2022-2023学年湖北省荆州市石首市五年级（下）期末语文试卷
发布：2024/7/18 8:0:9
一、抄写
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1．抄写句子，要求正确、规范、美观。
大鹏之动，非一羽之轻；骐骥之速，非一足之力。组卷：0引用：1难度：0.5
二、选择题。
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2．下列词语的书写和加点的字读音全部正确的一组是（ ）
组卷：2引用：1难度：0.7 -
3．下列加点字解释不正确的一项是（ ）
组卷：1引用：1难度：0.6 -
4．“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。”下列句子中的加点词与这句话中划线词意思相同的一项是（ ）
组卷：93引用：5难度：0.7
四、阅读理解
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12．课外阅读。（将正确答案写在答题卡的相应区域内）
心猿遭火败 木母被魔擒 （节选，有删改）ㅤㅤ①行者名声大，魇王手段强。一个横举金箍棒，一个直挺火尖枪。吐雾遮三界，喷云照四方。一天杀气凶声吼，日月星辰不见光。语言无逊让，情意两乖张。那一个欺心失礼仪，这一个变脸没纲常。棒架成风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。二人努力争强胜，只为唐僧拜法王。
ㅤㅤ②那妖魔与孙大圣战经二十合，不分胜败。猪八戒在旁边，看得明白：妖精虽不败阵，却只是遮拦隔架，全无攻杀之能；行者纵不赢他，棒法精强，来往只在那妖精头上，不离了左右。八戒暗想道：“不好啊，行者溜撒，一时间丢个破绽，哄那妖魔钻进来，一铁棒打倒，就没了我的功劳。”你看他抖擞精神，举着九齿钯，在空里，望妖精劈头就筑。那怪见了心惊，急拖枪败下阵来。行者喝教八戒：“赶上!赶上!”
ㅤㅤ③二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是谶（chèn）天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当!这一钻在火里，莫想得活；把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩!快走!快走!”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
ㅤㅤ④这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜。好火：炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地红。却似火轮飞上下，犹如炭屑舞西东。这火不是燧人钻木，又不是老子炮丹；非天火，非野火，乃是妖魔修炼成真三昧火。五辆车儿合五行，生生化化皆因火，火遍长空万物荣。妖邪久悟呼三昧，永镇西方第一名。
ㅤㅤ⑤行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那妖精在门首，看得明白。他见行者走了，却才收了火具，帅群妖，转于洞内，闭了石门，以为得胜，着小的排宴奏乐，欢笑不题。
（1）选文出自中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说《》第四十一回，作者是明代。
（2）根据下面的回目、注释和选文第①、③自然段画“____”的语句推测并梳理故事人物和情节信息。
回 目：
第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀圭木母空
第四十一回 心猿遭火败木母被魔擒
第四十二回 大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩
注释：①心猿：孙悟空②木母：猪八戒③马：白龙马④刀圭：沙僧⑤禅心：唐僧
①选文中的“行者”指“魔王”指。（填人物名称）
②给句子排序，梳理故事情节。行者和八戒前去救师父，行者与魔王在枯松涧战经二十合，不分胜败。魔王变化成婴儿将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖乃是牛魔王和罗刹女的儿子。八戒加入战斗，魔王喷大火，八戒败走逃生，行者被三昧真火烧得看不见路。魔王被观音菩萨收伏，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。八戒被魔王变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。
（3）有人说猪八戒“很可爱”，有人却说他“很可恨”。请细读选文第②、③自然段，结合画“___”线的句子，从两个方面说说人们为什么这么评价他。
说八戒“很可爱”，是因为：
说八戒“很可恨”，是因为：
（4）下列选项对选文内容理解错误的一项是
A.第①自然段巧妙地运用对比的手法，描写了“行者”与“魔王”激烈而精彩的打斗场面。
B.运用联系上下文的方法，可以知道第③自然段中“谶天炽地”是用来形容妖魔所喷的三昧真火火势极猛、威力巨大。
C.第④自然段，作者通过“捏、撞、寻”一连串动作描写，将一个神通广大、武艺高强、勇敢善战的孙悟空形象跃然纸上。
D.那妖魔之所以“一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳”，是因为打不过行者和八戒，就想“捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸”，准备去父母跟前告状哭鼻子。
（5）学习了课文《猴王出世》，又读了选文内容，小红对阅读原著产生了浓厚的兴趣，请你推茬2-3个阅读古典名著的方法，帮她更好地开展阅读吧!组卷：11引用：2难度：0.5
五、习作。（将作文写在答题卡的作文格中）
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13．习作
ㅤㅤ题目：您（你）是我的榜样
ㅤㅤ要求：①选取典型事例，把它写具体。②注意运用动作、语言、神态、心理等细节描写方法，表现人物特点。③尝试通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。组卷：1引用：1难度：0.5
