部编版九年级上册《第12课 湖心亭看雪》2021年同步练习卷（5）

一、综合运用

• 1．下列对文章《湖心亭看雪》的分析理解，不正确的一项是（　　）

  A．文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入了生机。

  B．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。

  C．文末作者以“舟子”的喃喃之语画龙点睛，突出了自己清高孤傲的情怀。同时，也用这份天涯遇知音的愉悦化解了个人心中淡淡的愁绪。

  D．这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。
  组卷：238引用：1难度：0.8

  解析

• 2．课下未注释的重点字词。
  

  （1）湖中人鸟声俱绝	俱：		绝：
  （2）是日更定矣	是：
  （3）上下一白	一：
  （4）惟长堤一痕	惟：		痕：
  （5）舟中人两三粒而已	而已：
  （6）拉余同饮	拉：
  （7）余强饮三大白而别	强：
  （8）及下船	及：
  （9）莫说相公痴	莫：
  组卷：119引用：2难度：0.7

  解析

一、综合运用

• 7．根据文章《湖心亭看雪》内容，回答问题。
  （1）作者写赏雪，却写亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？
  （2）请赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的表达效果。
  （3）文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试具体分析。
  （4）结合全文，谈谈你对“莫说相公痴，更有痴似相公者”的理解。
  （5）本文抒发了作者怎样的思想感情？
  组卷：19引用：1难度：0.5

  解析

• 8．阅读下面的两篇文言文，回答问题。
  【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
  （选自苏轼《记承天寺夜游》）
  【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
        到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
  （选自张岱《湖心亭看雪》）
  （1）解释下列加点的词。
  ①念无与为乐者     

   

  
  ②相与步于中庭     

   

  
  ③雾凇沆砀     

   

  
  ④及下船     

   

  
  （2）用现代汉语翻译下列句子。
  ①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
  ②余强饮三大白而别。
  （3）请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。
  （4）梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。
  承天寺夜游     湖心亭看雪
  组卷：34引用：1难度：0.5

  解析