2022-2023学年湖南省湘潭市部分学校高二（上）期末语文试卷

一、现代文阅读（35分）

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
  材料一：
        要把深藏在文献中的故事转化为文艺作品，感动和激励今天的年轻人，需要作家进行富有想象力的提炼加工。但这不代表创作可以信马由缰，全凭想象，只有建立在生活真实和艺术真实的基础上，文艺作品才有生命力。近年来广受好评的电视剧《山海情》《觉醒年代》等，其感人之处首先就在于真实。
        中国的工业发展有着鲜明的时代特征，每个时期有着不同的主题，作家需要准确把握工业发展的历史脉络，把故事放置于真实的时代背景之中，才能让读者“感同身受”。例如，在20世纪80年代，我国工业技术与国际先进水平存在客观差距，学习和追赶是那一时期中国工业战线的主要任务。如果仅仅为了读者的口味，虚构一个研制新技术击败国外工业巨头的故事，非但不会振奋人心，还有损于那个年代工业战线的奋斗价值。
        除了时代的真实性之外，符合工业逻辑也是工业小说创作的一个基本要求。工业发展有其客观规律，人物和故事可以是虚构的，但创作不能脱离工业逻辑。例如，技术发展有迹可循，一项新技术的诞生，需要有技术积累、研发投入、众多技术人员的协作攻关等。如果只是把技术进步归功于主人公的“灵机一动”，会让读者产生悬浮感。工业企业的经营也有其规律，产品研发、市场开拓、内部管理都要有章法。越是成熟的企业，内部规章制度就越完善。基于这样的认识，我们不能为了情节需要而把企业的兴衰完全归结于个人因素，不能把工业生产和企业经营当成可有可无的背景板，要坚守工业题材创作应有的格调。
  （摘编自龚江辉《文艺创作的不竭源泉》）材料二：
        在人民的历史创造中实现艺术的创造，在人民的进步中造就艺术的进步，这是时代对文艺工作者的呼唤。深入生活、扎根人民，为文艺工作者提供了创作的可能，是艺术创造、艺术进步的前提。从来自人民生活的文艺的原料，到形成观念形态上的为人民大众的文艺，离不开文艺工作者的创造性劳动。没有这种创造性劳动，生活就只能是原料，而不可能转化为艺术。文艺工作者是否具有“创造性劳动”的强烈意识和高超能力，直接决定了他能否在深入生活、扎根人民的基础上创造精品佳作、攀登文艺高峰。
        中国文艺史上，一批有追求、有本领的作家艺术家注重提高自身阅读生活的能力，致力于发掘代表时代精神的新现象新人物，以源于生活又高于生活的艺术创造，以现实主义和。浪漫主义相结合的美学风格，塑造了吸引人、打动人、感染人的艺术形象，为时代留下了令人难忘的艺术经典。罗中立的经典油画《父亲》，以对人民的深厚情感，以对生活和时代的敏锐发现，从人们熟视无睹的无数个农民父亲形象中，提炼、创造了充满强烈艺术感染力的人物形象，其创作过程体现了艺术家在提炼生活时高超的创造性。文艺工作者不是生活原料的“搬运工”，不是理论、概念的“画图员”，而必须既有深入生活、扎根人民的基本态度，又有以高于生活的标准来提炼生活的创造能力，从而能够以优秀作品艺术地、审美地、丰盈地表现生活、照亮生活。
  “刘建东的《无法完成的画像》，幽微剔透，沉静隐忍，实现了革命英雄叙事传统的新变。张者的《山前该有一棵树》中，坚韧不拔的胡杨闪耀着天山脚下兵团儿女的精神光谱。钟求是的《地上的天空》，富于想象力地在日常生活裂隙中探测人性的高度。董夏青青的《在阿吾斯奇》中，‘家’与‘国’以朴素、诚挚的叙事达到了情感与价值的深刻同构。蔡东的《月光下》映照人的疏离与亲情，古老的诗意转化为现代经验的内在光亮。”从第八届鲁迅文学奖短篇小说奖简短的授奖辞中，我们可以强烈感受到获奖作家们在走入生活、贴近人民的过程中，展现出的阅读生活、提炼生活的创新创造能力。
        同时我们也看到，一大批反映警察、医生、消防队员、外卖小哥等职业群体工作生活的影视作品，受到观众喜爱。创作者们敏锐地从我们身边生活中寻找题材、激发灵感并进行艺术创作，在这些人物形象上，能看到忠于职守的专业精神、互相理解的人间真情，能看到奋斗人生折射出来的璀璨光芒。这些作品色彩斑斓、情境丰富、余韵悠长，共同演奏了时代生活的声光交响。它们不仅是记录，更是用理想照亮现实的艺术创造。
        时代波澜壮阔，生活气象万千。新时代的文艺工作者只有坚持深入生活、扎根人民，不断提高“脚力、眼力、脑力、笔力”，才能将生活真实转化为艺术真实，将生活之美转化为艺术之美，才能以高峰之作写透生活本质和时代精神，写出生生不息的人民史诗。
  （摘编自康伟《在生活的基石上铸就文艺高峰》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．要想让文献故事转化成的文艺作品感动和激励今天的年轻人，作家必须在生活、艺术真实的基础上，对故事进行提炼加工。
  B．创作以中国工业发展为主题的小说，作家要把故事置于真实的时代背景之中，也不能背离工业逻辑，要以真实来感动读者。
  C．文艺作品是文艺工作者创造性劳动的结晶，文艺工作者创造性劳动的强烈意识和高超能力，能够直接决定创造出精品佳作。
  D．文艺工作者能够敏锐地从身边生活中寻找题材、激发灵感并进行艺术创作，这些作品于是共同演奏了时代生活的声光交响。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．《山海情》《觉醒年代》等电视剧广：受好评，说明文艺作品的生命力只能源自生活真实。
  B．作家如果只是为了满足读者口味而虚构不可能存在的故事，并不能起到振奋人心的作用。
  C．诗人李季拜农民为师，与信天游紧紧拥抱，才写出了开创性的叙事长诗《王贵与李香香》。
  D．作家李迪用半年时间深入十八洞村，才写出农民脱贫奔小康的《十八洞村的十八个故事》。
  （3）下列各项中，最能支持材料二的观点的一项是

   

  
  A．金庸的小说《倚天屠龙记》，是一部想象力丰富的武侠力作。
  B．刘慈欣的小说《流浪地球》，是中国科幻文学的里程碑之作。
  C．孙皓晖的《大秦帝国》，是一部描述秦朝兴亡的历史小说。
  D．周立波的《山乡巨变》，是作家在湖南体验生活期间的杰作。
  （4）取材于《三国志》的小说《三国演义》，以其“七分史实，三分虚构”的处理方法而大获成功。请结合材料一对这一现象加以分析。
  （5）文艺工作者在新时代如何才能“写出生生不息的人民史诗”？请结合材料谈谈你的看法。
  组卷：5引用：5难度：0.5

  解析

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  碑匠崖
  张港“那……那啥，你问碑匠崖呀？那你算是问对人了，这我知道。在早呀，这儿不叫碑匠崖，叫白砬子。”
  “砬子？”
  “砬子就是陡立高耸的大石头，石头山。”
  “咋叫的碑匠崖呢？”
  “说这话呀，那是小鬼子进东北的第十二个年头。俺们这儿呀，来了抗联五团。抗联打仗厉害，这不奇，奇的是啥呢？奇的是五团有个碑匠。我说大记者，你经多见广，你听说过部队有碑匠的吗？”
  “碑匠，就是石匠呗。”
  “不不不，那可不对。碑匠是碑匠，石匠是石匠，两码事儿。石匠打个碾子錾个磨，抠个马槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，头一样得力气大，能把大石头翻得来倒得去。二是识文断字，跟你们记者一样，是识字分子。不识字咋刻字？三是能攀山，为得块好石料，什么悬崖绝壁都得上去。”
  “你问部队要碑匠干啥？那用处可大了。打仗哪能不死人？有人牺牲了，碑匠就打个石碑，记下姓名。五团有大事，碑匠也錾出文字，埋地下留给后人。”
  “没有碑可錾时，碑匠就骑上马，跑出几十里，刻块石头，再跑回来。这可热闹了！日本鬼子大队人马冲那一块石头去了。你说咋的，石头上的字是‘中国人一齐打日本’。末了的字是‘五团’。团长说：‘一个碑匠，顶得一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。’”
  “啥？他叫啥名呀？别打岔，你听我说呀。”
  “有这么一天呀，碑匠正琢磨事儿，团长、政委走来了，二人争吵得厉害。碑匠听明白了。啥事呢？上边下了令，要打下白石镇。白石镇石头墙，日本兵多，不扔百八十条人命是拿不下来的，可军令如山。怎么打？他们争的是这个。”
  “第二天一早，碑匠不见了。有人想起，昨晚吃饭就没见这人。”
  “团长到碑匠的窝棚，见立柱上刻着白茬字：天黑打白石镇，必胜。”
  “啥意思呢？不管啥意思，备马备枪，打白石镇。”
  “水往东西流，话分两头说。撂下五团说碑匠。这头呢，碑匠爬上白砬子顶上，用大绳把自己顺下。就挥大锤，使大钎，刻出两个大字，一个字有一铺炕大。”
  “白砬子下就是俺们屯。人人抬头仰脸看新鲜，慢慢看明白了，俩字：抗日。”
  “嚯一这家伙，厉害！抗日抗上了白石砬子。”
  “‘抗日’俩大字刻得了，大绳上吊着的碑匠冲屯里反复喊：‘全来瞧全来看——打走日本王八蛋——’”
  “人人抿嘴笑，相互嘱咐着：‘可不能让日本人知道。’”
  “白石壁上的碑匠，一边把字往深处扩，一边唱上了二人转：‘刘为大来关某我为二呀，涿州范阳你是老三哪……’”
  “这么折腾，日本人能不知道吗？日本兵用迫击炮，照白砬子就是猛轰，可是，炮弹上去，打个出溜儿滑就掉地上了，砬子上只留个白点儿。”
  “炮弹打得火星子乱迸，碑匠照样扩字，还唱：‘想当年大哥无食他把草鞋卖呀哈——二哥我身担着豆腐盘——’”
  “炮这么打，人还有个活命？有敢看的说，人肉一块一块往下掉，掉了大腿掉胳膊。不说了，不说了。——白崖壁成了红崖壁。”
  “别哭呀丫头。你一哭，我不好往下讲了。”
  “怎么打炮，‘抗日’两个字还在。你想想，有这么俩大字明晃晃立着，日本鬼子哪受得了？镇里的日本兵全调来了，一齐开枪，子弹一打一个白点儿，跟碑匠的錾子似的。子弹打光了，算是看不出字了。”
  “再说五团这边。老乡跑来报告石崖刻字的事，团长心痛得一脚踢翻一块大石头，就掏枪喊人要给碑匠报仇。政委说：‘碑匠这是引出镇里的鬼子，让咱们打空城，拿下白石镇。’”
  “后来？后来那还用说？拿下了白石镇呗。子弹、炮弹全打石头砬子了。没子弹的日本兵，那还扛收拾？”
  “完了？没完。没过多长时间，你说咋的，白砬子上又出字了！比上回的‘抗日’还大。这回刻的是‘消灭小日本’。”
  “打哈尔滨来了日本工兵，吊绳子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了‘消灭’和‘小’‘日本’俩字不敢炸了——炸‘日本’，那不成了自己炸自己？”
  “还没完。过了些日子，‘日本’俩字上头，又刻出字来，成了‘打倒日本’。日本人还是得炸呀，这回连‘日本’俩字一块堆儿炸个利索。”
  “人人传说，‘日本’都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，没过多长时间，日本鬼子投降了。你问碑匠叫啥名呀？让我咋说呢？头一个，后来知道是姓耿，名就不知道了。第二个是谁，都不知道，第三个就更不知道了。反正是中国人，没留下姓名呀，你就记这事吧。”
  “没完，没完，还有事。我说呀，你们记者说话顶用，跟大领导说说，这碑匠崖，老这么光着板儿也不中呀，还得刻上字呀！”
  “啊——钱呀？钱没事，实在不行，俺大伙儿凑钱。缺少的是碑匠呀，缺少的是碑匠！”
  （1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是

   

  
  A.碑匠听到团长和政委因打不打白石镇产生争执，连夜上白砬子刻字，以吸引敌人火力。
  B.在碑匠刻字时，村民“人人抬头仰脸看新鲜”，这些“看客”反映出国民存在劣根性。
  C.团长听了老乡的报告后，“掏枪喊人要给碑匠报仇”，表明团长对碑匠牺牲无比痛惜。
  D.悬崖上刻的字，第一次“有一铺炕大”，且一次比一次大，暗示抗战的决心越来越坚定。
  （2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说开头介绍“白砬子”到“碑匠崖”的地名变迁，既设置悬念，吸引读者阅读兴趣，又为碑匠的故事作铺垫。
  B.小说中的碑匠不只一个人，且淡化了人物姓名，这样安排有利于歌颂中国人民前仆后继、舍生忘死的牺牲精神。
  C.小说中记者听到“白崖壁成了红崖壁”时哭了，意在突出受访者讲故事技艺高超，语言富于感染力，具有代入感。
  D.小说运用平叙手法，一面说五团，一面说碑匠，使“同时异地”发生的事件分别呈现在读者面前，情节更加清晰。
  （3）小说结尾画线句意蕴丰富，请谈谈你的理解。
  （4）小说用采访、对话的形式，借受访者之口呈现碑匠的故事，这样安排有什么效果？
  组卷：1引用：3难度：0.5

  解析

三、语言文字运用（20分）

• 7．阅读下列文字，回答下列各题。
        2022年9月9日，“天地共播一粒种”一青少年与航天员一起种植物科普活动在京举行。①       ？此次科普活动为我们揭晓了答案。研究人员称，进入太空失重环境，不仅航天员会出现“太空综合症”，②       。此次太空水稻就出现了“方向乱”“吐水多”“开花晚”等“症状”。目前，拟南芥幼苗已长出多片叶子，高秆水稻幼苗已长至30厘米高，矮秆水稻也有5～6厘米高，但是相比于在地面，③       。科研人员介绍，地面同期培育的高杆水稻均高已达38厘米，矮秆水稻也达10厘米。
        据介绍，本次活动还将开展“呵护太空植物”“植物手绘”等主题直播。活动主办方表示，希望通过形式多样、趣味性强的科普活动，勉励青少年在心中种下科学的种子，与航天员一起种下“未来”，为建设世界科技强国奉献自己的力量。
  （1）下列句子中的“我们”与文中加点处的“我们”，用法相同的一项是

   

  
  A.张老师再三叮嘱我们，上学放学要遵守交通规则。
  B.让我们永远铭记这些平凡而伟大的名字：江学庆、刘智明、李文亮……
  C.我们一直坐着，直到跟米考伯先生同牢房的另一个人走进来。
  D.婚礼现场，新郎对新娘告白：“感谢时光让我们遇见。”
  （2）请在横线上补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
  组卷：1引用：4难度：0.7

  解析

四、写作（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        子路自比南山生长的竹子，不须煣烤加工，自然长得笔挺。把它砍下来，做成竹箭，就能射穿犀牛的厚皮。那又何必还要学习呢？孔子则说，“如果把竹箭的后尾装上硬羽，箭首装上磨得尖锐的箭头，箭不是能射得更深吗？”子路由此心悦诚服，拜入孔门。
        唐时怀素拜邬形为师学习书法。邬形是“草圣”张旭的弟子，邬形倾囊传授。有一天他对怀素说，张旭学书法不是拿着字帖学的，而是去看秋风吹过，孤蓬在天上飞的样子，他看到风吹过来，沙子在天空中盘旋的样子，他觉得这才是书法的范本。最终，怀素的草书与张旭齐名，合称“颠张狂素”。
        复兴中学团委将组织以“我的成才观”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：8引用：6难度：0.6

  解析