2022-2023学年湖北省武汉市江汉区八年级（上）期末语文试卷

一、基础知识（每小题4分，共12分）

• 1．下列词语加点字的读音或书写有误的一项是（　　）

  A．踌躇（chú）  纵横决荡  濒临（bīn）  巧妙绝伦

  B．婆娑（suō）  春寒料峭  嶙峋（xún）  摩肩接踵

  C．狼藉（jí）     恹恹欲睡  鲜腴（yú）   坦荡如砥

  D．挑衅（xiè）   络绎不绝  俯瞰（kàn） 自出新裁
  组卷：15引用：1难度：0.8

  解析

• 2．下列句中空格处填的词语最恰当的一项是（　　）
        苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树________。花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到________。有几个园里有古老的藤萝，________的枝干就是一幅好画。
        开花的时候满眼的________，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

  A．婀娜多姿 空寂 屈曲盘旋 五颜六色

  B．俯仰生姿 寂寞 盘曲嶙峋 珠光宝气

  C．俯仰生姿 空寂 屈曲盘旋 珠光宝气

  D．婀娜多姿 寂寞 盘曲嶙峋 五颜六色
  组卷：21引用：1难度：0.5

  解析

• 3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　）

  A．为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

  B．它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

  C．牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。

  D．每个柱头，上都雕刻着不同姿态的狮子，这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
  组卷：28引用：1难度：0.8

  解析

二、课内文言文（每小题4分，共12分）

• 4．下列文言句中加点的词语理解有误的一项是（　　）

  A．曾益其所不能                 益：好处，优点

  B．曾不能损魁父之丘    损：削减，减损

  C．将军约，军中不得驱驰    约：立下规定

  D．固国不以山溪之险    险：险要
  组卷：22引用：1难度：0.5

  解析

八、文学作品阅读（20分）

• 13．阅读下面的文章，完成各小题。
  方寸田园
  琦君      ①一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回刭她乡间自己经营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。追求归隐生活的恬静。难怪另一位文友欣美地说：“真希望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。”玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。
        ②但若没有朋友其处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次“畅叙离情”。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。因为“鸟语”究不及“人语”可以互通情愫。我想陶渊明先生那时代如果已有电话，他一定会在北窗高卧、酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上丰天，或是给念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。人，怎么离得开朋友呢？
        ③我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友、中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”而我们如能于百忙之中挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。
        ④人到中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园，可是生为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，出山泉水浊”，他自己并不甘心做一个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗淳”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小愿。人若没有一愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。
        ⑤说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书；观摩书画展，领略一下名家笔下的意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空去买点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番；学习一下烹调术使全家大快朵颐。这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处现代都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。
        ⑥最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画。风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚，青田石陶器等等，闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石，他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。
        ⑦如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园，不但自己能徜徉其间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也可以“心远地自偏”了。
  （基于命题需要有删改）（1）读第①段，请简要概括出两位文友所追求的生活状态。
  （2）读②③段，说说你对“溪山就是好友，好友胜似溪山”的理解。
  （3）读④段，请简要概括作者主张在现实生活追寻“俗愿”的原因。
  （4）结合全文，说说身处都市的人应该怎样开辟自己的一片田园？
  组卷：17引用：1难度：0.3

  解析

九、语言运用（12分）

• 14．阅读下面的文章，完成各小题。
        ①学校语文组认真学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，为培养学生语文素养，点燃学生学习激情，培养学生审美情趣，联合美术组开展“品析文字之美感悟自然之美”跨学科主题学习活动。
        ②“花之君子来哪方”，语文老师带领学生们学习《爱莲说》。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节、莲的形态，寄予了作者对理想人格的肯定和追求。学生感受优美的文字，品读莲花坚贞的品格，领悟作者洁身自爱的高洁人格。
        ③“好著丹青图画取”，美术老师带领学生们创作“莲花”，学生们运用学科中获得的语言、数学、观察、绘画、设计等多学科素养表达对花的自我认知与感受体验，形成了一幅幅内容多样的“莲花”，展示学生个性化的学习体验和丰富的研学成果。一幅幅画作，使得学生们都驻足观赏，不舍离开……
        ④这次跨学科主题学习的尝试，从文本出发，学科联动，让学生们有了个性化的学习体验：展现着学生的动人风采。
  （1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A.学生感受莲花坚贞的品格，品读优美的文字，领悟作者洁身自爱的高洁人格。
  B.学生品读优美的文字，感受莲花坚贞的品格，领悟作者洁身自爱的高洁人格。
  C.学生感受优美的文字，领悟作者洁身自爱的高洁人格，晶读莲花坚贞的品格。
  D.学生品读优美的文字，领悟作者洁身自爱的高洁人格，感受莲花坚贞的品格。
  （2）将“这不，在老师们的带领下，学生们捕捉夏的气息，流连在东湖的莲花丛中，探寻花开的声音。”插入原文，恰当的一处是

   

  
  A.第一段段尾
  B.第二段段尾
  C.第三段段尾
  D.第四段段尾
  （3）下列与选段中画波浪线的句子表达方式相同的一项是

   

  
  A.山坳里不再光秃秃，森然的树木送来清凉的空气。
  B.又走了一段，我心跳，头也发涨，连忙摸摸衣袋中的硝酸甘油，坐了下来。
  C.无论怎样的高山，只要脚踏实地一步步走，终究可以达到山顶的。
  D.路起始处有几户人家、几棵大树、一点花草，点缀着这座光秃秃的山。
  组卷：13引用：1难度：0.5

  解析