得。文章婉转曲折，流畅自然。
  D．文人士大夫喜欢竹子的原因，不仅在于它的自然外观，更在于竹子的自然性状所比附的人的品格情操的象征意义。本文就是一个有力的证据。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①明日，履及于亭之东南隅。
  ②依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
  组卷：1引用：1难度：0.6

  解析

• 2．阅读下面的文言文，回答后面的问题。
  枕中记
  [唐]沈既济      开元七年，道士有吕翁者，得神仙术，行邯郸道中，息邸舍，俄见卢生亦止于邸中，与翁共席而坐，言笑殊畅。
        久之，生目昏思寐。时主人方蒸黍。翁乃探囊中枕以授之，曰：“子枕吾枕，当令子荣适如志。”其枕青瓷，而窍其两端，生俯首就之，见其窍渐大，明朗。乃举身而入，遂至其家。数月，娶崔氏女，生大悦。明年，举进士，登第，释褐秘校，转渭南尉，俄迁监察御史，转起居舍人知制诰，三载，出典同州，迁陕牧，生性好土功，自陕西凿河八十里，以济不通。邦人利之，刻石纪德，移节汴州，领河南道采访使，征为京兆尹。
        是岁，神武皇帝方事戎狄。帝思将帅之才，遂除生御史中丞、河西节度使。大破戎虏，斩首七千级，开地九百里，筑三大城以遮要害，边人立石于居延山以颂之。归朝册勋，恩礼极盛，转吏部侍郎，迁户部尚书兼御史大夫，时望清重。大为时宰所忌，以飞语中之，贬为端州刺史。三年，征为常侍，未几，同中书门下平章事。与萧中令嵩、裴侍中光庭同执大政十余年，嘉谟密令，一日三接，献替启沃，号为贤相。同列害之，复诬与边将交结，所图不轨。制下狱。府吏引从至其门而急收之。生惶骇不测，谓妻子曰：“吾家山东，有良田五顷，足以御寒馁，何苦求禄？”引刃自刎。其妻救之，获免。
        数年，帝知冤，复追为中书令，封燕国公，恩旨殊异。
        后年渐衰迈，屡乞骸骨，不许。将殁，上疏。诏曰：“卿俊德，作朕元辅，期于有瘳。”是夕，薨。
        卢生欠伸而悟见其身方偃于邸舍吕翁坐其傍主人蒸黍未熟触类如故生蹶然而兴曰岂其梦寐也翁谓生曰：“人生之适，亦如是矣。”生怃然良久，稽首再拜而去。
  （有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A．卢生欠伸而悟/见其身方偃于邸舍/吕翁坐其傍/主人蒸黍未熟/触类如故/生蹶然而兴/曰/岂其梦寐也/
  B．卢生欠伸而悟见/其身方偃于邸舍/吕翁坐/其傍主人蒸黍未熟/触类如故/生蹶然而兴/曰/岂其梦寐也/
  C．卢生欠伸而悟/见其身方偃于邸舍/吕翁坐/其傍主人蒸黍未熟/触类如故/生蹶然而兴/曰/岂其梦寐也/
  D．卢生欠伸而悟见/其身方偃于邸舍/吕翁坐其傍/主人蒸黍未熟/触类如故/生蹶然而兴/曰/岂其梦寐也/
  （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A．黍：谷物名，其籽实煮熟后有黏性，可酿酒、做糕等。今北方谓之黄米。
  B．转：调动官职（特定语境下可以表示升职或降职）。
  C．道：唐代的道是监察区，略相当于汉代的州。
  D．薨：古代称诸侯或大官的死叫薨，也可以称皇帝的死。唐以后二品以上官员的死亦以此称之。
  （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A．卢生人生得志，连升官职。到家第二年考中进士并多次升官；三年过后，调出京城，升任不同官职，后应皇帝的命令担任京兆尹。
  B．卢生有将帅之才，深得皇帝信任。卢生没有辜负皇帝对他的信任，大破戎虏，拓展了疆土，建筑了三座大城来把守要害，边境的百姓都歌颂他。
  C．卢生仕途失意，心生悔意。同僚诬陷他和边疆的将领勾结而图谋不轨，官吏跟着他到他家将他抓起来，故卢生很后悔做官。
  D．吕翁点醒卢生，人生如梦。当卢生醒来时，吕翁对他说：“人生所经历的，不过如此啊。”卢生惆怅良久，磕头拜了两拜后离去。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①大为时宰所忌，以飞语中之，贬为端州刺史。
  ②吾家山东，有良田五顷，足以御寒馁，何苦求禄？
  组卷：0引用：1难度：0.6

  解析

• 3．阅读课文第2、3段，完成下面问题。
        与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜!”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已!”与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作《洋州三十咏》，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
        元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语，而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
  （1）解释文中加点词语的意思。
  ①初

   

  
  ②贵重

   

  
  ③诸

   

  
  ④以为

   

  
  ⑤口实

   

  
  ⑥为

   

  
  ⑦遗

   

  
  ⑧语

   

  
  ⑨萃

   

  
  ⑩拟

   

  
  ⑪扫取

   

  
  ⑫无以

   

  
  ⑬妄

   

  
  ⑭实

   

  
  ⑮许

   

  
  ⑯修

   

  
  ⑰赦

   

  
  ⑱箨龙

   

  
  ⑲曝

   

  
  ⑳废

   

  
  ㉑畴昔

   

  
  ㉒间

   

  
  （2）下列各句最能体现文与可恬淡、狂放性格特点的一句是

   

  
  A．四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。
  B．与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜!”
  C．近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。
  D．此竹数尺耳，而有万尺之势。
  （3）本篇既谈“胸有成竹”的绘画理论，又记《偃竹图》的由来和种种有关琐事，他的出发点是说理还是抒情？文章的中心是什么？
  （4）翻译文中画线句子。
  ①四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。
  ②苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。
  ③与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
  组卷：0引用：2难度：0.6

  解析

• 4．阅读课文第一段，完成下面问题。
        竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者、生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
  （1）解释文中加点词语的意思。
  ①之

   

  
  ②之

   

  
  ③萌

   

  
  ④焉

   

  
  ⑤为

   

  
  ⑥累

   

  
  ⑦遂

   

  
  ⑧少

   

  
  ⑨然

   

  
  ⑩识

   

  
  ⑪一

   

  
  ⑫操

   

  
  ⑬熟

   

  
  ⑭然

   

  
  ⑮焉

   

  
  ⑯丧

   

  
  ⑰之

   

  
  ⑱为

   

  
  ⑲遗

   

  
  ⑳斫

   

  
  ㉑与

   

  
  （2）对本段内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．作者先从竹子本身说起，他认为画竹应当有成竹在胸，意在笔先，即先在头脑中形成竹子的整体形象，当构思成熟后，就一气呵成。
  B．苏轼认为自己只是明白了文与可所讲的道理，却不能完全做到。他感到自己心里所想和手里所做达不到真正的统一，“不学之过也”。这里很自然地流露出了对表兄的钦敬之情。
  C．“平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？”在社会生活中也要重视实践，不断积累经验。这里说的是作者自己的宦途经历，是对人生的一种自省与领悟。
  D．作者看来，自己不单领会了文与可画竹的用意，还懂得了他的绘画理论，但没有学到他画墨竹的艺术技巧。
  （3）翻译文中画线句子。
  ①自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者、生而有之也。
  ②故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者。
  ③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？
  组卷：0引用：1难度：0.6

  解析

• 5．阅读下面的文言文，完成下列问题。
        （一）齐宣王见孟子于雪宫^①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”
        孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。昔者齐景公问于晏子，曰：‘吾欲观于转附、朝儛^②，遵海而南，放于琅邪。吾何修而可以比于先王观也？’晏子对曰：‘善哉问也！天子适诸侯日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子日述职。述职者，述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。夏谚曰：‘吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？一游一豫，为诸侯度。’今也不然。师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息。睊睊胥谗，民乃作慝。方命虐民，饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连，从兽先厌谓之荒，乐酒无厌谓之亡。先王无流连之乐、荒亡之行。惟君所行也。’景公说，大戒于国，出舍于郊，于是始兴发补不足。召大师^③曰：‘为我作君臣相说之乐！’盖《徵招》《角招》是也。其诗曰：‘畜君何尤？’畜君者，好君也。”
  （节选自《孟子•梁惠王下》）      （二）（孟子）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
  （节选自《孟子•寡人之于国也》）
  【注】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室，相当于当今的别墅之类），②转附、朝儛：均为古山名，在今山东。③大师：读为“太师”，古代的乐官。
  下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（　　）

  A．乐以天下，忧以天下   斧斤以时入山林

  B．为民上而不与民同乐者   狗彘食人食而不知检

  C．然而不王者，未之有也   王道之始也

  D．今也不然   则无望民之多于邻国也
  组卷：2引用：1难度：0.6

  解析

二、选择题

• 6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）

  A．袜材当萃于子矣                     萃：聚集

  B．书尾复写一诗，其略曰            略：简略，与“详”相对

  C．吾言妄矣，世岂有万尺竹哉     妄：荒谬

  D．苏子辩矣                               辩：能说会道
  组卷：4引用：6难度：0.8

  解析

• 7．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（　　）

  A．①轮扁，斫轮者也，而读书者与之                  ②夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

  B．①四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门     ②蹑迹披求，见有虫伏棘根

  C．①与可无以答，则曰                                      ②故不积跬步，无以至千里

  D．①发函得诗，失笑喷饭满案                            ②窥父不在，窃发盆
  组卷：4引用：5难度：0.8

  解析

• 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

  A．本文先总结文与可的绘画理论，陈述自己的体会和主张；再借子由的话进一步赞赏文与可的绘画技巧，指出意与道的密切联系；然后介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他交往的趣事；最后说明写作此文的缘由。

  B．本文通过记述文与可将求画者的镰素视为袜材，关于“万尺竹”的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等逸事表现了文与可豁达，爽朗，风趣的个性，以及与作者亲厚无间的情谊。

  C．“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲痛，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事，抒情、议论于一炉。

  D．作者与子由都向文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得。
  组卷：0引用：4难度：0.4

  解析

• 9．下列各句中，没有语病的一项是（　　）

  A．很多国外青年也像翻译过《天龙八部》的英国作家一样喜欢上翻译小说，从这个方面看，中国武侠小说在国外还是非常受欢迎的。

  B．春节期间，我国公民出境游人数约615万，同比增幅近7%，其中团队游客人数约37.4万，同比上涨2.5%。

  C．移动互联网已经成为创新发展新领域、公共服务新平台和信息分享新渠道，催生了许多新兴产业得以发展。

  D．作为“一带一路”欧亚基础设施建设的主导国家，中国设计并构想了新的、以中国为导向的运输网。
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 10．下列加点的词语古今意义相同的是（　　）

  A．废卷而哭失声

  B．予不能然也，而心识其所以然

  C．初不自贵重

  D．吾将以为袜
  组卷：1引用：2难度：0.8

  解析

• 31．给下列加点的字注音。
  筼筜

   

  
  畴昔

   

  
  笔砚

   

  
  以书遗余

   

  
  缣素

   

  
  飞鹘

   

  
  蹑足

   

  
  斫轮

   

  
  箨龙

   
  组卷：0引用：3难度：0.8

  解析

• 32．阅读下面的文字，完成下面小题。
        一个大文豪，他的一举一动哪怕是最普通最实际的举措也会被注染成一种诗意的浪漫。苏东坡在杭州当太守是在北宋元祐年间，他当时没有想到，几十年以后，杭州会成为宋王朝新的都城，而殚精竭虑所兴建的那些工程（　　）。城市基础设施一应俱全，市民们既具有南方人热情的天性，又极富文化素养。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，一切都完美无缺。西湖整治好了，可以听夕阳箫鼓，也可以赏曲院风荷。难怪宋孝宗赵昚坐在杭州的官城里阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得掉下眼泪。
  （1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

   

  
  A．恰巧是被那些仓皇南渡的君臣准备的
  B．恰巧是为那些仓皇南渡的君臣准备的
  C．恰巧准备是为那些仓皇南渡的君臣的
  D．恰巧是那些仓皇南渡的君臣准备的
  （2）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A．难怪宋孝宗赵昚坐在杭州的宫城里阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩得掉下眼泪。
  B．难怪宋孝宗赵昚阅读苏东坡，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得坐在杭州的宫城里掉下眼泪。
  C．难怪宋孝宗赵昚阅读苏东坡那些奏议表状，尤其是他的作品时，竟钦佩得坐在杭州的宫城里掉下眼泪。
  D．难怪宋孝宗赵昚坐在杭州的宫城里阅读苏东坡的作品，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得掉下眼泪。
  （3）翻译下列句子。
  ①夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。
  ②而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
  组卷：4引用：1难度：0.5

  解析