2022年安徽省滁州四中高考生物二模试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分。每小题给出的4个选项中只有一项是符合题意要求的。
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1．下列有关组成生物体的化学元素的说法，正确的是（ ）
组卷：29引用：1难度：0.7 -
2．丝瓜茎矮生是基因突变的结果，这种突变有两种可能，一是不能合成激素的受体，二是不能合成激素。为探究某种矮生丝瓜属于哪种突变类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如表所示。下列有关该实验的推论正确的是（ ）
茎伸长量/激素 赤霉素处理（浓度单位：mM） 生长素处理（浓度单位：mM） 0 0.3 0.9 1.5 0 15 30 45 正常丝瓜茎伸长量（cm） 13 20 23 30 13 22 20 12 矮生丝瓜茎伸长量（cm） 4 4 4 4 4 4 4 4 组卷：102引用：2难度：0.6 -
3．家蚕的性别决定方式为ZW型，绿茧（A）对白茧（a）为显性。某基因型为Aa的雌雄个体发生了如图所示的突变，含2条缺失染色体的受精卵不能发育。下列叙述错误的是（ ）组卷：40引用：1难度：0.5 -
4．将蛋清溶液作如下两种方式的处理，有关分析正确的是（ ）
组卷：6引用：2难度：0.8
（二）选考题：共15分。请考生从2道题中每科任选一题作答。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。[生物——选修1：生物技术实践]
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11．萤火虫发光是体内荧光素酶催化一系列反应所产生的现象。如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光。一直以来荧光素酶的惟一来源是从萤火虫腹部提取。但加利福尼亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶。请你根据已有的知识回答下列有关问题：
（1）在此转基因工程中，目的基因是，将目的基因和质粒“缝合”在一起的工具酶是。该酶据来源可以分为两类，其中既可以“缝合”黏性末端，又可以“缝合”平末端。
（2）将此目的基因导入到大肠杆菌体内需要载体的帮助。选取载体时必须考虑的条件是。（至少写出两点）。
（3）在此基因工程中，将体外重组DNA导入大肠杆菌体内，并使其在细胞内稳定保存和表达的过程称为。最常用的方法是首先用处理大肠杆菌得到细胞。
（4）目的基因是否导入受体细胞，用技术来检测。目的基因是否表达出相应的蛋白质，除了通过大肠杆菌是否发光来确定外，还可以通过特异性反应来判断。组卷：8引用：2难度：0.7
[生物——选修3：现代生物技术专题]（15分）
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12．请回答下列相关生物工程问题：下表是基因工程中几种限制酶识别序列及其切割位点。图1是转基因香蕉的培育过程，含目的基因的外源DNA和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点。
（1）香蕉组织细胞具有发育成完整个体的潜能，图中④、⑤依次表示组织培养过程中香组织细胞的限制酶 BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ SmaI 识别序列及
切割位点
。培养皿中的培养基除添加营养物质外，还需要添加等植物激素。
（2）图中的质粒和目的基因构建重组质粒，不能使用SmaⅠ酶切割，原因是。
（3）图2是用（限制）酶进行切割得到的目的基因。可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身环化。
（4）从转基因香蕉培育图中反映了质粒作为运载体的特点是，基因工程中还可以用作为运载体。
（5）人体细胞内含有抑制癌症发生的某基因，生物技术可对此类基因的变化进行检测。该基因含有800对碱基对（bp），用BamHⅠ切割得到的400bp,200bp,200bp,用EcoRⅠ再次切割得到100bp,300bp,150bp,50bp,200bp.而患者体内获取的这段基因，用BamHⅠ切割得到的区段变为400bp,400bp,用EcoRⅠ再次切割得到100bp,300bp,150bp,250bp。在正常人体内BamHⅠ和EcoRⅠ识别序列分别有个和个。
组卷：10引用：1难度：0.7
