2020-2021学年黑龙江省哈工大附中六年级（下）期中语文试卷（五四学制）

一、积累与运用。

• 1．下列词语中加点字的注音全对的一组是（　　）

  A．掺和（cān）    日晷（guǐ）    缰绳（jiāng）    头晕目眩（xuàn）

  B．敦厚（dūn）   演绎（yì）       木筏（fá）        黄焖鸡（mēn）

  C．铁锨（xiān）  火炽（zhì）     唾沫（tuò）       青面獠牙（liáo）

  D．藤蔓（wàn）  急遽（jù）       吹嘘（xū）        衣衫褴褛（lán）
  组卷：4引用：1难度：0.8

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• 2．找出下列各组词语中的错别字，并把正确的字依次写在横线上。
  

  A．通霄	徘徊	吞噬	赤裸裸
  B．浓绸	倾覆	蒸融	杂拌儿
  C．燃放	蚁穴	畏具	念念叨叨
  D．侵袭	宴会	书籍	奄奄待弊

   

  、

   

  、

   

  、

   
  组卷：4引用：1难度：0.8

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• 3．下列句子语病修改不正确的一项是（　　）

  A．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 （在“养成”前加上“是否”）

  B．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。 （将“改正并找出”改为“找出并改正”）

  C．在语文学习中，我们将领会到名人的光辉形象。 （将“领会”改为“领悟”）

  D．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 （删去“大约”或“左右”）
  组卷：12引用：1难度：0.5

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• 4．下列文学常识不正确的一项是（　　）

  A．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛•拉格洛芙。

  B．《那个星期天》选自《我与地坛》，作者是史铁生。

  C．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，写作时代大约在东汉末年。

  D．《十五夜望月》中的“十五夜”，是指农历八月十五中秋节的夜晚。
  组卷：16引用：1难度：0.8

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二、阅读。

• 11．阅读《风筝》，回答问题。
  风筝
  王安忆      ①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。
        ②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。
        ③有一次，临近大考她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。
        ④其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。
        ⑤后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一个散文。”想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。这回倒真让我心下一动，之后不久，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。
        ⑥然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。
        ⑦再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或能一头栽下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。
        ⑧人长大以后，说话行事，总被别人夸：“你爸爸妈妈教养得好。”有所不足，总被别人说：“给你爸爸妈妈宠坏了。”似乎长大成人，对于我们做儿女的来说，自己是一点功绩也没有的。或许也对——小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说：“和你姐姐一点不像。”可无奈大人要我学外语。请来教师，一周三次上英语课。开始只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也给管没了。倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个做小说的梦——想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。
  （1）本文从儿女的视角写了妈妈的“管”与“不管”以及自己当时的感受，阅读全文，填写下表：
  

  妈妈对我的“管”与“不管”	我的感受
  辅导我“换算”	嫌她多事
  ①	好奇难熬
  劝我写散文	②
  ③	总不如她
  给我写信，表示随我去了	④

  （2）“跳脚”的意思是指脚用力踏地，文中“我”两次跳脚（第③段，第⑥段加点词语）这一动作反应我当时怎样的心理？
  （3）文章写了妈妈对“我”从“管”到“不管”的过程，妈妈“管”我和“不管”我的原因分别是什么？
  （4）文中画线句“风筝或许是永远挣不断线的”应怎样理解？
  （5）通读全文，你认为文中的妈妈是一个怎样的人？
  组卷：8引用：1难度：0.3

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三、作文。

• 12．成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……
        请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
        （1）将题目抄写在下面的第一行（题目前空四格）；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名。
  组卷：18引用：6难度：0.5

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