部编版七年级上册《第六单元 课外古诗诵读《潼关》》2020年同步练习卷（1）

一、基础知识与积累运用

• 1．阅读谭嗣同《潼关》一诗，完成下面问题。
  潼关
  终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
  河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
  诗歌描绘了北方怎样的景象？表现了作者怎样的情感？
  组卷：199引用：2难度：0.6

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• 2．文学常识
  谭嗣同（1865-1898），字

   

  ，号

   

  ，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，

   

  之一。
  组卷：38引用：1难度：0.7

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二、问题探究

• 3．《潼关》这首诗运用了什么修辞手法？并分析其作用？
  组卷：33引用：1难度：0.8

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四、课内诗歌鉴赏

• 9．诗歌鉴赏。
  潼关
  谭嗣同
  终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
  河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（1）“山水本无情”，可是在谭嗣同的眼里，山水似乎都有了壮怀激烈的举动。结合诗的内容分析，作者是怎样将山水写活的？
  （2）大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。
  （3）“河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
  组卷：68引用：1难度：0.7

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五、拓展阅读

• 10．阅读下面的文字，完成下列各题。
  山坡羊•潼关怀古
  峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
  伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
  （2）请你赏析“峰峦如聚，波涛如怒”句中“聚”和“怒”的妙处。
  （3）谈谈开头一句描写潼关地势的作用。
  组卷：29引用：1难度：0.6

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