2020-2021学年四川省成都市嘉祥外国语学校九年级（上）周考化学试卷

一、选择题（本题14个小题，每小题只有一个正确选项，每题3分，共42分）

• 1．“爱成都•爱大运”为迎接大运会，成都市积极行动。下列行动中属于化学变化的是（　　）

  A． 缝制吉祥物

  B． 采集火种

  C． 移植草坪

  D． 蓉城灯光秀
  组卷：18引用：1难度：0.4

  解析

• 2．下列实验操作正确的是（　　）

  A． 滴管用后放回原瓶	B． 处理废弃固体药品
  C． 加热镁条	D． 夹试管
  组卷：240引用：5难度：0.9

  解析

• 3．茉莉的香气清新淡雅，檀木的香气持久醇厚。从微观角度分析，上述语句中隐含的分子性质有（　　）
  ①分子的质量很小
  ②分子之间有间隔
  ③分子在不断运动
  ④不同分子性质不同

  A．③④

  B．①②

  C．①③

  D．②④
  组卷：180引用：13难度：0.8

  解析

• 4．下列说法中，错误的是（　　）

  A．带电的微粒都称为离子

  B．物理变化中分子种类不变

  C．化学变化中，分子可再分，原子不可再分

  D．分子、原子、离子都是构成物质的微粒
  组卷：17引用：1难度：0.5

  解析

• 5．下图是表示气体粒子的示意图，其中“●”和“〇”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  组卷：350引用：182难度：0.9

  解析

• 6．能证明分子在化学变化中可以再分的是（　　）

  A．小麦磨成粉	B．加热使水气化
  C．加热氧化汞有氧气生成	D．干冰用于人工降雨
  组卷：7引用：1难度：0.6

  解析

• 7．下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（　　）

  A．O

  B．2H

  C．H2

  D．Zn
  组卷：18引用：7难度：0.9

  解析

四、实验题（每空1分，共27分）

• 20．通过学习实验室制取氧气，相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答下列问题。
  
  （1）写出仪器的名称①

   

  。
  （2）实验室里只用一种固体加热制氧气的符号表达式为

   

  。
  （3）若用B装置制取氧气，仪器①内加入的药品是

   

  ，该装置检查气密性的方法是

   

  。
  （4）若要收集到比较干燥的氧气，应该选择

   

  作为收集装置（填字母）。
  （5）甲烷是一种没有颜色，难溶于水，密度比空气小的气体。金同学用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，他应选择的装置组合为

   

  （填字母）。
  （6）用图二装置制取氧气是否能测定出氧气的体积？
  a.图2装置中油层的作用是

   

  。
  b.图1、2中，长颈漏斗的下端必须伸入液面以下，这样做的目的是

   

  ，为便于控制反应速率，可用

   

  代替长颈漏斗。
  （7）

   

  （填操作方法）可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成氧气的体积。
  （8）化学老师带领学生进行上述实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集

  1

  2

  集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。
  ①用下列方案收集“

  1

  2

  集气瓶的氧气、

  1

  2

  集气瓶的空气”，其中最合理的是

   

  （填字母）。
  
  ②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？

   

  。
  ③空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的60.5%，所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法

   

  （填“可靠”或“不可靠”）。
  组卷：18引用：1难度：0.5

  解析

• 21．如图1所示，是教材中实验。
  
  （1）①在小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入300mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是

   

  ，该实验说明

   

  。
  ②一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：
  第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红。
  第二种：B烧杯中的浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。
  ①你认为

   

  猜测正确。
  ②为证明这两种猜测，现设计如下实验：（请完成下空）
  

  实验内容、方法	现象	结论
  用洁净的水烧杯取30mL水，滴入2～3滴酚酞试液，观察现象	不变色	水   使酚酞变色（填“能”或“不能”，下同）
  取一张滤纸，滴上酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方	酚酞不变色	氨气   使酚酞变色
  将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中	溶液变   色	氨气溶解水中形成的氨水能使酚酞变色

  （2）【问题情景】在课外活动中，苏同学按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，他在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的现象和结论。
  ①从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是

   

  。
  ②和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①

   

  ；②

   

  。
  （3）学习了分子的知识以后，了解到分子是不断运动着的，同学们又对分子的运动速率产生了兴趣，所以他们设计如下实验进行探究。
  【问题】分子运动的快慢与什么因素有关呢？
  【猜想和假设】①分子运动的快慢与温度有关；②分子运动的快慢与分子的质量有关。
  探究一：分子运动的快慢与温度有关
  【实验探究】
  
  将图1实验改进为图Ⅱ实验装置，通过对比现象

   

  。
  【得出结论】分子运动与温度的关系

   

  。
  探究二：分子运动的快慢与分子的质量有关。
  【相关资料】（1）浓氨水易挥发，挥发出氨气；（2）浓盐酸易挥发，挥发出氯化氢气体；（3）氯化氢分子的质量大于氨气分子的质量。
  
  【实验探究】
  实验1：用玻璃棒分别蘸取浓氨水和浓盐酸，如图1，让两根玻璃棒靠近（不能接触），会发现在两根玻璃棒靠近的时候，产生大量的白烟。
  【得出结论】浓氨水与浓盐酸并未接触，但仍然发生了反应，由此可证明分子在不断运动。
  实验2：如图2，在玻璃管两端分别放入蘸有浓盐酸和浓氨水的棉花团。其中，C为中间线，过一段时间会发现，在玻璃管中有白烟产生，特别是A处的白烟较多。
  【得出结论】因此现象可得出运动快慢与质量的关系是：

   

  。
  组卷：38引用：1难度：0.4

  解析