人教部编版必修下册《第16课 阿房宫赋》2021年同步练习卷（9）

一、课内知识梳理（一）一词多义

• 1．一词多义。
  一
  ①六王毕，四海一

   

  
  ②楚人一炬，可怜焦土

   

  
  ③一张一弛，文武之道

   

  
  ④用心一也

   

  
  ⑤而或长烟一空

   
  组卷：0引用：1难度：0.7

  解析

• 2．一词多义。
  取
  ①奈何取之尽锱铢

   

  
  ②青，取之于蓝

   

  
  ③留取丹心照汗青

   
  组卷：0引用：1难度：0.7

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• 3．一词多义。
  族
  ①族秦者秦也，非天下也

   

  
  ②士大夫之族

   

  
  ③族庖月更刀

   

  
  ④每至于族

   
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 4．一词多义。
  缦
  ①廊腰缦回

   

  
  ②缦立远视

   
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 5．一词多义。
  尽
  ①一肌一容，尽态极妍

   

  
  ②是造物者之无尽藏也

   
  组卷：2引用：2难度：0.7

  解析

• 6．一词多义。
  使
  ①使天下之人，不敢言而敢怒

   

  
  ②使秦复爱六国之人

   
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 7．一词多义。
  焉
  ①盘盘焉，囷囷焉

   

  
  ②缦立远视，而望幸焉

   

  
  ③焉用亡郑以陪邻

   
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 8．一词多义。
  之
  ①辘辘远听，查不知其所之也

   

  
  ②一人之心，千万人之心也

   

  
  ③奈何取之尽锱铢

   
  组卷：1引用：1难度：0.7

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• 9．一词多义。
  举
  ①戍卒叫，函谷举

   

  
  ②杀人如不能举

   

  
  ③举所佩玉玦以示之者三

   

  
  ④今亡亦死，举大计亦死

   

  
  ⑤傅说举于版筑之间

   
  组卷：1引用：2难度：0.7

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（二）古今异义

• 10．各抱地势，钩心斗角
  古义：

   

  
  今义：指各用心机，互相排挤。
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 11．隔离天日
  古义：

   

  
  今义：不让聚在一起，使断绝往来；把患传染病的人、畜和健康的人、畜分开，避免接触。
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 12．直走咸阳
  古义：

   

  
  今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
  组卷：1引用：1难度：0.9

  解析

• 13．而气候不齐
  古义：

   

  
  今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
  组卷：1引用：1难度：0.9

  解析

• 14．韩魏之经营
  古义：

   

  
  今义：筹划、组织并管理；指商业、服务业出售某类商品或提供某方面的服务。
  组卷：1引用：1难度：0.9

  解析

（七）默写

• 43．默写。
  （1）杜牧在《阿房宫赋》中，描写阿房宫依山势而修建的走势，突出了它利用自然、巧夺天工的句子是

   

  ，

   

  。
  （2）杜牧《阿房宫赋》中用

   

  ，

   

  两句写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
  （3）（2020课标全国Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子

   

  ，嘈杂的音乐声 

   

  。
  （4）杜牧的《阿房宫赋》中，描写建筑的长廊、高檐的句子是

   

  ，

   

  。
  （5）杜牧在《阿房宫赋》中，用经典的八个字描写供统治者享乐的阿房宫化为灰烬的句子是

   

  ，

   

  。
  （6）《阿房宫赋》中，杜牧通过“

   

  ，

   

  ”，将“秦”与“人”并提，强调“人同此心”的道理，对秦统治者的挥霍无度、残民自肥进行了有力的抨击。
  （7）杜牧在《阿房宫赋》中质问“爱纷奢”的秦统治者“

   

  ，

   

  ”，批判其将掠夺来的钱财像泥沙一样浪费掉。
  （8）《阿房宫赋》中，杜牧用“

   

  ，

   

  ”，告诫“今人”如不吸取历史教训就会重蹈覆辙。
  （9）《阿房宫赋》中，杜牧通过“

   

  ，

   

  ”两句，表达了秦如果爱惜六国的人民，就能世代为君、安享天下这一观点。
  组卷：8引用：1难度：0.9

  解析

二、课外阅读。

• 44．阅读下列文言文，回答下列各题。
        杜牧字牧之，京兆人也。善属文。初未第，来东都，时主司为侍郎崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露^①。向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之乃进士^②杜牧《阿房宫赋》。其人王佐才也！”因出卷朗诵之，即大加赏。曰：“请公与状头。”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉，郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科沈传师表为江西团练府巡官又为牛僧孺淮南节度府掌书记拜侍御史累迁左补阙历黄池睦三州刺史后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。
  （选自《唐才子传•卷六》，有删改）
  [注]①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。
  （1）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是

   

  
  

  ①时主司为侍郎崔郾	主司：这里指科举的主试官
  ②向偶见文士十数辈	向：刚才
  ③请公与状头	状头：状元，唐代称进士第一名为“状头”
  ④则请以赋见还	见：表被动
  ⑤太学博士吴武陵进谒	谒：拜见
  ⑥然敬依所教，不敢易也	易：轻视

  A.①③
  B.④⑥
  C.②⑤
  D.①⑤
  （2）用“/”给文中画波浪线的部分断句。
  后 又 举 贤 良 方 正 科 沈 传 师 表 为 江 西 团 练 府 巡 官 又 为 牛 僧 孺 淮 南 节 度 府 掌 书 记 拜 侍 御 史 累 迁 左 补 阙 历 黄 池 睦 三 州 刺 史 后 迁 中 书 舍 人
  （3）下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是

   

  
  A.杜牧本是京兆的人，很擅长写文章，在未登进士时便来到东都。
  B.侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。
  C.杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。
  D.杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。
  （4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。
  ②诸生多言牧疏旷不拘细行，然敬依所教，不敢易也。
  组卷：4引用：1难度：0.6

  解析