人教部编版七年级下册《1.2 成长的不仅仅是身体》2021年同步练习卷（13）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、单选题。
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1．我们在发展思维独立性的同时，还要培养批判精神。下列对思维批判性的认识正确的有（ ）
①对事情有自己的看法
②敢于对不合理的事情说“不”
③只要是权威的结论就绝对认同
④敢于表达自己不同的观点和意见组卷：22引用：4难度：0.8 -
2．观看如图所反映的问题，说明在我们教育中（ ）
①存在忽视学生创造潜力开发的问题
②存在过分强调学习成绩的现象
③需要不断鼓励学生打破常规，敢于创造
④必须高度重视文化学习，不用培养创新能力组卷：20引用：8难度：0.7 -
3．人的一生都是一个成长的过程，思维的独立性与批判性总是相伴而行的。下列不体现思维批判性的是（ ）
组卷：13引用：6难度：0.9 -
4．每个人都有创造潜能。创造的源泉是（ ）
组卷：5引用：7难度：0.9 -
5．青春是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷最华美的篇章。步入青春期的我们，为了实现自己人生价值，提升生命的意义，就必须（ ）
①发展独立思维
②培养批判精神
③开发创造潜力
④坚持自己的观点，怀疑一切组卷：6引用：2难度：0.9 -
6．国家要求广大知识分子中建设一支爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍，“建功立业新时代”需要（ ）
组卷：25引用：2难度：0.7 -
7．古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。“学贵有疑”启示青少年在学习中应（ ）
①敢于向权威挑战
②有批判的精神和勇气
③有独立思维和独到见解
④能接纳别人合理、正确的观点和意见组卷：95引用：3难度：0.6
二、分析说明题
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22．材料一：学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2017年9月14日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。六大核心素养中的“文化基础--科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和判断。
运用所学知识回答下列问题：
（1）我国为什么要把“批判质疑”作为中学生发展的素养之一？
材料二：清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
（2）我们中学生如何在学习和生活中有效地实行“批判”？组卷：13引用：2难度：0.5 -
23．阅读材料，回答问题。
材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。
材料二：教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。
（1）材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何理解这种“独立”的？
（2）材料一中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神在我们的成长中有什么作用？
（3）材料二中提出“开发学生的创造潜能”，为什么要“开发学生的创造潜能”？青春期的我们该怎样开发自己的创造潜能？组卷：261引用：31难度：0.4
