浙科版（2019）必修2《3.1 核酸是遗传物质》2020年同步练习卷（1）

一、选择题

• 1．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
  ①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
  ②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
  ③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
  ④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
  以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（　　）

  A．存活、存活、存活、死亡	B．存活、死亡、存活、死亡
  C．死亡、死亡、存活、存活	D．存活、死亡、存活、存活
  组卷：453引用：138难度：0.9

  解析

• 2．S型细菌具有多糖类荚膜，R型细菌则不具有．下列叙述错误的是（　　）

  A．培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，能产生一些有荚膜的细菌

  B．培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌

  C．培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA，能产生有荚膜的细菌

  D．培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌
  组卷：337引用：44难度：0.7

  解析

• 3．下列对肺炎双球菌和T₂噬菌体的相关描述中，正确的是（　　）

  A．T2噬菌体可寄生在乳酸菌体内

  B．T2噬菌体头部和尾部的外壳都由蛋白质构成

  C．R型细菌在培养基上形成的菌落表面光滑

  D．S型细菌可使人和小鼠患肺炎死亡
  组卷：2引用：5难度：0.7

  解析

二、非选择题

• 10．1928 年，科学家格里菲思为了研究肺炎双球菌是如何使人患肺炎的，利用小鼠进行了一系列体内转化实验，如图甲所示。请回答下列有关问题：
  
  （1）图甲中实验4死亡的小鼠中能够分离出

   

  型细菌。
  （2）用显微镜可以观察肺炎双球菌有无荚膜，在培养基中培养观察菌落特征也能区分菌体类型，据图甲可知，你还可以通过怎样的方法来区分 R 型和S型细菌？

   

  。
  （3）肺炎双球菌中的感受态R 型细菌与S型细菌之间的转化过程如图乙所示，图乙表示先将S型细菌加热杀死，S型细菌的DNA双链片段与 A 细胞膜表面的相关蛋白结合，双链中的一条链与感受态特异蛋白结合进入

   

  型细菌细胞内；C细胞经细胞分裂后，产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡，S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的

   

  （结构）有关。
  （4）青霉素是一种常用的广谱抗菌素，可以通过抑制肺炎双球菌细胞壁的合成起杀菌 作用，无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，易死亡的原因最可能是

   

  。
  （5）很多细菌对青霉素等多种抗生素有抗性，为了更好的抵御细菌对人类健康的影响，科学家做了大量的研究。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对肺炎双球菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如表，下列说法正确的是

   

  。
  

  组别	培养基中的添加物	肺炎双球菌
  1	100μg/mL蛋白质H	生长正常
  2	20μg/mL青霉素	生长正常
  3	2μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白质H	死亡

  A．细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的
  B．第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死细菌
  C．实验还需设计用2μg/mL 青霉素做处理的对照组
  D．蛋白质 H 有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素
  组卷：62引用：5难度：0.6

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• 11．如图1所示为肺炎链球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：
  
  （1）该实验是在

   

  实验的基础上进行的，其目的是证明

   

  的化学成分。
  （2）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是

   

  。
  （3）依据上面图解的实例，可以作出

   

  的假设。
  （4）为验证上面的假设，他们设计了如图2所示的实验：该实验中加DNA酶的目的是

   

  ，他们观察到的实验现象是

   

  。
  
  （5）上述两步实验，仍然不能说明

   

  ，为此他们设计了如图3所示的实验：他们观察到的实验现象是

   

  该实验能够说明

   

  。
  
  组卷：2引用：3难度：0.7

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