2017-2018学年江苏省泰州市靖江实验中学九年级（上）化学课堂练习试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题，1题-10题，每题只有一个选项符合题意．
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1．下列关于物质的性质或变化叙述正确的是（ ）
组卷：10引用：3难度：0.9 -
2．下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ）
组卷：3引用：2难度：0.9 -
3．通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究（见图），得出的正确结论是（ ）
①燃烧时发光、放热
②燃烧时有水生成
③火焰的温度最高处是外焰
④蜡烛先熔化再燃烧
⑤熄灭时蜡烛冒白雾。组卷：85引用：4难度：0.9 -
4．下列化学仪器对应的名称书写正确的是（ ）
组卷：4引用：2难度：0.9 -
5．下列实验操作及现象、结论合理的是（ ）
组卷：11引用：2难度：0.7 -
6．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集，主要有以下步骤：①将药品装入试管，在试管口塞上一团棉花后，用带导管的橡皮塞塞紧试管口；②检查装置的气密性；③给试管加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管从水槽中取出．正确的操作顺序是（ ）
组卷：50引用：6难度：0.7
三、非选择题
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19．某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动：
（1）装置连接，所需的一些实验装置如图1所示：
仪器①的名称是；仪器④的名称是；
（2）实验室利用高锰酸钾制取O2应选择图1中的发生装置是，反应的符号表达式是：，该实验要在试管口放一团蓬松的棉花，其作用是：；用排空气法收集氧气，应选用上图C、D中的装置收集氧气，验满的方法是．能用E收集的原因是，开始收集的时机是时，
收集满的现象是，如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用E装置收集氧气时应注意．
（3）气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，说明加热也能加快过氧化氢产生氧气的速率，写出该反应的符号表达式．
（4）实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察可见：实验①中无明显现象，实验②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，据此你能得出的结论是．组卷：9引用：1难度：0.1 -
20．小强在厨房里发现一瓶没有标签的无色液体．他闻了闻，初步判断为白醋，小强是利用白醋的
（填“物理”、“化学”）性质作出的判断．他为了探究该液体的某些性质，将该液体带到实验室，请你与他一起继续进行探究：
（1）他取少量此液体放入试管中，滴入试液，溶液变为红色，说明该溶液呈酸性．
（2）他又取少量此液体，加入一些大理石碎片，产生气泡，为了探究产生的气体，将气体通入澄清石灰水．试回答：
①此液体与大理石碎片反应，应选择图1中的乙装置，原因是；若用图2A装置代替乙装置优点是可以在反应过程中随时添加液体；但长颈漏斗下端要插到液面以下，原因是；若用图2B装置代替A装置优点是；若用图2C装置代替A装置优点是；
②实验时，石灰水出现白色浑浊，则该气体是二氧化碳，写出石灰水变浑浊的化学反应符号表达式，
实验室制取二氧化碳的化学反应符号表达式，若将产生的二氧化碳气体通入燃着的阶梯蜡烛如图3，现象是．
③若白醋主要成分醋酸可用HAc表示，醋酸与碳酸钙反应生成醋酸钙（CaAc2）和水和二氧化碳，请写出该反应的符号表达式．组卷：7引用：1难度：0.3
