人教部编版必修上册《第9课 声声慢（寻寻觅觅）》2021年同步练习卷（3）

一、积累与运用

• 1．《声声慢》一词所写的景物的季节特征是（　　）

  A．初秋

  B．深秋

  C．初春

  D．暮春
  组卷：58引用：4难度：0.7

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• 2．下列句中音顿划分有误的一项（　　）

  A．乍暖/还寒/时候，最难/将息

  B．满地/黄花/堆积，憔悴/损

  C．守着/窗儿，独自/怎生/得黑

  D．这次/第，怎一个/愁字/了得
  组卷：52引用：5难度：0.7

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• 3．下列加点词的解释有误的一项是（　　）

  A．乍暖还寒时候，最难将息：休息，调养

  B．怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡

  C．如今有谁堪摘：可以，能够

  D．这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况
  组卷：58引用：7难度：0.8

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二、阅读

• 9．阅读下面这首词，完成下列各题。
  临江仙^①
  李清照
  庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵^②树，人老建康城。
  感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更雕零。试灯^③无意思，踏雪没心情。
  【注】①此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣（mò）陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。
  （1）下列对本词的理解和赏析，不恰当的一项是

   

  
  A．首句与欧阳修《蝶恋花》词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。
  B．次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明《归去来兮辞》“门虽设而常关”，同一机杼，都表现了孤傲高洁、恬然自适之情。
  C．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。
  D．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。
  （2）前人评李清照《临江仙》“‘春归秣陵树，人老建康城’人皆以为巧”，这两句词运用了什么样的修辞手法？表达了怎样的效果？
  组卷：6引用：5难度：0.5

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• 10．虞美人•寄公度
  （宋）舒亶^①
  芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
  浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅^②。
  注：①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被撤职。②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”
  （1）下列对本词的理解，不正确的两项是

   

  
  A．本词上片写了残荷、落日、沧波、飞燕等景物，勾勒出了一幅苍茫渺远的秋景图，营造出苍凉高远的意境。
  B．本词上片由上到下写日暮登台所见，境界宏大，营造出了苍茫萧索的氛围。
  C．“贴云寒”，写出了燕飞行之高；高处生寒，由联想而得。“寒”字，又从视感而转化为一种心理感受。
  D．最后两句实写远方友人也登台凝望，寄给我一枝江南春梅，表达相隔两地的人彼此思念。
  E．作者借用了折梅相赠这一典故，试想这一枝明艳的“江南春色”，应该会给“雪满长安”的友人带来亲切的问候和友情的温暖。
  （2）本词蕴藏着诗人复杂的思想感情，请结合诗句分析。
  组卷：88引用：21难度：0.5

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