2022-2023学年甘肃省兰州市教育局第四片区高二（下）期中语文试卷

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
  谁来把基础学科的“冷板凳”焐热“学好数理化，走遍天下都不怕”言犹在耳。但近年来，“奉献”“冷板凳”“异常艰苦”……却成了大学生选报志愿时对基础学科的刻板印象。在知乎、豆瓣等大学生汇集的社交网站上，谈到基础学科，有网友用四个字概括——“又难又穷”。基础学科不仅招生难，而且许多此类专业的学生毕业后也纷纷转行。
        所谓基础学科，是指研究社会基本发展规律，提供人类生存与发展基本知识的学科，如数学、物理、化学、哲学、社会科学、历史、文学等。基础学科作为科学之本、技术之源，和应用学科的关系更是密不可分。这些学科通常商业价值不明显，较难产生直接的经济效益。
        应该说，基础学科成为“冷板凳”是有一定道理的。从人才培养角度看，基础学科一般就业不易且培养成本较高，讲究厚积薄发和长期性。学习过程之艰辛往往不为外人所知，一些大学生入学后耐不住寂寞，可能会选择中途放弃。从学科研究来看，基础学科研究前期投入大，但成果转化较慢，甚至没有多大的经济效益。最快转化为日常工作中看得见、摸得着、用得上的部分高精尖科技成为“热门”，自然、人文等基础学科研究难免“不受待见”。长此以往，势必导致日后各类科研领域人才队伍的不平衡。“卡脖子”技术问题将越来越多，可能把一个领域的事业耽搁了，不得不引起社会大众的重视和反思。
        基础学科虽“冷”，但我们对它的态度不能“冷”，不能因为冷门而不重视。
        一方面，在学科人才上要管理好“出入口”。“入”指的是人才的招生和培养。当前，我国已有针对基础学科人才培养的“强基计划”。在此基础上，不妨建立与“强基计划”衔接的大学先修课程体系，让高中生对一些基础学科有更为深入的了解，感受其中的魅力，从而为高中、高校贯通培养拔尖创新人才开辟新通道。“出”指的是人才培养退出机制。有些学生之所以不敢选择基础学科，正是因为担心没有很好的退出机制，未来如果坚持不下去怎么办？在这方面，我们不妨细化各个培养阶段的退出出口，解决学生的后顾之忧，让他们更安心于学习和研究。
        另一方面，在学科研究上，基础研究的特点是基础性、长期性、难以预测性。为此，相关支持政策要到位，既要大幅增加资金投入，又要适当扩大经费使用自主权，完善项目评审和人才评价机制，切实减轻基础学科科研人员不合理负担，使他们能沉下心来致力科学探索，以“十年磨一剑”精神力求在一些重大理论上取得突破。
        此外，一些基础研究经费投入结构和资助机制不合理也亟需改变。据统计，我国基础研究投入主要靠中央财政，地方、企业投入比重较低，而美国、欧盟等发达国家和地区的企业投入则占到基础研究投入的20%甚至更多。对此，要鼓励更多企业、社会资金进入基础学科领域，共同探索更好的支持科研的方式，进一步完善基础学科研究的资金来源结构。完善基础学科领域的科学家进行宣传时，也要更接地气一些。比如，2020年国内某公司招聘数学博士开出200万年薪，曾轰动一时。
        风物长宜放眼量，打铁还需自身硬。众多学子也要明白，唯有不断积累知识、打好基础、潜心治学，方能早日成长为国家需要的高层次人才。
  （选自《广州日报》）（1）下列有关于原文内容理解和分析，正确的一项是

   

  
  A．作为以研究为主的基础学科，虽然与应用学科有着密切关系，但是通常商业价值不明显，难以产生直接的经济效益。
  B．基础学科就业难、培养成本高、讲究厚积薄发和长期性等因素致使学习过程艰辛，许多学生可能会中途放弃基础学科的学习。
  C．我国制定的“强基计划”，将有利于高中学生对基础学科有更为深入的了解，感受其中的魅力，开辟了人才培养的新通道。
  D．在基础学科研究方面，只要政策支持到位，让基础学科科研人员致力于科学探索，就定能在一些重大理论上取得突破进展。
  （2）下列有关于原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A．作者从大学生在填报志愿时对基础学科的刻板印象谈起，联系大学生在网站中对基础学科的评价，指出遇冷的原因是“又难又穷”。
  B．文章在探究基础学科成为冷板凳的深层原因方面，从两个角度进行论证分析，指出当前社会不重视基础学科，将会带来许多危机。
  C．在论述如何使基础学科不再“冷”这个问题上，文章从三个角度提出解决问题的方法，既有理论性的分析，又有对现实问题的反思。
  D．文章从“基础学科遇冷”这一现象入手，以“发现问题”、“分析问题”和“解决问题”这一思路进行论证，层层深入、思路清晰。
  （3）根据原文内容分析，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．基础学科在当前社会遇“冷”，和基础学科学习困难以及将来学生就业待遇有着很大关系。要想彻底改变这种现状，需要多方面努力。
  B．与高精尖等用得上的科技“热”相比，基础学科的“冷”往往让其不受待见，这导致科研领域人才队伍不平衡，科学研究将出现诸多问题。
  C．有些学生不敢选择基础学科，是因为没有很好的退出机制，如果能细化退出出口，解决学生的后顾之忧，学生才有可能更安心于学习和研究。
  D．从国内某公司招聘数学博士开出200万年薪这一现象来看，基础学科将会有很大市场。学生应目光长远，努力学习，早日成为国家所需的人才。
  组卷：4引用：3难度：0.5

  解析

（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  材料一：
        人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的，无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了就是正确的，失败了就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为再斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反应过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的重复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理，对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。
  （摘编自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》）材料二：
        在这里讲讲我这个主张：要有智慧，就必须懂得并学会运用马克思主义哲学去观察分析客观世界的事物。
        首先要说明什么叫智慧。我们常常说这个孩子聪明，那个青年机灵。但聪明和机灵是说对客观世界的事物反应比较快，比较敏捷，那是指对一般日常事物而言，比如学生学习中的课堂提问等。这种智能是有方法培养锻炼的，但这类方法出不了智慧。智慧是人脑更高层次的活动。聪明、机灵以及所谓智力、智能都是在低层次，比智慧低一个或几个层次。所以这些开发智力、智能的工作是有益的，但还远不能用以敲开智慧的大门。
        为什么这样讲？中国有句老话——“大智若愚”，真正有智慧的人，看上去好像还有点迟钝。这是因为他用智慧去考虑深邃的问题，对一般问题反而不感兴趣，不愿去花心思。还有一点要说明的：智慧并不仅仅是有知识，不是有了知识就自然而然地有智慧了。这里还有一个运用知识的问题，中国从前就笑话那些“老学究”，因为他们有知识不会用，也不能达到智慧的高度。
        目前，关于人的智慧的描述和议论还有很多，但说来说去，都没有能够真正从智慧的本质上去探讨培养智慧的切实可行的有效途径。
        要解决这个问题，第一步应该回答的是站在什么立场上。智慧是天生的吗？如果是天生的话，那小娃娃就能有智慧了，这在历史上还没有记载。智慧是神授的吗？我们也不信这种鬼话。在这个问题上，不能搞唯心主义，只能搞唯物主义，而且是辩证唯物主义。人的主观可以通过实践去认识客观世界，掌握了解客观规律。人又可以主观能动地影响和改造客观世界。这就是我们的立场。
        第二步要回答的是用什么观点。我在这里建议用系统科学这个现代化的观点。智慧作为现象，不可能是孤立于一切事物之外的，它也一定是与其它事物有关联的。智慧要靠知识，特别是活的而不是死的知识。所以我们应该考虑智慧与知识的体系即系统化了的、有合理结构的人类知识之间的关系。这样就把问题推向什么是系统化了的、有合理结构的人类知识。我的答案就是现代科学技术的体系。
  （摘编自钱学森《智慧与马克思主义哲学》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.一个完整的认识过程必须包括两个阶段，第一是由存在到思想的阶段，第二是由思想到存在的阶段。
  B.思想是基于人的社会存在而产生的理性认识，它有赖于人们头脑中反映的客观外界现象的大量积累。
  C.对我们的同志进行辩证唯物论的认识论的教育，对完成我们担负的国际主义伟大义务具有重大意义。
  D.中国从前的“老学究”被人笑话，是因为他们的认识没有经过实践检验，从而实现认识第二阶段的飞跃。
  （2）结合材料内容，下列选项中最能支持“人的认识的两次飞跃”观点的一项是

   

  
  A.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
  B.自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。
  C.你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。
  D.思考和知识应该是经常同步而行，不然，知识就是个死物。
  （3）明代大儒王守仁在《传习录》中说到“如言学孝，则必服劳奉养，躬行孝道，而后谓之学”。请结合材料，谈谈你对这一言论的认识。
  组卷：2引用：1难度：0.5

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（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 3．阅读下面的文字，完成下列各题。
  白洋淀边的一次小斗争
  孙犁      有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。
        走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有。我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。”
        我说：“道远。”
        他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上飘着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。
        老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！”
        过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。刚一听这个职业，好像很有趣味，叫他一说却是很苦的事。那风吹雨洒不用说了，每天从早到晚在那船上号叫，敲打鱼鹰下船就是一种苦事。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去，这更是使人心酸可又没有办法的事。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那一对鹰才合作哩，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水里，帮它一手，两个抬出一条大鱼来。”
        老头儿说，这两只鹰，每年要给他抬上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。
        老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。”
        可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撤窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。”
        没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。
        老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。——这样鬼子们就高兴了，他们想这个好欺侮，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。”
        我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？”
        老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。”
        从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。
        老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。”
        我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？”
        老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，她会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。”
        最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，前几年有多少年轻女人忍着痛投井上吊？这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去！”
  1945年（选自《孙犁集》花城出版社）（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是

   

  
  A.老头总是说起他的鱼鹰，是自己“心爱的东西”，鱼鹰是小说的线索。
  B.老头反复在说“这二年”，主要是因为“这二年”他做了交通员，干了很多抗日的工作。
  C.虽是一次“小斗争”，却也惊心动魄，从下文“你愿意认识认识她，我可以给你介绍”看出，苇垛里红衣少女等确有其人。
  D.小说在情节设置上看似随意，其实颇具匠心，以大红公鸡开始引出红衣少女，而后用手榴弹消灭了鬼子，紧扣了“白洋淀边的一次小斗争”。
  （2）小说着力刻画了一个老头形象，他在文中起什么作用？请结合文本加以分析。
  （3）孙犁的这篇作品和《荷花淀》一样，都不因循传统套路，“以‘牧歌’方式处理战争题材”。请结合文本赏析该小说的诗情画意。
  组卷：4引用：1难度：0.5

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（二）语言文字运用（本题共1小题，9分）

• 10．阅读下文，完成问题。
  ㅤㅤ公历每年12月7日前后，太阳到达黄经255度的时候，冬天的①             ——大雪，如期而来。
  ㅤㅤ“大雪，十一月节。大者，盛也。至此而雪盛矣。”小雪、大雪之小大，并非形容降雪之多寡，而是形容积雪之有无。小雪时，雪随下随融，而到了大雪时，②             。“风后暖，雪后寒”，伴随大雪而来的是气温的持续下降，此时，除华南和云南南部无冬区外。我国大部分地区都已进入了寒冷的冬季。
  ㅤㅤ“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。”大雪时节，我国东北、西北地区平均气温已达零下10摄氏度以下，黄河流域和华北地区气温也稳定在零摄氏度以下。此时，黄河流域一带渐有积雪，而在更北的地方，已是大雪纷飞的景象。③             ，冬季气候温和而少雨雪，华南地区更是草木葱茏。
  （1）下列诗句与文中画横线的诗句不是描写同一节气的一项是

   

  
  A．花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。（唐•戴叔伦）
  B．落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。（宋•杨万里）
  C．六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（唐•高骈）
  D．巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜。（宋•陆游）
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过6个字。
  组卷：2引用：7难度：0.7

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四、写作（60分）

• 11．阅读下面的材料，根据要求写作。
        朱光潜在《朝抵抗力最大的路径走》一文中指出，“在立身处世的任何方面”，一个人要有大成就，就必须“朝抵抗力最大的路径走”，“贪懒取巧都不会有大成就”。如果以当下流行语来概括朱光潜先生的话，就是要“挑战不可能”。然而在历史的长河中，很多成功之人，却并非“挑战不可能”，而是“扬长避短”，如著名的“孙膑赛马”的故事，再如韩信在井陉之战中，以少胜多，李左车赞其善于“以长击短”，等等。
        作为新时代的逐梦青年，你如何看待“挑战不可能”和“扬长避短”？请写一篇文章，谈谈自己的思考和感悟。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：10引用：5难度：0.5

  解析