人教部编版九年级上册《第四单元 封建时代的亚洲国家》2021年单元测试卷（11）

一、选择题

• 1．“大化改新使日本社会的阶级关系发生变化……天皇成为最高的土地所有者……农民的生产积极性也得到提高。”这说明（　　）

  A．改革并不是一帆风顺的

  B．农民是这次改革的最大受益者

  C．改革促进了社会进步

  D．这次改革限制了天皇的权力
  组卷：295引用：17难度：0.5

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• 2．公元646年，日本孝德天皇宣布实行国制改革，史称“大化改新”。这一历史事件时间采用世纪纪年，应是（　　）

  A．6世纪40年代	B．6世纪50年代
  C．7世纪40年代	D．7世纪50年代
  组卷：25引用：4难度：0.7

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• 3．“阿拉伯在后古典时代的远距离贸易往来中占有突出地位。公元3世纪以后，阿拉伯成为东方的中国和印度与西方的波斯和拜占庭之间的贸易往来中日益重要的链条。”这则材料（　　）

  A．肯定了阿拉伯在古代文明交流中的纽带地位

  B．赞叹了阿拉伯创造的灿烂文化

  C．指明了伊斯兰教在阿拉伯社会的重要作用

  D．谴责了阿拉伯帝国的侵略扩张
  组卷：380引用：15难度：0.5

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• 4．一位阿拉伯诗人写下这样的诗句：“你抛弃自己的故乡，不是为了寻找天堂。却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方。”诗人认为，阿拉伯人对外战争的主要目的是（　　）

  A．掠夺财富

  B．传播宗教

  C．扬威异域

  D．扩张领土
  组卷：23引用：4难度：0.7

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• 5．九年级（1）班的小明同学设计了一张学习卡片（如图）。据此判断，他正在学习的是哪个国家的历史（　　）
  

  1.751年，击败唐朝大将高仙芝的军队 2.8世纪中期，版图横跨欧、亚、非三洲 3.830年，在巴格达设立“智慧宫” 4.将中国的重大发明传入欧洲

  A．阿拉伯帝国	B．查理曼帝国
  C．奥斯曼土耳其帝国	D．拜占庭帝国
  组卷：35引用：5难度：0.6

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二、解答题

• 15．改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。
  材料一：公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
  ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：“封建主义”……造就并规定了一种自由人（封臣）对另一种自由人（封君）的服从和服役——主要是军役——的义务，以及封君对封臣提供保护和豢养的义务。这种豢养义务通常所产生的结果之一，是封君授给封臣一块土地，这块土地称作封土。
  ——摘编自弗朗索瓦•冈绍夫《何为封建主义》材料三：公元7世纪中期，日本仿效中国的制度，推行了一次重要改革，把日本历史推入一个新时代。
  （1）材料一反映的是古代历史上哪次改革的内容？材料一中古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？这次改革对雅典社会产生了怎样的影响？
  （2）材料二中法兰克王国土地分封改革前后有何变化？维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？这场改革后西欧乡村出现了哪种典型的组织形式？
  （3）材料三反映的是日本历史上的哪次事件？该事件把“日本历史推入一个新时代”，从根本上来说，“新”在哪里？
  （4）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。
  组卷：2引用：1难度：0.3

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• 16．阅读材料，回答问题。
  材料一：作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本人拜认了第一位老师，向老师学习。
  ——摘编自陈冰《作坊里的日本》材料二：现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
  ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）材料一中日本拜认的“第一位老师”是谁？日本向这位“老师”学习而进行的改革是什么？
  （2）根据材料二并结合所学知识，用史实说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。
  （3）从日本及阿拉伯帝国发展的过程中，你能得到什么认识？
  组卷：32引用：3难度：0.6

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