2023-2024学年江苏省泰州市泰兴市西城教育集团西城校区九年级（上）作业化学试卷（三）

选择题（1～10题，每小题只有一个选项符合题意.11～15题，每小题有一个或两个选项符合题意）

• 1．社会的生产和生活要消耗大量能量，下列活动中，通过化学反应提供能量的是（　　）

  A． 发射航天飞机	B． 风力发电
  C． 水力发电	D． 太阳能发电
  组卷：34引用：4难度：0.9

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• 2．请阅读下面的材料，完成2～5题。
  2020年9月22日，国家主席习近平在第75届联合国大会上提出，中国努力争取在2060年前实现“碳中和”的宏伟目标。“碳中和”是指排放的二氧化碳总量被植物的光合作用、人工转化等途径抵消，实现二氧化碳的相对零排放。“碳中和”的基本途径是“减排”（减少二氧化碳的排放）和“增汇”（增加对二氧化碳的吸收和转化）。我国在尽可能“减排”的同时积极探索“增汇”的途径，例如：利用反应：二氧化碳+氢气

  一定条件

  甲醇+水，可以将二氧化碳转化为重要的化工原料——甲醇，有效实现“增汇”。
  下列做法能实现“减排”的是（　　）
  ①植树造林
  ②用新能源汽车代替燃油汽车
  ③发展核能产业，利用核能发电
  ④开发利用太阳能
  ⑤推广使用无铅汽油

  A．①②③④

  B．②③④

  C．②④⑤

  D．①②③④⑤
  组卷：1引用：0难度：0.70

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• 3．请阅读下面的材料，完成18～19题。
  2020年9月22日，国家主席习近平在第75届联合国大会上提出，中国努力争取在2060年前实现“碳中和”的宏伟目标。“碳中和”是指排放的二氧化碳总量被植物的光合作用、人工转化等途径抵消，实现二氧化碳的相对零排放。“碳中和”的基本途径是“减排”（减少二氧化碳的排放）和“增汇”（增加对二氧化碳的吸收和转化）。我国在尽可能“减排”的同时积极探索“增汇”的途径，例如：利用反应CO₂+3H₂

  一定条件

  CH₃OH+H₂O，可以将二氧化碳转化为重要的化工原料——甲醇（CH₃OH），有效实现“增汇”。
  下列有关“增汇”的说法不正确的是（　　）

  A．用二氧化碳灭火可以实现“增汇”

  B．二氧化碳转化为甲醇不仅实现了“增汇”，还具有较高的经济效益

  C．工业上将煤燃烧产生的二氧化碳压缩封存，用于生产尿素，可以实现“增汇”

  D．“减排”和“增汇”并举能实现“碳中和”的目标，减缓温室效应
  组卷：60引用：0难度：0.60

  解析

• 4．请阅读下面的材料，完成2～5题。
  2020年9月22日，国家主席习近平在第75届联合国大会上提出，中国努力争取在2060年前实现“碳中和”的宏伟目标。“碳中和”是指排放的二氧化碳总量被植物的光合作用、人工转化等途径抵消，实现二氧化碳的相对零排放。“碳中和”的基本途径是“减排”（减少二氧化碳的排放）和“增汇”（增加对二氧化碳的吸收和转化）。我国在尽可能“减排”的同时积极探索“增汇”的途径，例如：利用反应：二氧化碳+氢气

  一定条件

  甲醇+水，可以将二氧化碳转化为重要的化工原料——甲醇，有效实现“增汇”。
  下列关于氧气和二氧化碳的说法中错误的是（　　）

  A．液态氧可用作火箭助燃剂

  B．干冰可用于人工降雨

  C．二氧化碳不能供给呼吸

  D．分离液态空气获得氧气是化学变化
  组卷：3引用：0难度：0.80

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• 5．请阅读下面的材料，完成2～5题。
  2020年9月22日，国家主席习近平在第75届联合国大会上提出，中国努力争取在2060年前实现“碳中和”的宏伟目标。“碳中和”是指排放的二氧化碳总量被植物的光合作用、人工转化等途径抵消，实现二氧化碳的相对零排放。“碳中和”的基本途径是“减排”（减少二氧化碳的排放）和“增汇”（增加对二氧化碳的吸收和转化）。我国在尽可能“减排”的同时积极探索“增汇”的途径，例如：利用反应：二氧化碳+氢气

  一定条件

  甲醇+水，可以将二氧化碳转化为重要的化工原料——甲醇，有效实现“增汇”。
  二氧化碳有“功”有“过”。下列关于二氧化碳的说法中，不正确的是（　　）

  A．是常用的灭火剂	B．能使紫色石蕊溶液变红
  C．能溶于水	D．是温室气体之一
  组卷：5引用：0难度：0.80

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二、非选择题

• 18．A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质。图中“→”表示转化关系，“—”表示能相互反应（部分反应物、生成物及反应条件已略去），已知B为无色液体，在实验室中，A和B都能在某黑色固体的催化作用下制取气体E，D能使澄清石灰水变浑浊，C是黑色固体。请回答下列问题。
  （1）固态D的俗称是

   

  ，B的用途是

   

  。
  （2）写出反应①的符号表达式：

   

  。写出D能使澄清石灰水变浑浊的符号表达式：

   

  。
  （3）反应②的基本反应类型是：

   

  。
  （4）反应④在自然界中的应用：

   

  。
  组卷：2引用：1难度：0.5

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• 19．兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水的性质”产生了兴趣，进行了如下探究。
  【初步探究】
  实验①：如图1所示，取1瓶充满二氧化碳且气密性良好的软塑料瓶，打开瓶盖，加入体积约为塑料瓶容积

  1

  3

  的蒸馏水，旋紧瓶盖后充分振荡，观察现象。
  实验②：如图2所示，取2支医用注射器分别抽取10mL二氧化碳和蒸馏水，用胶管连接，交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。充分混合后，气、液总体积约为12mL。
  （1）实验①中观察到软塑料瓶变

   

  （选填“瘪”或“胀”），说明二氧化碳能溶于水。
  （2）实验②中气、液总体积减少的原因是

   

  （选填“气体”或“液体”）体积减少，在实验室条件下，1体积水最多能溶解

   

  体积的二氧化碳。
  （3）实验①中充分振荡和实验②中反复交替推动注射器活塞的作用是

   

  。
  
  【深入探究】
  小组同学利用如图3装置测量了反应前后圆底烧瓶内压强的变化。
  步骤1：某同学检验了上图装置的气密性，得到如图4图像，说明装置气密性良好。
  步骤2：两瓶250mL的烧瓶内收集满二氧化碳气体，注射器内各装有85mL的水和澄清石灰水，连接好装置和压强传感器。打开活塞1和2，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞1，一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图5所示。
  （4）步骤1中该同学进行气密性检查的操作是：打开活塞1和2，

   

  （填“推”或“拉”）注射器活塞一段距离后停止。
  （5）图像中，表示注入的是澄清石灰水的是曲线

   

  （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。
  （6）图像中，AB段压强上升的原因是

   

  。最终C点压强大于A点，由此你的解释是

   

  。
  组卷：159引用：1难度：0.5

  解析