2023年江苏省扬州市高邮市小升初语文试卷
发布：2024/6/1 8:0:9
一、倾听与思考（1—2题为单选题，每题1分，第3题为简答题，2分，共4分）
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1．何园在哪个城市？（ ）
组卷：5引用：1难度：0.7 -
2．下列选项中，与听力材料内容不符的一项是（ ）
组卷：0引用：1难度：0.5
二、填空题（共1小题，每小题2分，满分2分）
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3．结合听力材料，你觉得“我”偏爱何园的原因有哪些？（至少写出两点）
组卷：2引用：1难度：0.5
二、积累与运用（36分）
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4．下列带点字的读音完全正确的一组是（ ）
组卷：9引用：1难度：0.5 -
5．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
组卷：6引用：1难度：0.7 -
6．下列词句中的加点字词，解释完全正确的一组是（ ）
组卷：9引用：1难度：0.7
三、阅读与感悟（23分）
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18．阅读。
ㅤㅤ①春天又到了。
ㅤㅤ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
ㅤㅤ③刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
ㅤㅤ④他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，都引起同学们一次激动的心跳。
ㅤㅤ⑤他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
ㅤㅤ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
ㅤㅤ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
ㅤㅤ⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。
ㅤㅤ⑨这情景使我深深感动。一个年过五十，身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？
ㅤㅤ⑩已经近三十年没见到刘老师了，然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
ㅤㅤ⑪刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
（1）请为选文拟一个合适的题目。
（2）文章回忆了刘老师的四件事：笑谈腿疾、、、，其中描写得最详细的事是：。（拟成小标题）
（3）联系短文内容，揣摩刘老师说话时的语气，在正确的表述下面画“____”。
①“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”（沉痛 轻松）
②“别紧张，想想，想想，再好好想想。”（鼓励 惊讶）
（4）细读短文第⑥-⑨段，完成填空。
①刘老师的幸福时刻是：，从中你感受到：。
②“这情景使我深深感动”，作者当时心里会想：。
（5）联系上下文，读懂语句的含义。
①“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情……”对这句话理解错误的一项是
A.刘老师编的故事太好笑了。
B.刘老师的乐观幽默感染了同学们。
C.刘老师身体残疾，同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。
②“他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”下列对句中“理想的风筝”理解错误的一项是
A.刘老师以他的行动感染学生，教育学生，在学生心里播下了理想的种子。
B.刘老师一直喜爱放风筝，放了许多风筝。
C.刘老师不仅在放风筝，也在放飞自己的理想。
（6）毕业的脚步越来越近，一定也有一位“刘老师”在你的心灵深处，请你写一条毕业赠言送给他（她）。（友情提醒：请选用一种修辞手法）组卷：22引用：1难度：0.1
四、思考与表达（35分）
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19．完成习作。
ㅤㅤ有人说，走过的是岁月，留下的是故事。同学们，在你们走过的六年小学生活里，一定发生过许多美好的故事吧！这些故事里有你对师恩的感激，有你对朝夕相处同学的不舍，有你对校园生活的难忘……请你以“美好的故事”为话题，写一篇作文。
ㅤㅤ要求：
ㅤㅤ（1）结合一件具体事例，自然真实地表达情感。
ㅤㅤ（2）文中不得出现真实人名、校名、地名。
ㅤㅤ（3）题目自拟，书写工整，标点规范，不少于450字。组卷：7引用：1难度：0.5
