人教五四版六年级下册《第26课 鹤群翔空》2018年同步练习卷(3)
发布:2024/10/25 23:30:2
一、基础测试
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1.给加点字注音。
伫 翱 飓 漩涡 绮 湮 冉 剽 俯 轻盈 下坠 飞飏 组卷:1引用:1难度:0.9 -
2.完成词语。
无可 精疲力 无 组卷:0引用:1难度:0.9 -
3.仔细阅读课文《鹤群翔空》,回答问题。
课文描绘了几幅图景?请分别用一个小标题概括,并给课文据此分段。
第一段(
第二段(
第三段(组卷:6引用:1难度:0.7 -
4.《黄河颂》作者用第二人称来写有什么作用?
组卷:223引用:4难度:0.7 -
5.读完课文《鹤群翔空》,鹤群给你留下了什么印象?请用“这是一群 的鹤”这个句式发言。
组卷:2引用:1难度:0.7
一、基础测试
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14.阅读《鹤群翔空》从“鹤群变换队形为螺旋形长队”到“一路向北飞去”做下面的练习。
(1)请给选文加一个小标题(限五字内)
(2)“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”,能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置,为什么?
(3)第二段中写到“几次缓慢地扑打翅膀”,第四段却又写到“伤鹤虚弱地扑打着翅膀”,这两句话能否调换,为什么?
(4)大鹤救伤鹤时,其他鹤在干什么?这说明了什么?
(5)“盘旋上升的鹤群,愈来愈小”文中哪个句子写出变化过程?组卷:1引用:1难度:0.8 -
15.阅读《鹤群翔空》从“鹤群变换队形为螺旋形长队”到“一路向北飞去”做下面的练习。
(1)如果大鹤不救伤鹤,伤鹤会怎么样?
(2)解释下列加点的字。
精疲力竭
缓缓下坠
引吭高鸣
无济于事
(3)《鹤群翔空》“意料之外的事“是什么?
(4)句子“各自奋力扇动单翅,静静地飞回高空的队列”使用了什么修辞方法?有什么作用?
(5)作者在《鹤群翔空》这个故事中寄托了什么深意?组卷:1引用:1难度:0.8