人教部编版选择性必修下册《第7课 一个消逝了的山村 秦腔》2021年同步练习卷（5）

一、基础夯实

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
        在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子——，隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰地意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。
        然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
  （1）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是

   

  
  A．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？
  B．他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。
  C．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长）。
  D．您让您父母不必要地为您深深忧虑，并且——只是顺便提一下——还以这样一种闻所未闻的方式玩忽职守。
  （2）好的表达，在运用表达技巧时是非常注重准确性和感染力的。请据此对文中画横线句子进行简要分析。
  （3）有人将文中画波浪线的句子改写成：“古藤那一段原来凌空的虬干，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳，忽然成了吊死鬼。”这样改写好吗？为什么？
  组卷：1引用：5难度：0.5

  解析

• 2．诗歌能安慰、鼓励那些饱经磨难的人们。梅邵静的《三片叶子》正是饱经磨难的人们特别喜爱的一首小诗。请品读该诗，任选一个角度（如意象、意境、手法、结构、思想情感等）分析这首诗被喜爱的原因。（60字左右）
  梅绍静
  三片嫩叶
  像三只绿色的小鸟儿，骄傲地站
  在树桩上。
  
  树桩只发出这一条绿茎，绿茎上只有这三只小鸟。
  
  多可爱的小东西啊，它们还要
  为砍断的树桩歌唱。
  即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊，
  让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。
  组卷：5引用：4难度：0.6

  解析

二、巩固提升

• 5．阅读下面的文字，按要求作答。
        秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，是在中国古代政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的，经历代人民的创造而逐渐成形，因周代以来，关中地区被称为“秦”，秦腔就由此而得名。秦腔是一种相当古老的剧种，它所演的剧目多取材于“列国”“三国”“杨家将”“说岳”等英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏，剧目超过1万本。秦腔作为陕西传统文艺的典型代表，于2006年被列入国家级非物质文化遗产名录。
        在当今社会你认为秦腔能冲出潼关，走向更大的舞台吗？请你为它写一段宣传推介词，不少于50字。
  组卷：3引用：3难度：0.6

  解析

• 6．阅读下面的文字，完成各题。
  主 角
  陈彦      苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再画了。他就提了眉，包了大头，穿了行头。要不是知道他性别的人，还真看不出这是男扮女装呢。
        易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，不仅天天演练，而且还节制了饮食，甚至还用吃大黄拉肚子的方式，把腹部朝下拉，直减到现在二尺二的腰身。他脸上，过去是紧绷油光水滑的，自打瘦起腰身来，皮肤就慢慢塌陷了，所以在化妆时他就不那么满意自己了。他一直在叹息：这老脸，对不起李慧娘，对不起观众，尤其是对不起当年看过他戏的老观众了。
        正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，要看苟存忠，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮，也要买票看慧娘”。但苟老师有交代，说在他没演完以前，任何人都不见。化完妆穿好行头，苟老师就一个人面对墙壁，安静下来，一句话不说了。
        演出终于开始了，易青娥到门口看，观众特别多，连过道都站满了人。都在说，当年住在五福戏楼，连演了三个月李慧娘的苟存忠，今晚又披挂上阵，唱慧娘来了。易青娥也为她师父骄傲着。这么多年过去了，竟然还有这些老观众深深记着师父。
        在一声长长的鬼的叹息声中，师父终于出场了。
        师父穿着一身白衣服，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在痛斥，在诉说，在寻找。突然间，易青娥甚至模糊了师父与李慧娘之间的界限，也不知他是他还是她了。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，全然掩藏住了性别、年龄的隔膜，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得入地不能地可悲可怜了。就在慧娘面对凄凄寒风、无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身子时，苟老师使用了一个“卧鱼”动作。这个动作要求演员必须有很好的控制力，是从腿部开始一点点朝下卧的。易青娥练这个动作整整三 年，才能用三分钟完成。而一般没有功夫的，几十秒钟都坚持不下来。苟老师平常是能用两分钟朝下卧的，可今天，也许是太累，在易青娥心里数到110时，他终于撑不住，全卧下去了，并且在最后一刻，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了。尽管如此，剧场里还是响起雷鸣般的掌声。
        易青娥明显感到，师父今晚的力气，是有些不够用了。但他一直控制得很好。她知道，他是要把最好的力道，用在最后那36口“连珠火”上的。今晚，师父特意要求她在侧台仔仔细细地看着他的每一个动作。每一口火吐出来，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。她觉得她比平常任何时候学的东西都要多，并且更具有茅塞顿开、点石成金的效用。也就在师父一步步将演出推向高潮时，她似乎也完成了一次演戏的启蒙。她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员，成一个大演员的。
        终于师傅开始吐最后一道火了，也就是那36口“连珠火”。师父依旧控制着气力，一口，两口，三口，四口……由慢到快，由弱到强，直到“连珠火”，将贾似道和贾府全部变成一片火海！
        继而，天地澄静，红梅绽开。
        观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣全都用上了，可观众的掌声，还是如浪涛一般，滚滚拥上了舞台。
        就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。易青娥发现，师父已经使完了人生最后一点力气，奄奄一息了。剧团团长急忙过来，帮忙把他平放在一排道具箱子上。苟老师浑身颤抖着在呼唤：青娥，青娥……
  “师父，师父，我在这里，我在这里。”易青城紧紧抓着师父的手。
        苟老师抖抖索索地摸着她的手说：“娃，娃，师父……可能不行了。记住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。记住比例……”
        在说比例的时候，苟老师向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵贴上去。苟老师轻声给她说：“十斤松香……拌……拌二两半……锯末灰。锯末灰要……柏木的。炒干……磨细……”
        勉强说完这些话，苟老师就吐出一口血来。
        舞台监督喊：“咋办？底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。”
        团长说：“谢不成了，快关幕。”“都不走，在下面喊呢。”
        只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。
        团长就紧急决定说：“青娥，你跟舞台监督一起把你师父抬上去。”
        易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见，观众热浪一般，在朝舞台上狂喊着。被他们抬上去的苟老师，静静靠在太师椅上，一动不动。
        那一刹那间，她反应过来：苟老师，已经不在人世了。
  （《人民文学》2017年第11期，有删节）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．老年观众到后台化妆室来看苟存忠，说他扮演的李慧娘，把好多观众弄得“三天不沾一粒粮，也要买票看慧娘”，显示了苟老师的演技精湛。
  B．作者从易青娥的视角描写苟老师，既写出苟老师演出受到观众喜爱，又写出苟老师对自己扮相精益求精，对演出竭尽全力，增加了真实感。
  C．“观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。……还是如浪涛一般，滚滚拥上了舞台”这句，使用比喻和衬托的技巧展现了观众对苟老师的热爱。
  D．苟老师表演36口“连珠火”，“天地澄静，红梅花开”，这是演出高潮，也是他生命的绽放，说明他的艺术生命达到了极致，再无后人可以做到。
  （2）苟老师的死在前文作了哪些铺垫？请结合全文简要分析。
  （3）苟老师在生命最后一刻才将松香粉的配方比例轻声告诉易青娥，这样的情节构思有什么好处？请结合全文探究。
  组卷：10引用：4难度：0.5

  解析