人教五四版六年级下册《第26课 鹤群翔空》2018年同步练习卷（3）

一、基础测试

• 1．给加点字注音。

  伫   立	翱   翔
  飓   风	漩涡
  绮   丽	湮   没
  冉   冉	剽   悍
  俯    冲	轻盈
  下坠	飞飏
  组卷：1引用：1难度：0.9

  解析
• 2．完成词语。

  无可   喻	不敌众
  手无策	精疲力
  无   于事
  组卷：0引用：1难度：0.9

  解析
• 3．仔细阅读课文《鹤群翔空》，回答问题。
  课文描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括，并给课文据此分段。
  第一段（

   

  节）

   

  。
  第二段（

   

  节）

   

  。
  第三段（

   

  节）

   

  。
  组卷：6引用：1难度：0.7

  解析
• 4．《黄河颂》作者用第二人称来写有什么作用？
  组卷：192引用：4难度：0.7

  解析
• 5．读完课文《鹤群翔空》，鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群           的鹤”这个句式发言。
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析

一、基础测试

• 14．阅读《鹤群翔空》从“鹤群变换队形为螺旋形长队”到“一路向北飞去”做下面的练习。
  （1）请给选文加一个小标题（限五字内）

   

  。
  （2）“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”，能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置，为什么？
  （3）第二段中写到“几次缓慢地扑打翅膀”，第四段却又写到“伤鹤虚弱地扑打着翅膀”，这两句话能否调换，为什么？
  （4）大鹤救伤鹤时，其他鹤在干什么？这说明了什么？
  （5）“盘旋上升的鹤群，愈来愈小”文中哪个句子写出变化过程？
  组卷：1引用：1难度：0.8

  解析
• 15．阅读《鹤群翔空》从“鹤群变换队形为螺旋形长队”到“一路向北飞去”做下面的练习。
  （1）如果大鹤不救伤鹤，伤鹤会怎么样？
  （2）解释下列加点的字。
  精疲力竭

   

  
  缓缓下坠

   

  
  引吭高鸣

   

  
  无济于事

   

  
  （3）《鹤群翔空》“意料之外的事“是什么？
  （4）句子“各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列”使用了什么修辞方法？有什么作用？
  （5）作者在《鹤群翔空》这个故事中寄托了什么深意？
  组卷：1引用：1难度：0.8

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