2022-2023学年云南省保山市、文山州高一（下）期末语文试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
        “扁平人物”这一概念出自英国作家福斯特的小说美学著作《小说面面观》。他在其中将小说人物分为“圆形”和“扁平”两种，认为：“扁平人物就是17世纪所谓的‘气质类型’，有时也称为类型人物，有时也叫漫画人物。其最纯粹的形式是基于某种单一的观念或品质塑造而成；当其中包含的要素超过一种时，我们得到的就是一条趋向圆形的弧线了。”伴随着《小说面面观》的经典化，人物二分法（扁平人物和圆形人物）成为叙事文学人物形态划分的重要依据，也不断引起学者的质疑和探讨。讨论的焦点主要围绕福斯特对人物形象的划分过于宽泛、依据不足导致实际操作性不强等问题，从而对扁平人物形成刻板印象。
        实际上福斯特并没有贬低扁平人物、抬高圆形人物，而是这一二元对立的划分容易给扁平人物贴上标签，导致误读，进而遮蔽扁平人物的文本功能。从定义来看，福斯特对扁平人物的概括确实较为宽泛，对两种人物的区分也不那么明显。然而，《小说面面观》是脱胎于演讲稿，这种模糊的界定方式，和演讲赋予其随意的语言形式不无关系。除此之外，福斯特在叙述完扁平人物的概念之后，便重点对圆形人物和扁平人物的特点、功能和具体人物在作品中的表现展开分析，并没有执着于人物形态的划分。有学者也曾提到福斯特提出人物二分法的本意，“只是试图从现象分析入手，总结小说家们塑造人物的不同方法及其产生的不同效果”。当人物形态得到分类，我们就容易辨析不同人物形态之间的共性和个性，在人物形态的对比中，更容易挖掘他们之间的异同点，从而更好地认识不同人物形态的特点、功能及表现。
        福斯特对扁平人物的理解和认识是多层次的、丰富的。
        扁平人物有“容易辨认”“容易为读者所记忆”的鲜明性特征。圆形人物也具有鲜明的性格特征，但二者的倾向不同。如《三国演义》中曹操残暴奸诈，却又求贤若渴，是一个不折不扣的圆形人物，这一鲜明人物形象意在呈现人的多面性、生活的多义性；刘备长厚而近伪，性格被有意进行了提纯，“给人一种深度人性的绝妙感觉”，他是统治者“仁”的象征，是人民群众拥护明君、向往和平的愿望表达，这也是扁平人物赋予文本主题的独特优势。
        圆形人物是多层次的，有着自己的发展逻辑，其性格发展会随着环境的变化而变化，而扁平人物的形象没有大的变化和发展。他们“从不会跑掉，不必被大家关注着做进一步的发展，而且一出场就能带出他们特有的气氛……绝不会因环境的不同而有所变化”，这说明扁平人物身上具有强烈的稳定因子，能满足大多数受众的期待视野。
        从审美丰富性和多样性的角度看，扁平人物的美学意味自然不如圆形人物。究其原因主要在于扁平人物身上呈现的片面性。相互对立、矛盾的品质绝不会出现在同一个人物身上，“与选定材料不相容的必须丢弃”，这就是扁平人物的片面性。片面性指的是扁平人物身上不会出现辩证性因素，好就是好，坏就是坏，这种片面性才使得多重品质的扁平人物维持“扁平”。
        在红楼群像中不乏福斯特笔下的扁平人物，如门子、贾环、香菱、秦可卿，虽然他们是次要人物，但在文本中发挥着不可或缺的作用。
        门子是《红楼梦》中的一个过场式人物，但如果没有门子，没有门子的眼色、提示和护官符，《红楼梦》的结构就要做出很大的调整；没有门子介绍四大家族的联系，曹雪芹可能要花费更多笔墨铺垫全书的线索，安排后续情节；门子如果没有左右贾雨村断案，宝、黛、钗三人也许无法相见，香菱的命运也许不会如此悲惨，贾雨村的作为也许会有所收敛……
        贾环是贾宝玉的庶弟。在形貌上，贾环“人物委琐，举止粗糙”，宝玉则“神采飘逸，秀色夺人”。在才学上，两人更是有着天壤之别。元春作灯谜给兄弟姐妹们玩乐，众人都猜中谜底，只有迎春和贾环猜不对。在人品上，贾环因为嫉妒之心，推倒蜡烛烫伤了宝玉。而宝玉人品风流，温柔和气中又有大胆反叛的一面。在对待女子的态度上，贾宝玉对女子极为爱护，贾环的所作所为和贾宝玉大有不同。
        香菱作为《红楼梦》中第一个出场、最后一位离场的女子，隐喻了全书女子“千红一哭，万艳同悲”的悲惨命运。香菱身上的悲剧，也是众女子的遭遇。林黛玉、三春、王熙凤、晴雯……这些花样年华的女儿们，均含恨早逝，与香菱实属同病相怜。香菱“起结全书”，其悲剧命运具有典型性，既是全书女子命运悲剧的缩影，又是腐朽、黑暗的封建大家庭终于堕入悲惨命运的象征。
        秦可卿乳名“兼美”，她的美“寄托了作者对人类理想生存状态的探索”，然而，她的早逝使她的“兼美”品质与生命一同被销毁，隐喻“青春、爱情和生命的美以及这种美的被毁灭”的主题；她临终托梦王熙凤，告知“月满则亏，水满则溢”“登高必跌重”的道理，教王熙凤置办祭祀产业，好在家败后叫子孙读书务农；又说盛筵必散，“三春去后诸芳尽，各自须寻各自门”；秦可卿将家族的兴衰看得十分透彻，“预示贾家最终‘树倒猢狲散’的结局”。明清统治阶级轻“情”重“理”，曹雪芹在人生浮沉后认识到沦陷于“情”带来的致命后果，在《红楼梦》中借秦可卿追求“情”与“理”的融合。
  （摘编自韩芸华刘思贤《“扁平人物不扁平”——以＜红楼梦＞中几位人物为例》）（1）下列对选文相关内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.选文作者对“人物二分法”产生质疑，认为这种分法给扁平人物贴上标签，进而遮蔽了扁平人物的文本功能。
  B.福斯特对圆形人物和扁平人物的界定是模糊的，这是因为演讲赋予了《小说面面观》随意的语言形式。
  C.“人物二分法”的意义是让读者在人物形态共性和个性的对比中，挖掘人物异同，认识其特点、功能及表现。
  D.扁平人物身上不会出现辩证性因素，缺乏相互对立、矛盾的品质，因而他们的美学意味不如圆形人物。
  （2）根据选文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.文中引用学者关于福斯特提出人物二分法本意的论述，意在说明人物形态的划分不是福斯特分析的重点。
  B.秦可卿身上虽然具有多重意蕴，但是她的“兼美”形象是一直保持稳定的，这充分体现了扁平人物的稳定性特点。
  C.选文在阐述福斯特对扁平人物多层次、丰富的理解和认识时，采用了并列式结构，从三个方面加以论述。
  D.由选文可知，圆形人物彰显人性的深度和主题的深刻，扁平人物倾向于呈现人的多面性、生活的多义性。
  （3）根据选文中福斯特对“扁平人物”的论述，下列不属于“扁平人物”的一项是

   

  
  A.《装在套子里的人》中的华连卡。
  B.《雷雨》中的周萍。
  C.《祝福》中的四叔。
  D.《三国演义》中的诸葛亮。
  （4）请简要分析选文使用的论证手法及其效果。
  （5）请以选文中列举的《红楼梦》人物为例，概括扁平人物在文学作品中的作用。
  组卷：7引用：1难度：0.7

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
  骆驼客
  简单      我是一个骆驼客，我压根儿就没想过我会成为一个漂泊四方的骆驼客。那时，我是跟随着西行的商队进入西域的，那天，我正好16岁。如果不是因为家里发生变故，我还住在乡下的那个土屋里，正在挥动着锄头种地呢。
        我父亲是个农民，母亲是大户人家的佣人，日子本来过得还不错，至少没有像村里其他人家那样经常饿肚子。后来我们那里开始闹匪患，村里人能跑的都跑了，不能跑的是因为没有地方可以投奔。于是当商队从村子经过时，我便毫不犹豫地加入了这支队伍。
        我们将要穿越戈壁，翻过天山，到达镇西。虽然我不知道镇西在哪里，但这个名字所带有的异域色彩一直牵引着我。从那时起，我就把镇西当作我将要前往的圣地。
        商队共有200多峰骆驼，有时，我怀疑我们能否驾驭得了这支庞大的驼队，尤其是狂风大作的时候，冷风夹杂着小碎石打到脸上，是一种刺痛。我牵着骆驼抵挡着风的侵袭，当无数次被风吹倒后，我的手只能死死地抓住骆驼那粗壮的腿，心里默默地祈求着老天爷的庇佑，盼望着风快点停下来。
        如果说风给商队的行进带来了很大的困难，那么，下雪更是一件可怕的事。驼队里的人都不敢提“雪”这个字，因为老骆驼客们最忌讳胡说八道。我领教过老骆驼客那厚实的巴掌抽在脸上的感觉，不敢提雪是因为怕下雪。在这样的冬天，下雪是大家既欢喜又惊恐的事情，当水囊里的水用尽的时候，他们跪在地上虔诚地祈雪；当雪下了一天都不停地时候，老骆驼客们恐惧的眼睛都在扫视着对方，他们无法预知未来，他们不想命丧途中。在他们的家里，父母双亲、老婆孩子都在等着他们平安归来，并等着他们带回大把的银元。
        风过去了，真的下雪了，我是第一次看到这样大的雪。掌柜大声叫喊着：“不能停，继续走！”雪灌进我厚厚的毡靴，融化后又在靴子内结成冰，我甚至想逃跑。但我感觉腿已不再是自己的了，只能机械地迈动步子。当雪下到看不清前面一米距离的时候，老骆驼客们不敢再牵着骆驼继续走了，因为一旦迷失方向，将是一件很可怕的事情。老骆驼客们踩着厚厚的积雪向我跑过来，示意我让自己牵的那几十峰骆驼原地卧下，这对我来说是一件很难的事，毕竟我做骆驼客时间不长，我足足在雪地里奔跑了近两个时辰，才使骆驼全部卧在了雪地中，我们将货物从骆驼背上全部卸下来。然后，我学着老骆驼客的样子拨开积雪，扫出一块一人多长的干地，再从行李包中把褥子抽出来铺在地上，紧靠着骆驼坐了下来，那一刻，我感到了死亡的威胁。
        突然，从雪中传来了熟悉的秦腔，并伴随着枣木梆子的击打节奏，那声音高亢激昂，我听出唱秦腔的是商队中最老的那个骆驼客。我喜欢秦腔，家里的老人在我小时候经常带我去看戏，有些唱段我也很熟悉，在这样的氛围下听秦腔却是第一次。我有些激动，甚至想起了家，随后我也加入了老骆驼客的歌唱中。那天，雪下了多久，我们就唱了多久。
        雪停了，是在东方发亮的那一瞬间停的，阳光透过云隙刺在雪地上，晃得我睁不开眼睛。老骆驼客走过来，递给我一个馍，并拍着我的头说：“好娃儿。”在我接过馍馍的时候，眼泪忍不住掉了下来。曾经以为无法与这些老骆驼客沟通，却没想到这一晚的秦腔拉近了我们之间的距离。
        在清点完骆驼和货物后，大家在毡靴里重新垫了暖暖的乌拉草，我们又出发了。这天是我加入驼队的第三天，扭身望着驼队，感觉像是一条扭动着身体的长蛇，而我正伴着清脆的驼铃声一路向西，路途是孤寂的，但我们有秦腔陪伴。
        听老骆驼客说镇西是个繁荣的地方，那里商业发达，商贾云集，街上商铺林立，所有的驼队都在镇西卸货，再由别的驼队拉到更远的地方。我很想快点到达那里。
        驼队从绿洲走到戈壁，再从戈壁走到绿洲。一路上我看到了很多骆驼的骨骼，我知道这些残骸都是因为骆驼遇到狼群，或是因为骆驼生病而被掌柜抛弃的。我甚至想到了自己，如果有一天我无法再牵骆驼了，是不是也会被抛弃在戈壁荒滩？我不敢再想下去了，因为我感受到了生存的压力和驼队的残酷。
        经过几天的行进，每个人都处于疲惫的边缘。老骆驼客说，过了星星峡就意味着快到镇西了。可就在这个有着美丽名字的星星峡，又一次让我感受到了死亡的临近。骆驼客们每次到了这里都会紧张，骆驼也是如此，浑身打着战小心翼翼地通过山谷。这天夜里，我们遭到了狼群的袭击，这是我无法预料的，却在老骆驼客们的意料之中。那晚我们围成一个圈，用利刃与狼群对峙着，如果不是老骆驼客们反应快，我已经被恶狼果腹了。当我从睡梦中醒来的时候，狼群已经冲散了驼队，还好，恶狼们饱餐完骆驼肉后，只是用蓝色的狼眼与我们凶狠地对望。骆驼客们用最古老的火攻抵御着狼的袭击，在狼与人之间的十几米空地上，生有一堆用红柳根燃起的大火，最终在天亮的时候，饿狼散去了，有惊无险的一夜让我明白了作为一个骆驼客的艰辛。
        慢慢地我望见了镇西的城楼，又看到了众多的寺庙，还有街头的人声鼎沸，商号兴隆。记得那天，我在客栈足足睡了一整天，这就是我的第一次骆驼客生涯，就是这次行程，使我喜欢上了镇西。
  （有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.家里发生一些变故，又加上匪患，“我”无处投奔，不得已成为了一个骆驼客。
  B.风雪中掌柜大叫“不能停，继续走！”，表现出掌柜为了赚钱而刻薄心狠的一面。
  C.雪地中老骆驼客递给我一个馍，感动得我流下眼泪，这也拉近了“我”与队友的距离。
  D.文章结尾，“我在客栈足足睡了一整天”，表现了“我”的劳累及到达镇西的放松。
  （2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.作者在叙述前往镇西的行程时，写风雪侵袭过后，又遇狼群攻击，情节跌宕起伏，波澜陡增，扣人心弦。
  B.文中关于“风雪”的描写，同《林教头风雪山神庙》中的一样，都烘托、渲染了氛围，表现出情势的紧张。
  C.文中作者两次写到“我”感到“死亡”的“威胁”“临近”，运用心理描写生动刻画出“我”的恐惧。
  D.文中对雪地里高亢激昂的秦腔、枣木梆子击打节奏的描写，虽着墨不多，却震撼人心，极具西北地域特色。
  （3）结合全文分析“我”喜欢镇西的原因。
  （4）巴尔扎克说：“苦难是人生最好的老师。”请结合文章中“我”的经历谈谈这句话是如何得到印证的。
  组卷：0引用：1难度：0.5

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3题，1）

• 7．阅读下面的文字，完成各题。
        我小的时候住老家，那是座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色庄稼和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等。当然，①_____，如向日葵。一到昼长夜短的夏天，你会看到这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的。
        童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，②_____。我的亲人，也许是由于身处民风淳朴的边塞，他们是那么善良、隐忍、宽厚。爱意总是那么不经意地写在他们的脸上，让人觉得生活里到处是融融暖意。当然，他们也有自己的苦恼和痛苦：年景不好的时候，③_____；亲人们故去的时候，他们会抑制不住自己的悲哀情绪。从他们身上，让我领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然，这几乎指定了我成年以后的人生观。
  （1）下列句子中的“你”与文中“你会看到”中加点的“你”，意义和用法相同的一项是

   

  
  A.不管是什么人，只要你说得对，我们就改正。
  B.战士们你一句我一句地称赞。
  C.他不住地埋怨自己：“这么重要的日子，你怎么就忘记了！”
  D.张老师严肃地对小刚说：“你来办公室一趟。”
  （2）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
  （3）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
  组卷：1引用：2难度：0.7

  解析

四、写作（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        英国威斯敏斯特教堂的石碑上镌刻着这样一段文字：
        当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制，我梦想改变这个世界；
        当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目标缩短了些，只想改变这个国家；
        当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是，这也不可能；
        当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到——
        如果一开始我仅仅去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国做一些事情。
        然后，谁知道呢？
        我甚至可能改变这个世界。
        读完以上材料，你有什么认识和思考？请写一篇文章。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：0引用：1难度：0.5

  解析