2021-2022学年北京市通州区运河中学东校区七年级（下）月考语文试卷

一、基础运用（共42分）七年级某班开展了以“成长的足迹”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

• 1．下面是一名同学观察校园景物时写的一段随笔，阅读这段文字，回答问题。
  【甲】走到了那片银杏林，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地，在那里互相níng望着，仿佛jīn持的小孩，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，似乎在酝酿着一个梦。【乙】这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在贮蓄着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小，却那么欢快地涌动出了初秋的姿容，真是             （花团锦簇 美不可言）。【丙】就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成波涛，形成巨浪，汹涌在这秋的季节里了。
  （1）根据拼音，用楷书书写汉字。
  níng

   

  望    jīn

   

  持
  （2）给加点字注音和在横线处填入词语，全都正确的一项是

   

  
  

  A.傍（páng）	花团锦簇
  B.傍（bàng）	花团锦簇
  C.傍（bàng）	美不可言
  D.傍（páng）	美不可言

  （3）这名同学为自己的文字写了朗读脚本，其中不恰当的一项是

   

  
  A.甲句运用了拟人的修辞手法，写出了自己忽然看到十几片银杏叶刚刚变黄的惊喜。“悄悄”“围”将叶子人格化，生动形象。所以，“亮”“边缘”“悄悄”“黄色”都要重读，要满怀激情，要大声读出这份惊喜。
  B.乙句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了银杏叶金边儿连成的曲线的情态。它既有浪花一样的动态美，又有小孩子般的欢快，在初秋时分展现出自己独有的美丽。所以，读这句时要活泼欢快。
  C.两句运用了拟人和比喻的修辞手法，“着急”“热情”“波涛”“巨浪”等词生动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状。所以，这句要读得紧凑，表现出这种急切感。
  组卷：10引用：1难度：0.7

  解析

• 2．下面是一名同学与朋友相处的感受，阅读这段文字，回答问题。
        友情是①_____，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是②_____，是彼此心头的缕缕光亮，在成长中驱散阴云；友情是③_____，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。【甲】成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；【乙】跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰；【丙】

   

  。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。
  （1）结合语境，在语段第一句话的横线处填写句子，最恰当的一项是

   

  
  

  A.①一阵柔柔的轻风	②一轮明媚的暖阳	③一条清澈的小溪
  B.①一条清澈的小溪	②一轮明媚的暖阳	③一阵柔柔的轻风
  C.①一阵柔柔的轻风	②一条清澈的小溪	③一轮明媚的暖阳
  D.①一条清澈的小溪	②一阵柔柔的轻风	③一轮明媚的暖阳

  （2）请仿照语段中的甲、乙两句，在丙处补写一句话，使内容充实，表达流畅。
  组卷：19引用：7难度：0.7

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• 3．七年级（1）班开展“古典诗歌朗诵会”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
  （1）本周五下午班级举行活动，小华同学代表班委拟写了一则邀请函，想邀请语文组王老师担任活动评委。邀请函在格式和内容上共有四处错误，请你按要求帮他修改。
  邀请函尊敬的王老师：
        您好！
        本周五下午七年级（1）班将开展“古典诗歌朗诵会”活动，想邀请您担任评委。届时请您务必光临指导！谢谢！
  3月20日
  七年级（1）班班委①邀请函在格式上有一处错误，请指出：

   

  。
  ②邀请函中

   

  和

   

  交代不具体，应该交代清楚。
  ③画线句子有语病，可修改为：

   

  。
  （2）在选取歌颂春天的诗歌朗诵材料时，下列不符合主题的一项是

   

  
  A.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
  B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
  C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
  D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
  （3）为了增强朗诵的表现力，选手可以从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面出新意。甲、乙两组选手的评判结果如表：
  

  	读音（30分）	语调（20分）	表情（20分）	背景音乐与意境的配合（30分）
  甲组	28	15	18	20
  乙组	20	18	17	28

  仔细阅读如表，请用简洁的语言写出两条信息。（不得出现数字）
  组卷：5引用：1难度：0.6

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三、名著阅读（共11分）

• 9．以下对《海底两万里》的描述有误的一项是（　　）

  A．鹦鹉螺号一行人在两万里海底环游中，经过了深邃的海沟、活跃的海底火山，见识了名贵的珍珠，经历了轻松的触礁脱险、危险的冰山绝境、残酷的章鱼大战。

  B．尼摩船长是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士，他击沉战舰是正义的行为，阿龙纳斯教授对此表示理解和支持。

  C．《海底两万里》是科学和幻想碰撞的产物，也是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到鹦鹉螺号被大西洋的漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，很有可读性。

  D．《海底两万里》是 19 世纪法国作家儒勒•凡尔纳创作的科幻探险小说，除了文学价值之外，书中还包含了大量地理、历史、生物、物理、地质、气象等方面的科学知识。
  组卷：335引用：4难度：0.8

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（二）阅读《紫藤萝瀑布》，完成各题。

• 10．阅读《紫藤萝瀑布》，完成各题。
  紫藤萝瀑布
  宗璞      我不由得停住了脚步。
        从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
        这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的，盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
  “我在开花！”它们在笑。
  “我在开花！”它们嚷嚷。
        每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
        但是我没有摘。我没有摘花的习惯，我只是忙立凝望，觉得这一条紫藤萝深布不只在我跟前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
        这里除了光彩，还有淡淡的芳香、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
        忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了，园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
        过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
        花和人都会通到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
  （1）纵观全篇，下列紫藤花的哪一个特点给作者带来了最强烈的感受？

   

  
  A.盛
  B.密
  C.流
  D.紫
  （2）从文章中看出，作者的情绪是不断变化的，下面哪幅图能够代表作者情绪变化的历程。

   

  
  
  （3）请结合生活实际，谈谈你对文中画线句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的理解。
  （4）现在如果要你作为《朗读者》嘉宾朗读这段话，其中“我要开花”应该重音放在哪个字上，请你联系文章内容，根据自己的理解与感受，你会用怎样的语气或情感进行朗读，并请说明理由。
        （语段）这里春红己谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
  “我在开花！”它们在笑。
  “我在开花！”它们嚷。
  组卷：4引用：1难度：0.5

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