2018-2019学年江西省吉安市高一（上）期末语文试卷

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）

• 1．阅读下面的文字，完成下列各题。
        虽然有关《诗经》如何成书的问题仍待细究，但我们有理由认定，“王官采诗”的说法值得注意。“采诗”是从上古传下的制度，周王朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣，以此观风俗、察得失。也正因为如此，《诗经》作为“王官学”的重要组成部分，是贵族教育和培养体系中的一门课程和一部教材，它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前，丰富和健全他们的知识和情感。
        孔子在谈到《诗经》的益处时，特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。《汉书•艺文志》著录的《毛诗故训传》对诗中提及的动植物加以注解，这为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种路径。受前贤著述启发，三国吴人陆玑撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，不仅提拈出《诗经》中动植物的名称，还附述其样貌、形态、功用和生长环境，有时更综合对比不同地域的不同称呼以丰富人们对该物之认知。比如《秦风•蒹葭》中第一句“蒹葭苍苍”，陆疏云：“蒹，水草也。坚实，牛食之令牛肥强。青、徐州人谓之蒹，兖州、辽东通语也。葭，一名芦菼，一名薍，薍或谓之荻，至秋坚成，则谓之萑，其初生三月中，其心挺出，其下本大如箸，上锐而细，扬州人谓之马尾，以今语验之，则芦薍别草也。”明人毛晋据陆疏所作《毛诗陆疏广要》，其中辨蒹、葭之别，并录别名十五种。如此详细的分辨考证，既存注疏者本人的见闻，也有他们思考判断（“验之”）后所得出的结论。
        在这类路径的解析之下，《诗经》成了一种“博物志”。很显然，熟读《诗经》者更易成为博识之人，但绝非仅仅识于“物”而已，先秦以至后世的族，还会依据《诗经》所述来传递信息、理解隐义因识于“事”而做到“迩之事父，远之事君”。汉代的刘向在《说苑》中就记录了一则与《诗经》有关的“父慈子孝”的故事，魏文侯将自己不太钟爱的太子击封于中山，三年间都很少往来，一次太子击遣舍人赵仓唐向文侯进献礼物，文侯问太子平常读什么书，赵答《诗经》，文侯又问太子读哪些篇章，赵答《晨风》《黍离》。熟悉《诗经》的文侯当然知道，《晨风》写的是“未见君子”的忧伤心事，而《黍离》则抒故国之思，于是立刻赐给太子一袭衣裳，并敕令赵仓唐在天明之前一定要送达。太子击受赐开箧之后，发现下裳在上、上衣在下，马上吩咐安排车驾，即要前往晋谒文侯。赵仓唐大惑不解，太子击解释道：君侯赐衣，其实不是让我御寒，而是下令召还，这就是《齐风》中的“东方未明，颠倒衣裳，颠之倒之，自公召之”。果然，太子复归其位，父子君臣皆大欢喜。可见，接受过《诗经》教育的王公贵族，常会使用其中的诗句来“编码”和“解码”，由此交流沟通，这样既能矜持含蓄地传递话语，亦使信息交换的过程具有一定的保密性。
  （摘编自谷卿《＜诗经＞里的物、事、情、理》，《中国青年报》2018年6月1日）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.在贵族教育和培养体系中，作为“王官学”的重要组成部分，《诗经》既是一部教材，又是一门课程。
  B.读《诗经》益处很多，因可使读者“多识于鸟兽草木之名”，《诗经》便也成了一部博物学著作甚至百科全书。
  C.《毛诗故训传》对诗中提及的动植物加以注解，为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种路径。
  D.陆玑《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》不但提拈出《诗经》中动植物的名称，有时还通过不同地域的不同称呼来丰富人们对该物之认知。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.第一段对《诗经》成书的原因作了大胆推测、认定，认为“王官采诗”的说法值得注意。
  B.第二、三段都运用了例证法、引证法，使文章内容充实，真实可信。
  C.后两段重点介绍了《诗经》是一部“物”与“事”结合的经典教材，条理清晰。
  D.“父慈子孝”的故事告诉我们，接受《诗经》教育就能使信息交换的过程具有保密性。
  （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A.《诗经》能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前，丰富和健全他们的知识和情感，因此统治者派出专人采集歌谣。
  B.受前贤著述启发，陆玑撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》附图详细介绍《诗经》中动植物的样貌、形态、功用和生长环境。
  C.从汉至明，学人对诗中提及的动植物做出了各种详细的分辨考证，在这些解析之下，《诗经》已然成为一种“博物志”。
  D.因为人们可依据《诗经》所述来传递信息、理解隐义，只要接受过《诗经》教育的王公贵族，就会使用其中的诗句来“编码”和“解码”。
  组卷：1引用：1难度：0.6

  解析

（二）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  被改变的命运
  陈永林      刘伟没想到去张家湾的路这么差，泥土路上仅铺了一层石子，石子铺得不匀，厚的地方厚，薄的地方薄。石子也大小不匀，大的碗口样大，小的蚕茧样小，路面这里一个坑，那里一个坑。有的坑洼极深，可埋下半个车轮。
        车开得极慢，但刘伟还是感到极颠。方向盘左右乱晃，车也忽左忽右地往前冲。刘伟把方向盘握得更紧了。
        后面来了辆吉普车，司机不停地接喇叭让刘伟让道，但路太窄，刘伟把车停下了，吉普车还是过不去。司机对刘伟说：“你开快点。”刘伟说：“这路实在不好走。”路中间有一个深坑，刘伟为绕开深坑，把方向盘尽量往路边上打，迎面来了一个骑自行车的人。因为是下坡，自行车快得飞一样。刘伟忙急刹车，车停下了，但自行车还是撞到了刘伟的小轿车。骑自行车的人也摔倒在地上，脸破了皮，血流了一脸。骑自行车的人十八九岁的样子。
  “我送你去医院吧。”
  “没事，你给我点钱，我自己去医院看。唉哟，我的脚也好痛，骨头千万别断了。”
        刘伟问给多少，那人低下头说：“你给五百吧。”刘伟二话没说从包里掏出五张一百元递过去。那人接了，放进口袋。然后上了自行车，走了。
        后面吉普车的司机说：“那人明显是讹诈。你的车停在这，他自己往你车上撞，把你的车撞掉了大块漆，你还给他钱？”
        刘伟不想再说这话题：“到张家湾还有多远？”
  “最多六里路。”
        一个小时后，刘伟到了张家湾。
        刘伟把车停在村口，下了车，向一个五十岁左右的人问路：“大叔，请问一下，张金锁的家在哪？”
  “张金锁家？你一直往前走，见到门口栽有两棵柏树的就是……你找张金锁干吗？张金锁考上了大学，却没钱交学费，急得关在房里哭，也不理人，你是给他送学费来了？”
        刘伟不出声。事实上，刘伟的提包里放着一万块钱，这钱准备给张金锁交学费。当刘伟进了张金锁家的门时，“啊”了一声。刘伟认出了张金锁就是刚才那个骑着自行车往他车上撞的人。刘伟一句话也没说，转身就走。
        回城的路上，刘伟的车开得极快。
        此后，刘伟变得多疑了，同人家做生意时，总怀疑人家骗他，总要左试探右试探那人是不是诚心同他做生意，还要左调查右调查这人的人品怎样。一些客户见到刘伟这样不相信自己，就找别的公司做生意去了。刘伟的公司便逐渐走下坡路。
        几年后，刘伟再支持不下去了，主要是拉不到业务，另外资金也跟不上。就在刘伟灰心丧气，准备宣布公司破产时，省城一家公司的经理竟主动要和刘伟做一笔大生意。这笔生意若做成了，刘伟就可挣一百多万，他就可熬过这一关，东山再起。
        刘伟见了那家公司的总经理，觉得很面熟，却一时又想不起在哪见过面。那公司的老总似乎知道刘伟想什么，便说：“是不是觉得在哪见过我？……我就自报家门吧。我就是几年前那个骑着自行车往你车上撞，你给了五百块的那个人。”
  “想起来了，你是张金锁！”
  “张金锁是我孪生哥哥，我叫张银锁。说实话，我不是故意讹诈你，我只是要去外面闯，可我没有路费，当我撞上你的车，才临时有了讹诈你的想法。也真多谢了你这五百块钱，要不，我可能还在乡下，那就没有今天的我，是你改变了我的命运。”
  “可你也改变了我的命运……要不我的生意也不会做成这样。对了，你哥哥现在怎样？”
  “他早已疯了。”
  “疯了？”
  “还不是没钱交学费，读不了大学。我哥最喜欢的事就是念书。”
        刘伟听了便一个劲地叹气。
        张银锁问刘伟为啥叹气时，刘伟说：“你知道吗？那回我带了一万块钱，准备捐给你哥念大学的。唉，你也改变了你哥哥的命运。”
  （选自《东方剑》2017年第01期，有删改）
  （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.“被改变的命运”在文中有三处表现：一是张银锁的成功；二是张金锁的发疯；三是刘伟性情大变，生意一落千丈。
  B.“刘伟一句话也没说转身就走”写出了刘伟的失落心情和自以为是的性格缺陷，为后文他和张金锁的命运变化埋下了伏笔。
  C.小说明暗两条线索交织，明线是刘伟的变化，暗线是张氏兄弟命运的转变，两线的交汇点是张银锁和刘伟的再次见面。
  D.小说在构思上有两处别具匠心，一是撞车，这是人物命运的转折点；二是张银锁回报刘伟，并由此揭开了小说的悬念。
  （2）小说第一段对去张家湾的恶劣路况作了细致描写，有什么作用？请简要分析。
  （3）有人认为，“误会”比“被改变的命运”更适合做这篇小说的标题。请结合小说内容，谈谈你的看法。
  组卷：1引用：1难度：0.6

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（三）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 3．阅读下面的文字，完成下列各题。
        材料一：
        人文学科复苏之势正在到来。11月4日，在翦伯赞同志诞辰120周年暨《中国史纲要》出版5周年纪念座谈会上，北京大学新任校长郝平表示，今后一个时期，学校将拿出一系列实实在在的举措，支持历史学科和人文学科在“双一流”建设中获得更大的发展。要下大力气筹集设立文科发展专项基金支持那些意义重大、着眼长远的学术项目，注重学术的传承与积累，为文科发展提供完善的制度和资源保障，确保北大文科的学术传统能够一代一代发扬光大，确保人才辈出、名师云集成果丰硕。除了人文精神浓厚的北大卯劲增强文科力量，其他高校也在近几年开始逐步注重人文学科的建设。今年年初，“工科强校”清华大学评选出18位首批文科资深教授，通过改革教师队伍人事制度，在“短板”文科上再度发力。与清华几乎同时，浙江大学则召开了文科发展咨询专家小组会议，武汉大学召开了文科院长论坛。而早些时候，华东理工大学宣布成立社会科学高等研究院。今年10月，教育部联合中组部、财政部等部门酝酿多时的“六卓越一拔尖”计划2.0出炉。其中，基础学科拔尖学生培养计划，在原先数学、物理学等基础上，首次增加人文学科，实施范围扩展到天文学、地球物理学、心理学、哲学、中国语言文学、历史学等。
  （摘编自澎湃新闻网2018年11月5日）      材料二：
        在曾经迫切需要技术人才的宏大语境下，“急学快用”取代了人文熏陶、厚积薄发，人文社会科学也曾经一度失落。有学者指出，从某种意义上看，修复文科，其实是在修复一种文化传统、修复一种久违了的文化自信。而众多学校设立文科资深教授的背后，正是中国大学对人文精神的日益重视。
  “人文学在大学中有何意义？就好比北大校园里的未名湖，或华东师范大学的丽娃河，那是所大学的‘灵气’与‘文眼’，你说重要不重要？”北京大学中文系教授陈平原表示，人文精神不仅是诗情画意，更包括超越性--对人类前途的整体性思考、对现存制度的反省与质疑、对科技万能的阻隔与批判，“长远看，这些并不体现为GDP或SCI的思考，对人类的意义，或许更值得称道。”在清华大学校长郎勇看来，一所大学的影响力取决于科学技术与思想文化两方面，而在某种意义上，后者的影响还会更广泛、更持久：“世界一流，一定是全面一流。文科，将成为清华大学不可或缺的重要组成部分。”
  （摘编自《光明日报》2018年01月25日）      材料三：
        如今，站在新起点上，“高原更高，高峰更多”成为清华冀望的文科发展新格局。在某个侧面，这勾画出中国大学人文社会学科的发展境况--有数量缺质量、有专家缺大师的状况，作用没有充分发挥出来。“高原更高，高峰更多”，如何实现？这引发了不少高校、学者的反思与讨论，也让问题的症结逐渐聚焦。近年来，面对人才队伍建设的问题，多数高校在人才引进上重点发力。“人文社会学科是酿酒，不放在老窖里香不起来。那怎么办？抓年轻人。”万俊人表示，中国大学人文社会科学实现跃升的决战在“下一棒”，要抓紧对年轻力量的培养。对于人文社会学科而言，宽松、自由的学术环境也至关重要。此外，有学者反映，人文社会学科的发展在与国际接轨的同时，还亟待建立适应人文社会科学发展的学术标准，不能一味将“外国人当镜子”。但无论如何，中国大学的文科复兴已经走在了全面提速的路上。
  （摘编自《光明日报》2018年01月25日）（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.作为“六卓越一拔尖”计划2.0一项重要内容，基础学科拔尖学生培养计划，旨在突出人文学科比数学、物理学更重要。
  B.人文社会科学的失落，有着深厚的社会历史背景，那就是重技术轻人文，“急学快用”取代了人文熏陶、厚积薄发。
  C.中国大学对人文精神的重视，表现在众多学校设立文科资深教授等方面，目的是修复文化传统以及久违了的文化自信。
  D.有数量缺质量、有专家缺大师是当前中国大学人文社会学科的现实境况，人文社会学科的作用还没有充分发挥出来。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A.北京大学及其他国内高校近几年开始逐步注重人文学科的建设，表明人文学科复苏之势正在到来。
  B.陈平原教授认为，人文精神不是诗情画意，它具有超越性，超越了对GDP或SCI的思考，更值得称道。
  C.邱勇校长认为一所大学的影响力取决于科学技术与思想文化两方面，从某方面说，思想文化的影响更广泛、更持久。
  D.中国大学的人文社会科学的发展还存在诸多困境，即便如此，中国大学的文科复兴已经走在了全面提速的路上。
  （3）如何才能实现中国大学人文社会科学发展的新格局？请结合材料三简要概括。
  组卷：2引用：1难度：0.6

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三、语言文字运用（共20分）

• 9．中外文学名著《家》和《巴黎圣母院》，你更喜欢哪一部？请按下列句式要求阐述你的理由。
  相对于《

   

  》的

   

  ，我更喜欢《

   

  》的

   

  。
  理由之一是

   

  。
  理由之二是

   

  。
  组卷：1引用：1难度：0.6

  解析

四、写作（60分）

• 10．阅读下面的材料，根据要求写作。
        谁的生活都有苦，谁都会有感觉熬不下去的时候，但如果不是一味地沦陷在琐碎里，能积极地想办法去解决眼前的难题，也许下一秒就是豁然开朗的时候。
        生活虽有艰难，可是，毕竟还有那么多阳光和温暖。熬过了严寒，又怎么会没有春天呢？
        以上材料勾起了你对哪些人或事的回忆？请以“严寒过后有春天”为题写一篇不少于800字的记叙文。
        要求：选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析