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2020-2021学年湖北省黄冈市高二(下)期末生物试卷

发布:2024/12/11 23:0:1

一、选择题:

  • 1.人体内的5-羟色胺(分子式为C10H12N2O)是由必需氨基酸--色氨酸(分子式为C11H12N2O2)代谢生成的一种衍生物。5-羟色胺是一种重要的神经递质,能抑制中枢神经系统兴奋性,使人产生困倦感。对于外周组织,它具有刺激血管收缩和平滑肌收缩的作用。据此分析下列说法正确的是(  )

    组卷:36引用:7难度:0.7
  • 2.丝状温度敏感蛋白(FtsZ)是细菌中一种含量丰富且结构稳定的蛋白质,几乎存在于所有病原细菌中。在细菌二分裂时,FtsZ能水解GTP(鸟苷三磷酸),利用释放的化学能使自身聚集成Z环、环化收缩产生分裂力,驱动细菌分裂。下列说法正确的是(  )

    组卷:6引用:1难度:0.7
  • 3.棉花纤维由纤维细胞形成。蔗糖经膜蛋白SUT转运进入纤维细胞后逐渐积累,在纤维细胞的加厚期被大量水解后参与纤维素的合成。研究人员用普通棉花品系培育了SUT表达水平高的品系F,检测两品系植株开花后纤维细胞中的蔗糖含量,结果如图所示。下列说法正确的是(  )

    组卷:24引用:1难度:0.7
  • 4.运动员在高强度训练中,尽管每天大量饮水,但少数人仍常常出现电解质失衡、肌肉抽搐现象。下列关于运动员细胞内外水、盐平衡状况的叙述,正确的是(  )

    组卷:9引用:1难度:0.7
  • 5.肺炎双球菌、白色念珠菌和新型冠状病毒都能引起人患肺炎。下列相关叙述正确的是(  )

    组卷:16引用:1难度:0.6
  • 6.真核细胞的核膜上有核孔。核孔的构造复杂,与核纤层(组分为核纤层蛋白,存在于核膜内侧)紧密结合成为核孔复合体。核孔复合体在核内外的物质转运中起重要作用。下列说法不正确的是(  )

    组卷:24引用:5难度:0.8
  • 7.下列关于生物学几个观察实验的实验操作或现象的描述,正确的是(  )
    选项 实验名称 实验材料 实验操作或现象
    A 使用高倍显微镜观察几种细胞 高等植物叶片表皮 在高倍镜下可见到气孔由两个保卫细胞构成,且保卫细胞中有叶绿体
    B 用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动 黑藻幼嫩的小叶 在高倍镜下可观察到叶绿体的类囊体堆叠成基粒,各细胞的细胞质流动方向一致
    C 制作果酒 新鲜葡萄 将葡萄汁灭菌处理后装入发酵瓶,留约
    1
    3
    的空间
    D DNA的鉴定 鸡血细胞 向溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺试剂后振荡、观察

    组卷:13引用:1难度:0.7
  • 8.为了说明勤洗手有利于预防病菌病毒感染,减少疾病发生的概率,某学习小组的同学进行了如图所示的实验,过程与结果如图所示。下列叙述正确的是(  )

    组卷:3引用:1难度:0.7

二、非选择题:

  • 23.在体细胞克隆猴的培育过程中,我国科学家经过多年的反复试验,攻克了多年来导致体细胞克隆猴失败的障碍,培育克隆猴的流程如图所示,请结合图回答问题:

    (1)进行核移植所需的体细胞,研究人员选择从胎猴采集而不是选择从成年猴采集,原因是
     

    (2)从母猴卵巢采集的卵母细胞需在体外培养至
     
    期再进行去核操作,目前动物细胞核移植技术普遍使用的去核方法是
     

    (3)研究人员在将胎猴的体细胞注入去核的卵母细胞前,用灭活的仙台病毒进行了短暂处理。在此过程中,灭活的仙台病毒所起的作用是
     

    (4)为了调节相关基因的表达,提高胚胎的发育率和妊娠率,研究人员将组蛋白去甲基化酶Kdm4d的mRNA注入了重构胚,同时用组蛋白脱乙酰酶抑制剂TSA处理了它。这两种物质发挥作用的机制是
     

    (5)胚胎移植前需对接受外来胚胎的受体进行
     
    处理,胚胎移植的实质是
     

    组卷:5引用:1难度:0.7
  • 24.营养缺陷型菌株是在人工诱变或自然突变后,微生物细胞代谢调节机制中的某些酶不能合成,使某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物,从而为工业生产提供原料。如图是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程,回答下列问题:

    (1)培养微生物的培养基通常应含有
     
    等营养成分,待测培养基、完全培养基与基本培养基相比,需加入的特殊成分是
     

    (2)进行过程②操作时,必须先将丝绒布转印至
     
    (填“基本培养基”或“完全培养基”)上,从
     
    培养基上可获得相应的营养缺陷型菌株。
    (3)为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株进行鉴定,实验人员进行了如下操作:
    ①用接种针挑取
     
    (填“菌落A”或“菌落B”)接种于盛有完全培养液的离心管中,28℃振荡培养1~2天后,离心,取沉淀物用无菌水洗涤3次,并制成菌悬液。振荡培养的目的是
     

    ②倾注15mL融化并冷却至45~50℃的基本培养基于培养皿中,待其冷却后用记号笔在培养皿的
     
    (填“皿底”或“皿盖”)划分成五个区域,标记为A、B、C、D、E,然后采用涂布平板法将制成的菌悬液接种于培养基上。
    ③在划分的五个区域上放入与其区域对应组别的少量氨基酸粉末(各组别所含氨基酸如表所示),经培养后,观察生长圈出现的区域,从而确定属于何种氨基酸缺陷型。
    组别 所含氨基酸
    A 组氨酸 苏氨酸 谷氨酸 天冬氨酸 亮氨酸
    B 精氨酸 苏氨酸 赖氨酸 甲硫氨酸 苯丙氨酸
    C 半胱氨酸 亮氨酸 丙氨酸 苯丙氨酸 丝氨酸
    D 甘氨酸 天冬氨酸 甲硫氨酸 色氨酸 丝氨酸
    E 酪氨酸 谷氨酸 色氨酸 赖氨酸 丙氨酸
    在上述鉴定实验中,发现在培养基B、E区域出现生长圈,说明该营养缺陷型菌株属于
     
    缺陷型菌株。

    组卷:16引用:2难度:0.7
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