2022年北京市西城区高考语文一模试卷

一、本大题共1小题，共18分。

• 1．阅读下面材料，完成各题。
  材料一
        虚拟数字人（以下简称“虚拟人”）是指具有数学化外形的虚拟人物。与具备实体的机器人不同，虚拟人依赖显示设备存在。虚拟数字人具备以下三方面特征：一是拥有人的外观，具有特定的相貌、性别和性格等人物特征：二是拥有人的行为，具有用语言、面部表情和肢体动作表达的能力；三是拥有人的思维方式，具有识别外界环境并能与人交流互动的能力。
        虚拟人的发展与共制作技术的进步密不可分，从最早的手工绘制到现在的CG（Computer Graphics,电脑绘图）、人工智能合成，虚拟人大致经历了萌芽、探索、初级和成长四个阶段。
        20世纪80年代，人们开始尝试将虚拟人物引入到现实世界中，虚拟人步入萌芽阶段。该时期虚拟人的制作技术以手工绘制为主，应用极为有限。1984年，英国人George Stone创作出一个名为Max Headroom的虚拟人物，MAX拥有人类的样貌和表情动作，身穿西装，佩戴墨镜，曾参演了一部电影，拍摄了数支广告，一度成为英国家喻户晓的虚拟演员。由于技术的限制，其虚拟形象是由真人演员特效化妆和通过手绘实现的。
        21世纪初，传统手绘逐渐被CG、动作捕捉等技术取代，虚拟人步入探索阶段。该阶段的虚拟人开始达到实用水平，但造价不菲，主要出现在影视娱乐行业，如数字替身、虚拟偶像等。通过摄像机、动作捕捉设备采集处理真人演员的动作、表情，然后将其赋予虚拟角色，便制作成了电影中的“数字替身”。2001年，《指环王》中的“咕噜”就是由CG技术和动作捕捉技术产生，这些技术后续还在《加勒比海盗》《猩球崛起》等电影制作中使用。
        近五年，得益于深度学习算法的突破，虚拟人的制作过程得到有效简化，虚拟人开始步入正轨，进入初级阶段。这个时期人工智能成为虚拟人不可分割的工具，智能驱动的虚拟人开始崭露头角。2019年，浦发银行的数字员工“小浦”，就是利用自然语言处理、语音识别、计算机视觉等人工智能技术制作的虚拟人，可通过移动设备为用户提供“面对面”的银行业务服务。
        当前，虚拟人正朝着智能化、便捷化、精细化、多样化方向发展，步入成长期。人工智能等技术突破使得虚拟人的制作更简单，交互性更强，建模和动作捕捉的精细度不断提升，不论形态、表情还是声音，都与真人越来越相似。
  （取材于《2020年虚拟数字人发展白皮书》）材料二
        虚拟人从功能和价值上大体可以分为三类：第一类是传播传媒类，比如虚拟的偶像、网红和主播；第二类是专业服务类，比如虚拟的医生，教师，员工；第三类是生活陪伴类，比如虚拟宠物和亲属等。虚拟人在传媒、娱乐、政务、医疗，教育、金融，养老等多个领域都拥有广阔的应用空间。
        在过去相当长的时期，虚拟人以动漫、游戏的形象为主，集中在影视娱乐产业，随着元宇宙概念兴起，虚拟人有了新的发展契机，正越来越频繁地出现在公共视野。
        2021年度某公司优秀新人奖的获得者“崔筱盼”并非真人。而是数字化虚拟员工：在江苏卫视的跨年晚会上，以邓丽君为原型的虚拟人能与真人歌手对唱。再加上可以作诗作曲的清华大学虚拟学生“华智冰”、某电商平台推出的虚拟主播“关小芳”……虚拟人应用掀起新一波热潮。
        2022年北京冬奥会期间，虚拟人也成为十分亮眼的重要角色之一，比如，在北京冬奥会文化节开幕式上，虚拟偶像“洛天依”表演了一曲融合了国风与摇滚色彩的《Time to Shine》，传递了奥运精神与中华文化，赢得了全球观众的称赞。首个虚拟数字手语主播也在冬奥期间正式上岗，用流畅的动作实现同声翻译，为全国2780万听障人士提供冬奥会的观赛服务。
        虚拟人在多场景的应用呈现出其在元宇宙时代的独特价值。一方面，“洛天依”等传播类虚拟人不仅可以发挥其自身的明星属性，成为文化的承载者与宣传者，克服了疫情影响下真人表演的不便，也带来了更多样化的舞台表现方式；另一方面，服务型虚拟人则是在Al算力的加持下不断增强其在更多场景的应用实力，实现了对真人服务的数字化代替，如手语播报虚拟人可以全天候不间断地为听障人士提供观赛服务，进一步推动观赛的无障碍化。
        商业价值、资本力量成为推动虚拟人快速发展的又一重要原因。年轻人作为中国互联网的中坚力量，其成长经历和环境使得他们对虚拟人接受度更高，其消费与审美需求直接影响虚拟人的研发与应用。
        业内人士认为，虽然未来虚拟人的智能化水平有望进一步提高，但要实现与现实世界的真正融合还有不小距离。制作、训练虚拟人的技术还不够成熟，尤其是3D成像设备、后期制作开发等成本居高不下，建模效率相对较低。同时，虚拟人的算法性能有待进一步提升，特别是实时面部表情捕捉与还原的精准度亟待提高。
        虚拟人的伦理问题也引发关注。人类可能会到达一个临界点，即跟虚拟人互动的时间达到甚至超过跟真人互动的时间，有些人可能会沉浸于虚拟世界，或者从虚拟人身上寻找主要的情感依托，由此可能引发一系列社会问题。这需要我们在跟踪技术的同时，尽快更新相关人文社会科学的研究，让社会管理、伦理道德与技术发展相协调。
  （取材于陈宇轩、马晓澄的相关文章）
  （1）根据材料一，下列表述不正确的一项是

   

  
  A．虚拟数字人拥有人的外观、性格和行为，且具有人的思维方式。
  B．Max lleadroom虚拟形象由真人演员特效化妆和通过手绘实现。
  C．《加勒比海盗》《猩球崛起》等电影制作使用了动作捕捉技术。
  D．当前，虚拟数字人的发展更加智能化、多样化，已步入成熟期。
  （2）下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．虚拟数字人的应用场景会越来越广，不只局限于影视娱乐行业
  B．传播类虚拟人可克服真人表现的不便，表现方式也更加多样化。
  C．年轻人对虚拟数字人的接受度更高，因为他们的审美水平较高
  D．目前，虚拟数字人的制作技术和智能化水平还有待进一步提高。
  （3）根据材料的相关内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A．某公司虚拟员工“崔筱盼”是虚拟人发展进入初级阶段的代表，其在表情、声音等方面与真人越来越相似。
  B．由传统手绘实现的清华大学虚拟学生“华智冰”可以作诗作曲，她的出现伴随着虚拟人应用的新一波热潮。
  C．虚拟偶像“洛天依”拥有与人交流互动的能力，它在北京冬奥会文化节上的表演，赢得了全球观众的称赞。
  D．北京冬奥会期间的手语播报虚拟人，其独特价值在于能够通过设备为听障人士提供“面对面”的观赛服务。
  （4）根据材料的内容，简要概括推动虚拟数字人发展的因素主要有哪些。
  （5）可不可以向老年人提供能与之互动的“虚拟数字人陪护服务”？某养老机构就这一问题，征求公众意见。请根据以上材料的内容并联系社会现实，谈谈你对这一问题的看法。
  组卷：27引用：2难度：0.2

  解析

二、本大题共2小题，共28分。

• 2．阅读下面文言文，完成各题。
        ①人君御臣，相易而将难。将有二：有贤将，有才将。而御才将尤难。
        ②六畜，其初皆兽也。彼虎豹能搏、能噬，而马亦能蹄，牛亦能触。先王知能搏能噬者不可以人力制，故杀之。蹄者可驭以羁绁，触者可拘以福衡，故先王不忍弃其材而废天下之用。是故先王之选才也，自非大奸剧恶如虎豹之不可以变其搏噬者，未有不欲制之以术而全其才以适于用。况为将者，又不可责以廉隅、细谨，顾其才何如耳。汉之韩信、黥布、彭越，才将也。贤将既不多有，得才者而任之可也。
        ③或曰：“将之所以毕志竭力、蹈白刃而不辞者，冀赏耳，不如勿先赏以邀其成功。”或曰：“赏所以使人，不先赏，人不为我用。”是皆一隅之说，非通论也，不可用也。才小志亦小，才大志亦大，人君当观其才之小大，而为制御之术以称其志。
        ④夫养骐骥者，丰其刍红，洁其羁络，浴之清泉，而后责之千里。彼骐骥者，其志常千里也，夫岂以一饱而废其志哉！至于养鹰则不然，获一雉，饲以一雀；获一兔，饲以一鼠。彼知不尽力于击搏，则其势无所得食，故然后为我用。才大者，骐骥也，不先赏之，是养骐骥者饥之而责其千里，不可得也；才小者，鹰也，先赏之，是养鹰者饱之而求其击搏，亦不可得也。是故先赏之说，可施之才大者：不先为赏之说，可施之才小者：兼而用之可也。
        ⑤昔者，汉高帝一见韩信而授以上将，解衣衣之，推食哺之：一见黥布，而以为淮南王，供具饮食如王者；一见彭越，而以为相国。当是时，三人者未有功于汉也。厥后追项籍垓下，与信、越期而不至，捐数千里之地以畀之，如弃敝屐。项氏未灭，天下未定，而三人者已极富贵矣。何则？高帝知三人者志大，不极于富贵，则不为我用，虽极于富贵而不灭项氏，不定天下，则其志不已也。至于樊哙、滕公之徒则不然，拔一城、陷一阵，而后增数级之爵，否则终岁不迁也。知其才小而志小，而先赏之，则彼将泰然自满，而不复以立功为事故也。
        ⑥噫！韩信立于齐，当此之时而夺之王，汉其殆哉！而彼则曰：“汉王不夺我齐也，”故齐不捐，则韩信不怀；韩信不怀，则天下非汉之有。呜呼！高帝可谓知大计矣。
  （取材于苏洵《御将》）（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

   

  
  

  A．牛亦能触	触：用触角抵人
  B．又不可责以廉隅	廉隅：品行端正
  C．捐数千里之地以畀	畀：给予
  D．则韩信不怀	怀：怀恨

  （2）下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

   

  
  

  A．①先王知能搏能噬者……	②将之所以毕志竭力、蹈白刃而不辞者
  B．①人君当观其才之小大	②汉其殆哉
  C．①彼知不尽力于击搏	②不极于富贵
  D．①故然后为我用	②而以为淮南王

  （3）根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是

   

  
  A．作者把将分为“贤将”和“才将”，本文则重点议论如何驾驭才将，因为作者更欣赏才将，认为其更难得。
  B．作者用虎豹、牛马的野性来比喻才将难以驾驭之处，同时他认为对待牛马的态度应与对待虎豹的态度不同。
  C．作者在对待如何封赏才能不同的将领的问题上，反对那些片面的一隅之见，表现出较为客观辩证的思想。
  D．全文论证层次清晰；首段提出论题；然后指出选将要唯才是用；再进一步论析御将的智慧，并辅以例证。
  （4）下列对这篇文章的理解与分析，正确的一项是

   

  
  A．本文以史为证，在对比中证明文章观点，这一点和《五代史怜官传序》有共同之处。
  B．第③段两处“或日”与苏洵《六国论》首段的“或曰”都引发了作者的全面否定。
  C．第④段提到的“养骐骥”与《荀子•劝学》中提到的“骐骡一跃”感情色彩相同。
  D．本文先用自然物来作类比，然后举史实论证，这种写法与《种树郭橐驼传》相一致。
  （5）请用自己的话概括人君成功驾取才将应具备的多种素质，并根据文意分别加以说明。
  组卷：78引用：1难度：0.6

  解析

• 3．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。
        材料一：林子成曰：“君子质而已矣，何以文为？”子贡曰：“惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也，虎豹之鞟犹犬羊之鞟^[注]。”（《颜渊》）
        材料二：孔于曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”（《季氏》）
        材料三：司马牛问君子。子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？”（《颜渊》）
  【注】鞟：去了皮毛的革。此句是说虎豹与犬羊的皮毛花色不同，如果去掉皮毛，它们便无区别。
  （1）材料一中子贡的“文质观”来源于老师孔子。请写出孔子在《论语•雍也》篇中与子贡意思相近的话，并对孔子的话做出解释。
  （2）请结合材料三解释，孔子说的“君子不忧不惧”是以什么作为前提的。在你看来，材料一和材料二中的内容与此前提有着怎样的关联？请在这两则材料中任选其一做简要说明。
  组卷：22引用：3难度：0.6

  解析

五、本大题共5小题，共66分。

• 10．请以“读你”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动：小诗不超过150字，抒情文字150字左右。
  组卷：10引用：3难度：0.7

  解析

• 11．阅读下面文字，按要求作答。不少于700字。
        2022年立春，40多个来自太行山革命老区河北保定阜平县城南庄镇的孩子，站在北京鸟巢体育场宏大的舞台上，在举世瞩目下用希腊语共同唱出了天籁般的《奥林匹克圣歌》。几年前，他们还站在穷乡僻壤的山村里，不知歌唱为何物。直到有一天，一位曾站立在大城市讲台上的老师站到这个小山村里，教他们发出第一个乐音。直到有一天，几位站立在北京冬奥组委会选拔台上的叔叔阿姨也站到这个小山村里，向他们伸出双手：更大的舞台需要你们……于是，这些原本站在大山深处的孩子站立在祖国首都，站立在全世界面前。
        （1）无论何时，无论何人，无论何事，都要面对置身何处、价值几何等问题。请以“你和你站立的地方”为题，自选文体（诗歌除外），自主立意，写一篇文章。要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。
        （2）歌唱，不止是某个人、某项活动的需求，也是许多人、许多时候的心愿。请以“我也要放声歌唱”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康：内容充实，有细节描写：语言流畅，书写清晰。
  组卷：15引用：1难度：0.6

  解析