2022-2023学年安徽省宣城市郎溪县毕桥中学九年级（上）月考化学试卷
发布：2024/11/23 22:30:2
一、单选题（本大题共12小题，共12.0分）
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1．下列变化中，属于化学变化的是（ ）
组卷：440引用：41难度：0.9 -
2．下列各图所表示的化学实验操作正确的是（ ）
组卷：1251引用：92难度：0.9 -
3．如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是（ ）组卷：271引用：43难度：0.6 -
4．用分子的知识解释下列现象，其中合理的是（ ）
组卷：1638引用：67难度：0.7 -
5．某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，仰视读数为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹面的最低处，读数为10毫升，则该学生实际倒出的液体体积为（ ）
组卷：40引用：4难度：0.8
二、填空题（31分）
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15．某兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的文字表达式为
，二氧化锰起作用。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】猜想一：该气体为O2；
猜想二：该气体为；
猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。
【实验探究】
【反思评价】序号 操作 现象 结论 方案Ⅰ 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 木条复燃，
淀粉碘化钾试纸不变色猜想 成立方案Ⅱ 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 木条复燃，
淀粉碘化钾试纸为色猜想三成立
为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是。
②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是。组卷：10引用：4难度：0.5 -
16．实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．
【实验一】：设计新的实验装置
实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为1g/ml）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是（填序号）
A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验室用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．
【实验二】：寻找新的催化剂
【实验探究】
【实验结论】实验步骤 实验现象 Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象． A试管中产生气泡，带火星木条复燃．B试管中无明显现象． Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象． 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃． Ⅲ．将试验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥，称量． 所得固体质量为 Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
（1）A中产生的气体是；
（2）实验II可以证明：，再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂．
（3）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的文字表达式：；
【实验评价】
（1）设计实验IV的目的是；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是．
【实验拓展】
查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是
A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．组卷：46引用：4难度：0.5
