2022年江西省上饶一中高考语文模拟试卷（5月份）

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
        作为一门表演艺术，中国杂技拥有悠远的历史，《山海经》中就有关于杂技的记载。中国杂技体现出特有的东方文化特征，如杂技故事剧《花木兰》和杂技舞蹈剧《梦幻西游》，都是将中国传统文学与杂技艺术结合的典范。中国杂技不仅受到国人的欣赏，更在国际文化交流中荣获赞誉，屹立于世界杂技之林。
        在当代，随着人们物质生活水平的提高。文化审美意识的增强，杂技更加为人们所欣赏。我们在肯定杂技取得的成果的同时，也应看到杂技发展存在的问题。
        在中国，虽然杂技之乡众多，但目前只有深圳欢乐谷、上海马戏城、北京保利剧院等有限的几个场所长期进行杂技演出，很多地方的杂技演出并不是长期进行的，只是根据节目的需要、节日庆典的需要等安排。可以说，当代杂技艺术并不繁荣。
        在很多杂技之乡，人才辈出，杂技流派长期传承，但人们找不到杂技市场化发展的道路，演员只能被动地接受演出邀约。长此以往，演员的积极性会受影响，后备人才的储备会受影响。
        中国杂技开拓国际市场面临诸多阻碍。中国杂技没有合理开发利用有效资源，在国际上缺乏优势。国际市场上竞价激烈，导致演出费用很低；中国杂技团知名度不及国际大型杂技团，这些因素也使中国杂技在国际市场上面临巨大压力。
        中国杂技是东方文化的重要组成部分，传承中国杂技艺术是当代中国人的重要使命。我们应多管齐下，推动中国杂技发展。当代杂技应当从传统文化中汲取有益的营养成分，这样才有持续开拓创新的动力和后劲。一方面，要继承和发扬传统杂技中的精华部分，如传统杂技中的蹬技、顶技、手技、车技等，将这些技巧融入当代杂技艺术中，使杂技形成鲜明的民族艺术风格。另一方面，可以从我国源远流长的传统文化中寻找杂技艺术创作的灵感，如将一些传统故事引入杂技表演中，提升杂技作品的文化品质。
        杂技之乡应建立杂技艺术学校，政府部门应给予支持。政府部门不仅要助力推动杂技教育培训的发展，也要助力推动杂技高等教育的实现。政府还应重视保护地区杂技生态环境，通过建设杂技主题社区、杂技主题公园，开展杂技文化节等方式，使地区特有的杂技生态文化代代传承。
        任何一项艺术都不是孤立存在的。杂技艺术与音乐、戏剧、舞蹈、武术等艺术之间有着密切的联系。杂技艺术应从音乐、舞蹈、戏剧等艺术中汲取营养，使之为已所用，打造新亮点，从而实现当代杂技艺术的创新发展。
        现代媒体技术为当代杂技艺术的创新提供了丰富而便利的手段。我们要充分发挥现代媒体技术的优势，借助绚丽的灯光、多变的音乐、精良的设施设备，实现杂技艺术的艺术突破，创造出更好的艺术效果，为广大群众提供更好的艺术享受。
  （摘编自崔亚娟《论中国的杂技艺术》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.中国杂技具有独特的民族文化特征，这是其能屹立于世界杂技之林的原因之一。
  B.地方杂技只是应需求而演出，这一现象在我国较普遍，不利于杂技的全面推广。
  C.中国杂技团知名度不够高，节目优势不足，在国际市场的竞争中面临巨大压力。
  D.当代杂技应借鉴其他艺术形式的有益成分，借助现代媒体技术，实现创新发展。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章第一段论述中国杂技历史悠久，具有东方文化特征和国际影响力。
  B.文章中深圳欢乐谷、上海马戏城等实例，意在论证中国杂技并不繁荣。
  C.文章从两方面论述当代杂技可从传统文化中寻找创作灵感，谋求发展。
  D.文章主要阐述了当下中国杂技发展存在的问题和推动杂技发展的举措。
  （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A.很多杂技之乡注重流派传承，因此当下中国杂技取得了一些成果，更受观众喜爱。
  B.如果杂技之乡走不上市场化发展的道路，当地的杂技人才就会转而从事其他行业。
  C.将传统故事、传统杂技中的精华融入当代杂技，是促进当代杂技发展的独有途径。
  D.政府部门发展杂技教育，重视地区杂技生态环境的保护，能够促进中国杂技的发展。
  组卷：4引用：2难度：0.6

  解析

（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
  材料一：
        生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态。生态文学作家们努力探索和尝试，让生态文学理念和实践在中国大地扎下根来。总结当代生态文学创作面貌，主要有以下三方面特质。
        一、报告文学表现突出，多种文学体裁并进。早期生态文学多采取第一人称叙述视角，文学形式以报告文学和散文居多。报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙线》等，可谓第一人称表达范例。散文如苇岸写华北大平原上动物、植物及农事活动的《大地上的事情》等，影响深远。近年来，小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作，带给我们惊喜。长篇小说如周建新写人与海的《老滩》，儿童文学如黑鹤写动物的《银狐》等，都可圈可点。
        二、全面观照生态文明建设各领域进展。近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效显著，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，更加关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者。很多作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面。
        三、以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。生态文学特征是什么？通过研究作家创作活动和作品，不难发现，生态文学的一个重要特征是作家对人与自然关系的认识及其体验和感受。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然生态到走入人类内心，关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出路。
  （摘编自李青松《生态文学绿意盎然》）材料二：
        新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候，生态文学的话题似乎有了更多的关注度。传统的文学，长时间以来被人们理解为是人的文学，是以个性的语言故事、人物探析表达人的社会环境存在感受和命运的文学，是围绕着人的价值利害情景展开的语言叙述。生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述，其包含对象和目标显然是远远广泛于传统的文学界地的。
        自古老的诗歌开始，文学就在以各种方式努力表达着人的社会感受和理想追求。经过几千年的时间和文学表达过程后，如今人们渐渐发现，仅仅依赖传统的文学观念和视野，着眼人类自己感受追求范围内的内容，已经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与迷茫了。在人类痴迷地实现着自己的文化、政治、经济、科技、军事等价值目标，甚至以近似疯狂的力量和速度呈现影响结果的时候，却对自身赖以生存生长的摇篮地球的破坏严重地忽略了，对于与人类一起生长于地球上的各种具有生命的动植物的被毁坏严重忽略了，以致发生了地球生态家园的严重危机。这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战的根源。
        因此，当我们在这里谈论生态文学的时候，最先要清楚地意识和理解，生态文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展开的历史、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达有着质地的不同。生态文学，应当是出于人类的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标的新的未来的文学。这种生态文学，是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学。只有在这样的视野下，方能感受到她的魅力和瑰丽身姿。
  （摘编自李炳银《生态文学：文学的变革与革命》）材料三：
        生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任。生态文学的中国表达首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供借鉴。
        生态属于全人类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和充实世界生态文学宝库。同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示。
        今后，中国生态文学应继续沿袭参与推动经济社会发展的做法，创作出更多体现绿色发展理念，反映绿色中国、美丽中国建设成就，赞美绿水青山，讴歌美好生活的作品。同时，生态文学也应继续致力于鞭挞那些肆意滥杀野生动物、肆意破坏生态环境的恶劣行为，推动人们思想和社会观念的变革，提高全社会的生态文明素养。
  （摘编自李朝全《生态文学的中国表达》）（1）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.近年来我国环境污染防治以及植被保护成效明显，引发了生态文学作家对生态环境问题的关注和思考。
  B.生态文学从关注自然生态到关注人类精神生态，与作家将人类社会与自然生态作整体进行观照有关。
  C.中国生态文学应立足于中国化表达，反应中国生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起相应责任。
  D.与传统文学相比，生态文学更易具有世界普遍性，全人类读者也更容易广泛接受和认可这种文学形式
  （2）下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是

   

  
  A.老舍的《草原》主要描绘了草原风光图、喜迎远客图以及主客联欢图，抒发了蒙汉两族的深情厚谊。
  B.姜戎的《狼图腾》表面上是写狼的习性，却折射出了生态系统的可循环性及其在历史长河中的必然性。
  C.陈忠实的《白鹿原》以关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，讲述白、鹿两大家族祖孙三代的恩怨纷争。
  D.迟子建《原野上的羊群》通过羊群与都市人的对比，写出了人性的扭曲，呼唤了人类天性的回归。
  （3）通观三则材料，你认为中国生态文学发展的意义价值是什么？试分条陈述。
  组卷：4引用：1难度：0.2

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（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 3．阅读下面的文字，完成下列各题。
  宋云樵
  伍中正      在宋庄，宋云樵的字，写得最好。
        他的字有体有格，庄里人公认。他的字一出手，就有人点赞。他的字贴哪挂哪，就有人看。
        年底，宋云樵在宋庄写春联，写福字。
        他写春联，写各种体。红纸一铺，墨水一蘸，笔在纸上，就听话一般起落。欧、颜、柳、赵四体均写。点横撇捺，每笔每画，他都写得到位。庄里认得小篆和草书的人不多。有时，他适当写一点小篆和草书。
        庄里人爱福惜福。
        宋云樵写福字，也写各种体。写福字，多用粗笔。笔画粗，福气大。粗笔写出来的福字，有气势，深含寓意，庄里人喜欢。
        写的春联和福字，宋云樵全送。
  “咋不写字卖钱？”庄里人疑问。
  “只写字，不卖字！”宋云樵一笑，然后说。
        宋云樵在庄里转悠，随便到哪，都看到自己的字，想到自己过去写字时的样子。有时，他的脸上会摆出浅浅的笑来，有时，他会很随意地，点几下头。
        有一年，庄里开冬修水利的表彰大会，又逢县文化局送戏下乡。先是表彰，后是演出，庄里弄了很大的架势，搭了舞台。舞台两边的柱子上就是宋云樵写的长联：
        龙人兴水利旱涝双防座座丰碑载德载功歌夏禹
        文化下农村贫愚两治行行足迹送书送戏布春晖
        长联字体连贯，非常养眼。庄里人见了，都说宋云樵不光字写得好，长联也写得好。
  “云樵的字，比县书协的书家写得好！”县文化局的一个干部见了，紧紧地握着他的手感叹。
  “真不算好字。”宋云樵浅浅一笑，回一句。
  “宋云樵留在宋庄，真可惜了。”县文化局的干部临走时，在宋庄人面前感叹。
        有一年，庄里开脱贫攻坚的动员会。村主任请宋云樵写一副长联，表达庄里帮贫困户脱贫的决心，然后贴在主席台两边的柱子上。
        宋云樵不推辞。回家就在桌台上裁纸，把墨倒在碗中，然后提笔书写：
        清除脏乱拆旧盖新乡村美丽人心畅
        扶助贫穷攻坚克难社会和谐国梦圆
        开会时，主席台两边的柱子上，一副长联，红底金字，特别扎眼，书法韵味十足。
        那副长联，宋云樵特别看重。他用小楷，又写了一遍，挂在屋子里。
        有一年，庄里人传言，镇里新来一镇长，姓铁。
        铁镇长不年轻，做完一届镇长，就退居二线。庄里人再传言。
        宋云樵只听，不传。谁做镇长，做多久镇长，他不关注。
        铁镇长在宋庄检查完工作，坐在庄里会议室听村主任讲宋云樵，讲他有体更有格调的字。
        铁镇长坐不住了，非得要见宋云樵。
        宋云樵的院子里，春天走过，一些半大不小的鸡在桃树下追逐树上落下的花瓣。一张桌，一壶茶，几缕春风。宋云樵手握一本书，在读。
        见铁镇长来，宋云樵很随意地加放了一把凳，很随意地加泡了一杯茶，很随意地跟他说了几句话。
  “想求云樵先生一幅字！”铁镇长再不遮掩，说。
  “云樵的字，入不得镇长法眼，不敢写。”宋云樵也不含糊。
  “云樵先生会写的。”铁镇长说这话时，底气非常足。
        铁镇长临走，喝了宋云樵泡的茶。
        一路春风，宋云樵送铁镇长走远，送字不送字，他没对镇长说。
        没几天，庄里议论宋云樵给铁镇长写字送字的事，
  “只要送他字，往后，镇长对宋云樵的关照背定不少。”有人眼神迷茫。
  “送谁都是送，送镇长一幅字，肯定不会白送，白送也要送！”有人说。
  “不送也行，人家铁镇长啥字没见过，啥世面没见过，真稀罕他宋云樵的字？”有人说。
        说什么的都有。
        宋庄小学校舍墙体开裂，成了危房。庄里人担心校舍垮塌，伤着老师和学生。
        每次在宋庄小学检查工作，铁镇长就担心。
        第三次在宋庄小学检查工作后，铁镇长向上打了申请修建宋庄小学较舍的报告。
        很快，报告批下来，上面落实建设资金，建设宋庄小字。
        暑假里，老校舍拆掉。
        钢材运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。
        红砖运来，宋云樵看见铁镇长亲自押车。
        施工现场，宋云樵看见铁镇长亲自督工。
        宋庄小学新校舍建成。新学期开学，五星红旗在字校旗杆上飘扬。
        铁镇长出席宋庄小学开学典礼。他很高兴，也很感动。在典礼上，他说了建校的经过，也讲了办学的希望。台下的师生不停地鼓掌。
        铁镇长要走，被宋云樵拦住。
  “给你看一样东西！”宋云樵说。
  “啥东西？”铁镇长问。
        宋云樵不紧不慢地把写好的一幅字拿出来。
  “你要的一幅字！”宋云樵说。
  “我要过字？啥时要过字？”铁镇长疑惑。
  “你要过。”宋云樵肯定。
        那幅字展开来，铁镇长看得很真切：是结构方正茂密、笔画横轻竖重、笔力浑厚、挺拔开阔的颜体字。
        干部是公仆处处为群众着想
        人民乃主人事事替祖国分忧
        那一刻，铁镇长感动。
        给铁镇长送字一月后，宋云樵中风，手不能正常写字。
        有人劝宋云樵把中风的事告诉铁镇长。
  “不麻烦他。不麻烦他。人家铁镇长忙。”宋云樵断断续续地说。
  （有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说以“在宋庄，宋云樵的字，写得最好”开篇，为后文宋云樵写福字、写对联以及铁镇长求字等情节做了铺垫。
  B.小说为了表现宋云樵的字写得好，多次运用了侧面描写，如庄里人喜欢、文化局干部感叹、铁镇长求字等。C.“宋云樵看见……宋云樵看见……宋云樵看见……”运用反复手法，从旁观者的角度写出了铁镇长的公仆形象。
  D.宋云樵送给铁镇长的字是用颜体书写的，“结构方正”“挺拔开阔”，体现了对铁镇长的称赞，也为了暗示自己的人品。
  （2）宋云樵写的三副对联在文中有什么作用？请结合文本简要分析。
  （3）有评论说“宋云樵的字里藏着一个宋云樵”，你是如何理解这一评论的？请结合文本简要说明。
  组卷：26引用：6难度：0.7

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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，11分）

• 8．阅读下面的文字，完成下列各题。
        人口剧增导致资源短缺，是当今人类面临的重大问题。显然，①

   

  ，直接关系到人类未来的生死存亡。
        资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，②

   

  ，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的，③

   

  ，如大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。
  （1）请在上文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字，
  （2）请使用一个包含连词的转折复句概括上文中第二段话的主要内容，不超过50字。
  组卷：14引用：6难度：0.6

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四、写作（60分）

• 9．阅读下面的材料，根据要求写作。
        材料一：66年来蝉联冬奥男单花滑冠军第一人的羽生结弦，在北京冬奥会上选择挑战超出人类体能极限的4A超高难度动作，而这意味着有可能放弃冬奥三连冠。他说：“已看淡所有的荣耀，不在意比赛胜负，挑战不完美并不重要，突破自我、拼尽全力的人生才更厚重。”
        材料二：鲁迅曾在杂文《最先与最后》中写过这样一句话：“我每看运动会时，常常这样想，优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”
        上述材料反映出人们对“轻与重”的不同认识，能给人以很深的启示，请结合材料，联系现实与人生发展谈谈你对“轻与重”的思考，写一篇文章。
        要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：9引用：1难度：0.1

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