2021-2022学年四川省成都市蓉城名校联盟高二（下）入学语文试卷

一、现代诗文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
        中国书法是一门古老而又富有生命力的艺术，历经三千多年沧桑总以不同的风貌反映出时代的精神，表现出永葆青春的强大的生命力。如何科学衔接传统与创新之间的关系，这是书法文化发展亟待解决的重要课题。
        数千年书法艺术的伟大生命力，在其根植于中华民族智慧，根植于中华文化的产生和发展过程，根植于中华民族生产力发展的迫切需要，根植于中华民族文明进步的沃土，所以传承的本质，应从中华文化寻根与发展中寻找答案。
        当中华文明还处在襁褓中时，作为萌芽状态的书法艺术便诞生在华夏母亲的摇篮里。古老中华在文明进化之初期，即结绳记事的蒙昧时期到仓颉造字文化文明转化的时期，就根植了书法艺术惊人的智慧与灵根。据唐代张怀灌《书断》记载：仓颉“博采众美，合而为字”，仓颉独具慧眼撷取自然之美造出文字，这叫做“依类象形”，东汉许慎的《说文解字》把古人造字方法归纳为六种，称为“六书”。象形文字像图画一样再现自然，记载自然，传递自然信息，这种象形之美，就是中华书法艺术的美的萌芽和灵根，是先人书法美的伟大创造。
        汉文字是书法艺术的载体之本源，象形与会意是传统书法的艺术本源，汉文字以象形、会意为特色，起源于象形意义的中国初期古文字，“形无定体，笔无定画”，至小篆经省改，才出现形体方整、笔画圆匀的定型化书体，但仍保留形象痕迹。经过汉代隶书的变化以后，汉字由繁复的象形文字，趋向于符号化、抽象化、简笔化，但它的象形性质依然存在。可见中国书法艺术源于无法，变而有法。创新是结于有，起于无，又承于有，变于无。但万变不离其宗，象形与会意的艺术本源没有变，汉文字的载体本源没有变。这是其他语言文字所不能比拟的。
        传承和创新是书法艺术发展历史过程不可分割的链条，继承书法艺术的优秀传统，首先必须继承先贤的创新精神和创新成果，这些是先贤书法艺术智慧的结晶。没有创新就没有发展，优秀传统是创新的基础，创新又丰富传统。只有深刻认识传统书法艺术发展的规律，才能切身感受到创新才是揭示传统书法艺术经久不衰的发展规律的精髓所在。
        继承传统，在于推陈出新。创新更是渐进中继承，继承中的变革。大篆、小篆、隶书，都有其传承与演变的轨迹，小篆都是中锋、藏锋用笔，线条挺劲圆匀，富于立体感，结构整齐对称，它把庄严凝重与舒展自如统一于崇高肃穆的气度之中，在书法艺术上折射了封建中央集权威严统一的特征，这是秦篆反映的时代精神。“隶书”作为书法史上一个伟大的变革。定型后的隶书彻底消灭了汉字的象形形态，造成了汉字形体的巨大变化。汉隶脱胎于篆书又大异于篆书，是从笔画到结构方正平直化的新书体。同时它又为未来书法艺术的发展前景开拓出广阔的前景，为后来的草书、行书、楷书的产生奠定了深厚的基础。可见真正意义上的创新，是传承基础上的创新，继承也是创新基础上的继承。
        书法艺术的发展必须到现代社会生产生活发展的需要中去寻找归宿。书法艺术是个大概念（不应局限于毛笔、钢笔为工具的狭隘范围），书法艺术适应现代化社会发展的需要更是个大课题。在改革开放，世界流行中文热的今天，书法艺术更加前景无限。继承与发展书法艺术，需要千百万书家努力探索。
  （摘编自解永全《中国书法的传承与发展》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.在流行中文热的今天，书法文化发展亟待解决的课题就是如何科学衔接传统与创新之间的关系。
  B.从结绳记事的蒙昧时期到仓颉造字文化文明转化的时期，古老中华就根植了书法艺术的智慧与灵根。
  C.象形文字像图画一样再现、记载自然，是中华书法艺术的萌芽和灵根，是先人书法的伟大创造。
  D.汉代隶书已经由繁复的象形文字，趋向于符号化、抽象化、简笔化，它的象形性质已不复存在。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章一开始就基于中国书法艺术的特点，提出了如何科学衔接传统与创新之间的关系话题，从而引出后文的论证。
  B.作者认为中国书法艺术植根于几千年中华丰厚的文化土壤中，传承中国书法就应从中华文化寻根与发展中寻找答案。
  C.作者列举《书断》的记载和许慎《说文解字》对古人造字方法的归纳的事例，说明中华书法艺术的智慧灵根源远流长。
  D.针对中国书法艺术，文章在论证时有理有据，层层推进，辩证地分析了继承和创新的关系，但并未提出继承的方向。
  （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A.相较于汉文字的万变不离其宗，其他语言文字象形与会意的艺术本源和文字的载体本源都发生了变化。
  B.只要能深刻认识传统书法艺术发展的规律，就能切身感受到创新才是揭示传统书法艺术发展规律的精髓所在。
  C.“隶书”作为书法史上一个伟大的变革，是传承基础上的创新，也是创新基础上的继承，是真正意义上的创新。
  D.在改革开放，世界流行中文热的今天，继承与发展书法艺术，需要千百万书家努力探索它的前景。
  组卷：3引用：1难度：0.7

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（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 2．阅读下面的文字，完成下面小题。
  量子科技：从基础到应用
  施郁      量子力学是人类探究微观世界的重大成果。量子科技发展具有重大科学意义和战略价值，是一项对传统技术体系产生冲击、进行重构的重大颠覆性技术创新，将引领新一轮科技革命和产业变革方向。
        量子科技的基础是量子力学，量子力学最重要的特征，是它的描述是概率性的。在日常生活中，我们也使用概率的说法。比如扔骰子，每个面朝上都有可能，概率大概为1/6。但是这种概率是基于对细节的忽略。如果我们知道骰子运动的力学细节，原则上就可以预言每次扔骰子的结果。而在量子力学中，概率是实质性的。关键在于，我们使用的最基本的概念是“概率的开方”，称作波函数或者概率幅，比概率信息更丰富。德布罗意所说的物质波本质上就是波函数。因为是一种波，所以有干涉效应，两种可能性叠加的概率不一定是原先两个概率相加。
        各种材料的物理性质在很大程度上是由材料中电子的量子力学行为决定的。比如导体和绝缘体的区别、磁性的起源、超导电性的原因等。
        量子力学不仅带来了非常丰富的科学技术应用，也深刻地改变了我们人类社会的文明进程。例如，它让我们拥有了新的能源——来自原子核的能量，也让我们能够更有效地利用太阳能。
        量子力学为信息革命提供了硬件基础。激光、半导体晶体管，芯片的原理都源于量子力学。量子力学也使得磁盘和光盘的信息存储、发光二极管、卫星定位导航等新技术成为可能。
        从X射线到电子显微镜、正电子湮没、光学和核磁共振成像等等，量子力学为材料科学、医学和生物学提供了分析工具。
        近年来，基于对单个量子态的操控，量子科学技术又出现了新的方向和新的领域，正在迎来量子革命的第二次高潮，也可以说第二次量子革命。一个重要的例子就是量子信息和量子计算。
        量子计算机对于解决某些计算问题具有巨大威力。量子计算就是巧妙地操纵量子叠加态，用量子力学原理作为计算逻辑，超出了经典计算使用的布尔代数的范畴。我们目前用的计算机虽然硬件上用到了半导体、用到了量子力学，但是它的计算逻辑没有用到量子力学，因此叫做经典计算机。
        量子力学的基本原理显示，量子叠加态中的每一个基本状态都在演化。所以一种说法是，量子计算过程实现了量子并行。通过巧妙地设计操作叠加态的演化过程，能够快速解决某些计算问题，比如因子化问题——两个整数相乘，不论这两个整数多大，经典计算机很快找到乘积；但是如果反过来，只要这个乘积不是偶数，经典计算机就不能有效地找到它的因子。“有效”的意思是说，计算机花费的时间或者资源是这个整数的二进制位数的有限幂次（1次方，2次方，如此等等）的组合。如果量子计算机能造出来的话，它就能够有效地找到任何一个大数的因子。也就是说，在量子信息和量子计算中，软件也是由量子力学提供。
        量子力学中还存在尚未完全解决的基本问题。比如服从经典规律的系统都是由服从量子规律的微观粒子组成的。那么一个系统在什么情况下服从量子规律？什么情况下服从经典规律？二者边界在哪里？我们还不完全清楚。综上所述，从基础到应用，科学家需要继续量子革命，大力发展量子科技。
  （有删改）（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.量子力学的描述是概率性的，它的概率是实质性的，其中的波函数有干涉效应。
  B.我们生活中见到的各种材料的物理性质都是由材料中电子的量子力学行为决定。
  C.我们目前用的计算机之所以叫经典计算机，是因为它的计算逻辑没有用到量子力学。
  D.两个整数相乘，只要这个乘积不是偶数，经典计算机就不能有效地找到它的因子。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A.量子科技是一项对传统技术体系产生冲击、进行重构的重大颠覆性技术创新，将引领新一轮科技革命和产业变革方向。
  B.从X射线到电子显微镜、正电子湮没、光学和核磁共振成像等，都是量子力学为材料科学、医学和生物学提供的分析工具。
  C.之所以有量子计算过程实现了量子并行之说，是因为量子力学的基本原理显示，量子叠加态中的每一个基本状态都在演化。
  D.量子计算机的硬件和软件都是由量子力学提供，量子计算机只要能造出来的话，它就能够有效地找到任何一个大数的因子。
  （3）根据材料内容，简要概括“科学家需要继续量子革命，大力发展量子科技”的理由。
  组卷：10引用：1难度：0.2

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（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 3．阅读下面的文字，完成下面小题。
  山前该有一棵树
  张者      这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。
        树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。
        这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”
        原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。
        父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。
        有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。
        于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。
        可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”
        我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。
        那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。
        那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。
        胡老师说：“山上没有水，树不能活。”
        同学们喊：“山上没有树，人不能活。”
        大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。
        没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。
        那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。
        它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。
        胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。
  （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说以口语化的问句起笔，再以拟人的手法形象地描写矿区荒凉的自然环境，渲染氛围，设置了悬念。
  B.文中把“铃声”带给父母和“炮声”带给“我们”的不同感受进行对比，强调了“炮声”比“铃声”声音更大。
  C.胡老师布置的关于树的作业和提出的建议，推动了情节的发展，引发了下文兵团建设者们对树、对家乡的美好回忆。
  D.“山上没有树，人不能活”这句话简短有力，既侧面写出矿区的恶劣环境，也表达出孩子们内心的渴望。
  （2）请联系全文分析小说结尾画线句子的意蕴。
  （3）小说通过哪些细节描写来刻画人物形象的？请联系文本分别赏析其作用。
  组卷：5引用：1难度：0.4

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三、语言文字运用（20分）

• 9．在2021赛季中超附加赛中，成都蓉城足球队战胜对手获得了参加2022赛季中超联赛的资格。下面是校广播站为此收到的一篇广播稿，其中有五处表达不恰当，请指出并修改。同学们，现在为大家播报一则快讯。2021年12月21日，成都蓉城足球队（前成都兴城足球队），在附加赛中，经过两个回合的较量，最终在最后以2：1的比分大胜大连队，时隔十年再次跻身中国足球的顶级联赛，作为成都球迷，我们弹冠相庆、奔走相告。我们成都球场在没有球赛时万人空巷的日子即将过去。
  组卷：1引用：1难度：0.6

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四、写作（60分）

• 10．阅读下面的材料，根据要求写作。
        （1）志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。
        （2）位卑未敢忘忧国。
        （3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
        以上三句是习近平总书记在谈论理想信念时，先后从不同角度引用的文字。班级计划举行关于“理想信念”的讨论会，届时全班同学、老师及部分学生家长都将参加。请你任选一个身份，写一篇发言稿，体现你的联想和感悟。
        要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：12引用：3难度：0.5

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