1．学校开展“大美•古籍”的主题学习活动，请你完成下列任务。
（1）活动一：古籍发展足迹
下面是一位同学找来的一段文字。阅读这段文字，完成问题。
中华古籍从甲骨、青铜器、石刻、竹简、缣帛，发展到写卷、刻本，数量之大，世所罕见。西汉时期以竹木简和缣帛为知识载体。用于编连竹木简的绳子称为“编”，丝质的称为“丝编”，皮质的称为“韦编”。司马迁在《史记》中就曾用“韦编三绝”来记载孔子勤读《易》书的故事。之后东汉蔡伦用树皮、破麻布等创新了造纸术，【甲】纸张迅速取代竹简成为书籍的首选。
随着印刷技术的演化，书籍进入了寻常百姓家。【乙】，书籍外观也随之改变，颇富创义。唐五代前的卷轴式装潢，慢慢发展为梵夹装、经折装、旋风装、蝴蝶装、包背装等多种形式，明中期后，线装方册成为主流。
翻开古籍的河流，我们从那翻卷浪花的涛声中窥见哲思，从河边摇曳的蒹葭中嗅到诗情。我们的心底慢慢积蓄起向上的能量，为自己拥有“炎黄子孙”的冠冕而骄傲。
①有同学认为划线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是
A.“涛声”应写为“滔声”。
B.“曳”应读为“yè”。
C.“创义”应写为“创意”。
D.“冠”应读为“guān”。
②在文中【甲】【乙】两处分别填入词语，最恰当的一项是
| A.【甲】由于 |
【乙】而且 |
| B.【甲】因而 |
【乙】同时 |
| C.【甲】因而 |
【乙】而且 |
| D.【甲】由于 |
【乙】同时 |
③一位同学读到“韦编三绝”的故事感触颇深，请根据文段内容解释该典故的意思。
韦编三绝：
（2）活动二：古籍内容美
下面是一位同学搜集的一段梳理中国古代文学史上桃花题材的佳作。阅读这段文字，完成题目。
“桃之夭夭，灼灼其华。”2500年前的《诗经》用明艳的桃花赞叹青春而美好的生命。东晋陶渊明的《桃花源记》，成为中华文化不可遗忘的梦境。杜甫的“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，李白的“桃花流水窅然去，别有天地非人间”……
桃花的暗香浮动、柔美婉约与盛唐气象颇有几分相似，其花团锦簇、热烈奔放在气质上则接近宋代诗词。欧阳修的“画阁归来春又晚。燕子双飞，柳软桃花浅”，苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”……清代孔尚任的《桃花扇》歌颂了救亡图存、忠贞不渝的爱国情怀，曹雪芹《红楼梦》中的一首《葬花吟》则抒发了身世飘零之叹、孤标傲世之志。
一片桃花，风雨兼程，一路飘飞，穿越历史云烟，经过世事沧桑，与中华文明一同成长。
根据语境，画线的句子表达欠妥，请修改。
修改：
（3）活动三：古籍传承美
古籍得以延续在于藏家的爱书护书，一位同学找到了一段介绍“天一阁”的文字。阅读这段文字，完成问题。
天一阁建于明代嘉靖年，距今已有430多年的历史，素负“南国书城”之盛誉，是亚洲现存最古老的私人藏书楼，也是世界上现存最古老的三个家族图书馆之一。其创始人范钦历30年之功，收藏7万余卷藏书，并立下“代不分书，书不出阁”的族规。范氏后人铭记祖训，13代薪火相传，用坚韧和顽强写下了一部家族藏书的传奇。
①该同学要从以下两幅字中选取一幅作为PPT首页，来体现“天一阁”的精神特质。请你选择并说明理由。
选择：
理由：
②下面是一位同学为“天一阁”写的一副对联。请在横线处填入词语，将这副对联补充完整，恰当的一项是
上联：风雨①
，薪火相承，万卷藏书泽②
，
下联：岁月③
，家族传递，一阁经典照④
。
| A.①沧桑 |
②四海 |
③飘摇 |
④九州 |
| B.①沧桑 |
②九州 |
③飘摇 |
④四海 |
| C.①飘摇 |
②四海 |
③沧桑 |
④九州 |
| D.①飘摇 |
②九州 |
③沧桑 |
④四海 |
（4）活动尾声，同学们在班级微信群里纷纷发表感言。下面语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是
A.中华古籍是华夏文明的重要载体，承载着中华民族的伟大智慧，是历史留给我们的丰厚遗产，对后世的影响是不言而喻的。
B.今天，我们手捧一卷古籍，指尖的一纸、一墨、一字，都经过时空穿梭，流转千年，向我们讲述华夏民族最惊艳的故事。
C.古籍带着时间的风霜走到今天实属不易，难道不需要我们用郑重、虔敬的心去欣赏吗？
D.一段段精炼深奥的文字，永久地凝固在古旧泛黄的纸页上，它们相辅相成，间不容发，形成了古籍的美。
