2022-2023学年天津市河西区高三（上）期末生物试卷

一、选择题。

• 1．如果图1表示纤维素的结构组成方式，那么符合图2所示结构组成方式的是（　　）
  
  ①核酸
  ②多肽
  ③淀粉
  ④糖原

  A．③④

  B．②④

  C．①③

  D．①②
  组卷：47引用：4难度：0.8

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• 2．在探究植物细胞的吸水和失水的实验中，用显微镜观察到的结果如图所示。下列叙述正确的是（　　）

  A．此时细胞内蔗糖溶液浓度低于细胞外蔗糖溶液浓度

  B．若图示细胞的体积持续增大，细胞最终将涨破

  C．若选用根尖分生区细胞为材料，图示现象更明显

  D．实验中使用低倍镜就能观察到图示结果
  组卷：12引用：3难度：0.6

  解析

• 3．人体感染链球菌等细菌后可致急性肾小球肾炎，患者体内存在抗原-抗体复合物，并出现蛋白尿。下列叙述正确的是（　　）

  A．用双缩脲试剂检测蛋白尿，需水浴加热方可呈现出紫色

  B．患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿

  C．链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜

  D．内环境中形成的抗原-抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化
  组卷：455引用：92难度：0.7

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• 4．如图为原核细胞内某一基因指导蛋白质合成示意图，下列叙述错误的是（　　）

  A．①②过程都有氢键的形成和断裂

  B．多条RNA同时在合成，其碱基序列相同

  C．真核细胞中，核基因指导蛋白质的合成过程跟上图一致

  D．①处有DNA-RNA杂合双链片段形成，②处有三种RNA参与
  组卷：43引用：5难度：0.7

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• 5．可卡因能通过延长神经递质在突触中的停留时间等增加愉悦感，但长期使用可卡因会引起神经系统发生变化最终使人上瘾。毒品上瘾的机制如图“甲→丁”所示。下列叙述错误的是（　　）
  

  A．初吸食毒品者突触后膜上的受体易与神经递质结合

  B．正常人体内，有的神经递质与受体结合后常被前膜重新回收

  C．长期吸食毒品者萎靡的原因可能是突触后膜受体减少而不易与递质结合

  D．吸毒后易兴奋原因可能是毒品增加了突触前膜对递质的重新回收
  组卷：87引用：12难度：0.6

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二、解答题。

• 16．新型冠状病毒（SARS-CoV-2）是一种具有包膜结构的RNA病毒，该病毒依靠蛋白S识别靶细胞膜上特定受体一血管紧张素转化酶2（ACE2）以侵染人体细胞。科研人员通过培养某新冠康复者的外周血单核细胞获得抗体，抗体能阻断病毒S蛋白与ACE2的结合（如图1），并经小鼠实验证明能降低感染小鼠肺部的病毒量。请回答下列问题：
  
  （1）与T₂噬菌体相比，SARS-CoV-2中特有碱基是

   

  （填中文名称），该病毒突变率较

   

  。
  （2）SARS-CoV-2除感染肺部外，有些患者还出现肠道感染，推测可能是由于人体肠道细胞

   

  。
  （3）新冠康复者外周血中的抗体是由

   

  分泌的，参与抗体合成与分泌的具膜细胞器有

   

  ，图中抗体具有与

   

  分子相似的结构。
  （4）研究人员分析来自公共数据库103株SARS-CoV-2的基因组，发现在一个保守序列的28144位点编码的氨基酸，约70%的病毒为亮氨酸（L），定义该类病毒为L型病毒，约30%病毒对应的氨基酸为丝氨酸（S），定义该类病毒为S型病毒。①通过与其他近缘冠状病毒的该保守序列进行比较，发现其他近缘冠状病毒在28144位点与S型病毒相同，而与L型病毒不同，据此初步推测

   

  。
  A．L型由S型进化而来
  B．S型由L型进化而来
  C．S型和L型无亲缘关系
  ②按照从患者体内提取病毒的时间和病毒类型，对SARS-CoV-2进行统计。结果如图2所示，患者主要感染的是L型病毒，尤其在1月7日

   

  （填“前”或“后”）更明显。科研人员据此推测该类型病毒的传播能力更强、潜伏期更短，随着医疗和隔离措施的实施，

   

  型病毒面临的选择淘汰的压力更大，SARS-CoV-2毒株群体的

   

  发生了定向改变，病毒类型所占比例发生了变化。
  组卷：23引用：2难度：0.5

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• 17．学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。
  （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的

   

  作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。
  （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，如图为这一现象可能的机制。
  
  如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca²⁺会以

   

  方式进入胞内，Ca²⁺与

   

  共同作用，使C酶的

   

  发生改变，C酶被激活。
  （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：
  ①对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的

   

  （填图中序号）过程提供了实验证据。
  ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸

   

  、

   

  。
  A．数目不同序列不同   B．数目相同序列相反    C．数目相同序列相同
  （4）图中内容从

   

  水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。
  组卷：46引用：5难度：0.7

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