2022-2023学年福建省泉州市南安市侨光中学高一（上）月考语文试卷（12月份）

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，17分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
  材料一：
        据中国书店大会发布的数据，我国实体书店扩张速度惊人，越来越多的“最美”“高颜值”实体书店涌现出来。从十年前的消亡危机到今天的复兴，实体书店经历了化茧成蝶的蜕变过程。
        高晓松最近把他名为“晓岛”的书店开到了北京。“晓岛”很火，一跃而成文艺青年们“打卡”的热门目的地。“晓岛”似乎并不是一家传统意义上的书店。例如，这家书店并不靠卖书养活自己，所做的文章也并不是落在书籍的内容、取向、稀缺度等方面上，而是拥有更加个性化的配方：“晓岛”收藏了高晓松亲自从洛杉矶背回来的黑胶唱片，高晓松自己写歌用的吉他也挂在二层，看上去像一件“圣物”。
        “晓岛”的非典型性背后，正形成着一种新的典型性。它可以成为我们搬来电脑消磨一天从容码字的处所，也时常成为同仁雅集、传播文字的特定平台。在一个电子书阅读盛行、纸质书网购普及的时代，这种广义的“与书有关”，或许正是独立书店于今日的价值和意义所在。人们在此用眼睛以及其它肉身感官，共同完成综合意义上的“看”。我们无需进入实质的、深度的阅读环节，有时甚至不必翻开书页以摄取知识，而只需要充分而熨帖地感受到书的空间环抱，就已足够。
  （摘编自李壮《从看书到看书，从书店到书店》）材料二：
        移动互联时代“万物皆媒”。从媒介学视野看，实体书店不仅是承载书的空间容器，其中的空间营造、物件陈设、结构布局等都是传达意义的媒介。
        当代的许多实体书店，本身具有独特的空间句法。1992年服务营销学专家比特纳提出服务场景的概念，将其定义为“依靠人而建立起来的有形环境”，其中氛围条件、空间陈列功能性、符号象征和人工制品是构成服务场景的三个维度。实体书店中书籍、空间与陈列的搭配组合以迥异的视觉风格营造差异化的场景体验。成都的“侘集本屋书店”为凸现“建筑与生活”主题，在书店内用圆柱形书架搭建“书塔”象征城市楼群，书架间的空间象征“街道”“广场”等，其空间陈设具有高度的可阅读性，而建筑类书籍则构成嵌入空间的肌理，形成空间与书籍二者的互文，为读者营造沉浸式的场景体验。此外，物件、收藏、文创品等都是实体书店空间句法的构成要素，彼此交融互嵌，塑造出具有辨识度的空间场景。
        以独特空间为依托，许多书店致力于营造动态的知识场景，以解构传统的单调阅读。互联网、电子阅读设备塑造着当代人的新阅读习惯。仅凭纸质书零售，实体书店已难以满足数字化生存者的阅读需求。解构静态“书”，转变为围绕“知识”“阅读”等核心价值的动态阅读成为实体书店的突围之道。举办读书会、沙龙、讲座，以“流动之书”带动大众参与、分享与讨论，既活化利用书店空间，也能够推动全民阅读氛围的形成。台湾诚品书店设“诚品讲堂”，以“知识的载体，人文的发声”为宗旨，邀请当地学者讲座，鼓励受众深化思考以延伸阅读。
        还有的书店通过空间位移，搭建多元的生活场景。实体书店的空间优势是营造场景的基础。在洞察读者心理基础上，实体书店空间成为多元生活场景的连接点。无印良品书店将书籍业态与实体空间嫁接，按照用户日常生活场景重新布局，例如在“食”这一功能分区陈列饮食类书籍，周边同时摆放餐具、食物原材料以及零食，使用户沉浸于饮食场景中，同时书籍也更真实地嵌入生活。
        学者用“城市触媒”意指激发城市发生化学反应的“触媒体”，主要涉及城市中的建筑物，如旅馆、购物区，或是博物馆、戏院等开放空间。随着实体书店空间形态与功能的整合，实体书店也将成为城市触媒，激发城市交往与传播的多维场景。
        首先，实体书店可以在传统“售书主业”之上，发展出多种附加功能，创造了陌生人相遇交往的机会。其次，实体书店可以在空间优势上叠加服务性功能，以满足社区公众日常生活需求，使书店成为激活社区生活网络的节点。书店深入社区，不仅满足社区受众读书、购买图书、借阅图书的基本需求，还提供邻里交流的互动空间，成为服务社区的公共文化载体。第三，实体书店也是激活城市文化的触媒。在空间设计、内部陈设及文化衍生中融入本地化元素，在空间构造中彰显本地文化风格，成为城市“文化地标”“精神灯塔”；在城市老建筑、特色街区基础上活化改造的实体书店，实现空间场景与城市文化的交融，在复活城市街区的历史文化与建筑空间基础上，彰显出城市社区的活力与复杂性。
  （摘编自李淼《“去”书店：基于场景的实体书店转型策略与实践》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.复兴后的实体书店应主要关注环境、场景的建构与创新，而不必在意店中书籍的内容与销售情况。
  B.开在北京的“晓岛”书店通过空间营造与功能整合，让人们在减少阅读环节的同时，摄取更多知识。
  C.阅读设备的进化改变了人们的阅读习惯，解构静态“书”转变为动态阅读成为实体书店的突围之道。
  D.许多实体书店通过创设动态的知识场景，积极举办读书会等公共活动，已成为功能多样的城市触媒。
  （2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.北京的“晓岛”书店把握住了阅读习惯与时代文化发展的特征与趋势，是实体书店成功转型的代表。
  B.经过独特的构思与设计，把相应的书籍陈列、填充其中，一些实体书店的空间自身也能具有可读性。
  C.多数实体书店虽然在文化传播的形式上推陈出新，但并没有改变“承载书”、售书为主的传统业态。
  D.材料一从现象分析入手，材料二从理论阐释出发，二者角度有所不同，但所持观点、立场较接近。
  （3）下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是

   

  
  A.开办22年的北京实体书店“盛世情”停业后，言几又等连锁书店的门店也相继谢幕。
  B.文化品牌“十点读书”依托在线上搭建的供应链与在互联网上积攒的粉丝实现盈利。
  C.一些独立书店从创建后就摸索书籍销售管理模式，对书籍的品位的管理的非常细致。
  D.无界书店逐渐实现“城市文化客厅”的转变，成为珠海城市文化不可或缺的新生力量。
  （4）请简要梳理材料二的行文脉络。
  （5）中学生课后若想进一步学习与思考，是否应该选择去这些“最美”“高颜值”的实体书店？请结合材料谈谈你的看法。
  组卷：0引用：2难度：0.5

  解析

​（二）文学类文本阅读（本题共1小题，18分）

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
  四世同堂（节选）
  老舍
        北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿--天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了!他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音，他吓了一跳似的，从世界大势的阴云中跳回来：他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观，可是摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能!不能!可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受!不能受!
        出来进去，出来进去，他想不出好主意。他的知识告诉他那最高的责任，他的体谅又逼着他去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥，史可法，和许多许多的民族英雄，同时也想起杜甫在流离中的诗歌。
        老二还在屋中收听广播--日本人的广播。
        老三在院中把脚跳起多高：“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它!”
        小顺儿吓愣了，忙跑到祖母屋里去。祖母微弱的声音叫着：“老三!老三！”
        瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来。
        哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声：“大哥！”瑞宣没有答应出来，好像有个枣核堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了。
        屋里，院中，到处，都没有声响。天是那么晴，阳光是那么亮，可是整个的大城--九门紧闭--像晴光下的古墓!忽然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。
  “老三，听！”瑞宣以为是重轰炸机的声音。
  “敌人的坦克车，在街上示威！”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。
        老大又听了听。“对!坦克车!辆数很多!哼！”他咬住了嘴唇。
        坦克车的声音更大了，空中与地上都在颤抖。
        最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，坛社，寺宇，宅园，楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥梁，与四季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，诚实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌剧……突然的都让给了敌人！
  “大哥！”老三叫了声。
        街上的坦克，像几座铁矿崩炸了似的发狂的响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了。
  “大哥！”
  “啊？”瑞宣的头偏起一些，用耳朵来找老三的声音。“呕!说吧!”
  “我得走!大哥!不能在这里作亡国奴！”
  “啊？”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。
  “我得走!”瑞全重复了一句。
  “走？上哪儿？”
        坦克的声音稍微小了一点。
  “上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”
  “对！”瑞宣点了点头，胖脸上起了一层小白疙瘩。“不过，也别太忙吧？谁知道事情准变成什么样子呢。万一过几天‘和平’解决了，岂不是多此一举？你还差一年才能毕业！”
  “你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？”
  “除非把华北的利益全给了他！”
  “没了华北，还有北平？”
        瑞宣愣了一会儿，才说：“我是说，咱们允许他用经济侵略，他也许收兵。武力侵略没有经济侵略那么合算。”
        坦克车的声音已变成像远处的轻雷。
        瑞宣听了听，接着说：“我不拦你走，只是请你再稍等一等！”
  “要等到走不了的时候，可怎么办？”
        瑞宣叹了口气。“哼!你……我永远走不了！”
  “大哥，咱们一同走!”
        瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上：“我怎么走？难道叫这一家老小都……”
  “太可惜了!你看，大哥，数一数，咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少？”
  “我没办法!”老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！”
        这时候，李四爷已立起来，轻轻的和白巡长谈话。白巡长已有四十多岁，脸上剃得光光的，看起来还很精神。他很会说话，遇到住户们打架拌嘴，他能一面挖苦，一面恫吓，而把大事化小，小事化无。因此，小羊圈一带的人们都怕他的利口，而敬重他的好心。
        今天，白巡长可不十分精神。他深知道自己的责任是怎样的重大--没有巡警就没有治安可言。虽然他只是小羊圈这一带的巡长，可是他总觉得整个的北平也多少是他的。他爱北平，更自傲能作北平城内的警官。可是，今天北平被日本人占据了；从此他就得给日本人维持治安了!论理说，北平既归了外国人，就根本没有什么治安可讲。但是，他还穿着那身制服，还是巡长！他不大明白自己是干什么的!
  “你看怎样呀？巡长!”李四爷问，“他们能不能乱杀人呢？”
  “我简直不敢说什么，四大爷！”白巡长的语声很低。“我仿佛是教人家给扣在大缸里啦，看不见天地！”
  “咱们的那么多的兵呢？都哪儿去啦？”
  “都打仗来着!打不过人家呀!这年月，打仗不能专凭胆子大，身子棒啦!人家的枪炮厉害，有飞机坦克!咱们……”
  “那么，北平城是丢铁了？”
  “大队坦克车刚过去，你难道没听见？”
  “铁啦？”
  “铁啦!”
  “怎么办呢？”李四爷把声音放得极低，“告诉你，巡长，我恨日本鬼子！”
        巡长向四外打了一眼：“谁不恨他们！得了，说点正经的：四大爷，你待会儿到祁家、钱家去告诉一声，教他们把书什么的烧一烧。日本人恨念书的人!家里要是存着三民主义或是洋文书，就更了不得!我想这条胡同里也就是他们两家有书，你去一趟吧!我不好去--”巡长看了看自己的制服。
        李四爷点头答应。白巡长无精打采地向葫芦腰里走去。
  （取材于老舍同名长篇小说第四章）
  （1）下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是

   

  
  A．瑞宣得知北平陷落后，想起文天祥、史可法等民族英雄和杜甫在流离中的诗歌，这与他的身份和职业有着密切的关系。
  B．老二在屋中收听日本人的广播，老三在院中扬言要“用石头砸碎了它”，可见二人虽是亲兄弟，却有着截然不同的观念。
  C．李四爷敢跟白巡长说“我恨日本鬼子”，白巡长不肯亲自去传烧书的命令，让李四爷去代为转达，可见他们之间相互信任。
  D．“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”老三这句话说出了自己和大哥瑞宣共同的心声，因而赢得了大哥的全力支持。
  （2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．小说运用了心理描写、动作描写、肖像描写、语言描写、神态描写等多种手法塑造瑞宣的形象，突出表现了他的矛盾和苦恼。
  B．作者善于运用比喻修辞，效果非常显著，比如把九门紧闭的北平城比作古墓，令人深切地感受到北平陷落后的死寂。
  C．文中多次提到天气晴朗，阳光明亮，突出强调了自然环境的美好，以此反衬日寇光天化日之下的侵略暴行令人发指。
  D．小说的语言体现出典型的地方特色，比如文中加点的“将将”表示勉强达到某种程度，“铁”则是“确定”的意思。
  （3）赏析文中画线语句的艺术手法和表达效果。
  （4）这段选文塑造了瑞宣怎样的形象特征？请简要分析。
  组卷：14引用：5难度：0.5

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，8分）

• 7．阅读下面的文字，完成下列小题。
        保健医生从人体的健康，讲到了地上的水坝。他说，大地上的雨水，①

   

  ，也不会因有了水坝而减少，那么，②

   

  ？那是因为，涝时，它把水储存起来，以减少水灾，旱时，它把储存的水放出去，以减少旱情。水坝不能增加水量，也不能减少水量，③

   

  ，来维持大地上水量的平衡。
        保健医生讲完水坝，又回到了人体健康这个话题。他说，一个人生命的能量，也跟大地上的水量一样，是有限度的，但我们有必要为我们的生命建造一个“水坝”，来调节生命的能量，维持生命的平衡。这样，我们就能减少疾病的伤害，保持身体的健康。这个生命的“水坝”是什么呢？就是平衡饮食、劳逸结合、张弛有度。
  （1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。
  （2）简述第二自然段的主要内容。要求使用包含假设关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。
  组卷：1引用：2难度：0.7

  解析

四、写作（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一窟，每个研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果；一事一生，研究者选择热爱的敦煌研究为事业，终其一生，而这也是敦煌研究院的传统。一代代敦煌人择一事、终一生，将一生的热情投射在洞窟之中。63岁的阿木爷爷从13岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品；故宫的文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完整……
        当今社会日新月异、飞速发展，作为新时代的青年，你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？请你写一篇发言稿，在班会上谈谈你的感触和思考。
        要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作；不得抄袭；不少于800字。
  组卷：19引用：21难度：0.7

  解析