2020-2021学年安徽省六安市裕安区新安中学高二（下）入学历史试卷

一、单选题（每小题2分，共计50分）

• 1．古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者（　　）

  A．不能适应现实政治	B．反对进行社会变革
  C．理想化的政治诉求	D．以复古为政治目标
  组卷：441引用：99难度：0.9

  解析

• 2．孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子的这些言论（　　）

  A．反抗皇权专制	B．表明儒学独尊
  C．深受理学影响	D．强调个人品德
  组卷：96引用：88难度：0.8

  解析

• 3．秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时（　　）

  A．养子亲子权利相同	B．血缘亲情逐渐淡化
  C．宗族利益受到保护	D．儒家伦理得到强化
  组卷：266引用：116难度：0.9

  解析

• 4．魏晋时期，有人斥责佛教“使父子之亲隅，君臣之义乖，夫妇之和旷，友朋之信绝”。这反映出当时（　　）

  A．佛教传入颠覆了传统观念

  B．儒家伦理不畏社会所重视

  C．佛教急于融入本土文化

  D．佛教与儒家伦理抵触
  组卷：104引用：93难度：0.9

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• 5．关羽因其忠义勇武，被世人称颂，至宋敷宗时被封为“忠惠公”，其后不断加封，到清代被封为“忠义神武关圣大帝”。这种现象反映了（　　）

  A．关羽的个人品德决定了民众崇拜的形成

  B．历代皇帝的好恶决定着崇拜关羽的取向

  C．对关羽的信仰符合官方意识形态的要求

  D．民众的信仰不断推高关羽“神”的地位
  组卷：365引用：58难度：0.5

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• 6．唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史地位的确立，是因为（　　）

  A．皇帝好恶决定社会对艺术的评判

  B．王羲之的艺术成就不可超越

  C．艺术水平与时代选择的共同作用

  D．朝代更替影响艺术评判标准
  组卷：396引用：122难度：0.9

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• 7．欧阳修上疏说：“京城近有雕印文集二十卷，名为《宋文》者，多是当今议论时政之言……详其语言，不可流布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不变……（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。”这反映了（　　）

  A．宋代活字印刷开始普及

  B．书籍出版业受到政府的有效管理

  C．北宋与契丹关系紧张

  D．文化传播方式变化影响政府管理
  组卷：172引用：82难度：0.9

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• 8．程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中，富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。”其体现的主旨是（　　）

  A．人类与自然和谐共处	B．人与万事万物皆同理
  C．张扬自我的人生态度	D．无为而治的思想理念
  组卷：567引用：89难度：0.7

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• 9．孟子讲“觉”，佛教讲“悟”，程颢、程颐兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛“心则一”，佛教“亦有意于天下国家矣，何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋（　　）

  A．儒学统治地位动摇	B．儒学与佛教的融合
  C．理学成为官方哲学	D．阳明心学影响深远
  组卷：208引用：58难度：0.8

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二、材料分析题

• 27．材料一 宋应星（1587～约1666年）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
  --摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二 牛顿（1643～1722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
  --摘编自詹姆斯•格雷克《牛顿传》等（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。
  （2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。
  组卷：24引用：52难度：0.5

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三、论述题

• 28．1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。
  行走的少年

  人物	简介
  詹天佑 （1861-1919）	1872年，作为首批赴美留学幼童之一出国学习。1878年，考入耶鲁大学，主修铁路工程，成绩优异。1881年回国。1905-1909年，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路--京张铁路，震惊中外。
  邹容 （1885-1905）	1902年，自费赴日留学，开始撰写《革命军》。1903年5月《革命军》印行，署名“革命军中马前卒邹容”，明确宣布革命独立之大义在于“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权”。
  周恩来 （1898-1976）	1898年出生于江苏淮安，少年时先后在东北、天津等地求学，立志“为中华之崛起而读书”。1917年留学日本。1919年回国后在天津参加了五四运动，组织成立觉悟社。1920-1924年在法国等国勤工俭学，期间积极在中国留学生中宣传马克思主义，并加入中国共产党。回国后，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争中，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。

  根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。
  （要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
  组卷：97引用：16难度：0.3

  解析