2022-2023学年广东省广州外国语学校九年级（上）月考化学试卷（9月份）

一、选择题（本题包括14小题，每小题3分，共42分）

• 1．对元素周期表的编排做出贡献最大的科学家是（　　）

  A．舍勒

  B．道尔顿

  C．门捷列夫

  D．阿伏加德罗
  组卷：22引用：4难度：0.8

  解析

• 2．化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用。例如将燃料进行如下循环：燃料

  （

  1

  ）

  燃烧

  燃烧产物

  （

  2

  ）

  太阳能或生物能

  燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染。上述构想中两个转化过程的变化为（　　）

  A．（1）为物理变化，（2）为化学变化

  B．均为化学变化

  C．（1）为化学变化，（2）为物理变化

  D．均为物理变化
  组卷：193引用：30难度：0.9

  解析

• 3．下列实验操作不正确的是（　　）

  A． 检查装置气密性	B． 取碳酸钠粉末
  C． 细铁丝在氧气中燃烧	D． 滴管用后不需洗涤
  组卷：12引用：2难度：0.7

  解析

• 4．下列物质在氧气或空气中燃烧时，有关实验现象的描述正确的是（　　）

  A．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，产生二氧化碳气体

  B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体

  C．红磷在空气中燃烧，发光、放热，产生大量的白色烟雾，生成黑色固体

  D．镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，有白烟
  组卷：19引用：2难度：0.7

  解析

• 5．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（　　）

  A．稀有气体可用作电光源，是因为通电时能发出不同颜色的光

  B．N2的化学性质不活泼，用于低温超导实验

  C．液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性

  D．酒精常温下为液体，可用作燃料
  组卷：13引用：2难度：0.6

  解析

• 6．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是（　　）

  A．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用

  B．空气中氮气的质量分数约为78%

  C．CO2参与光合作用，可以做气体肥料

  D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等
  组卷：10引用：3难度：0.7

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二、本题包括6小题，共48分

• 19．小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。
  （猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
  （实验）设计并完成下表所示的探究实验：
  （1）请你帮小明同学填写表中未填完的空格。
  

  	实验操作	实验现象	实验结论	总结
  实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是   。	土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
  实验二	向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条	没有明显现象	水和土豆丝不能放出氧气
  实验三	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条		土豆丝能加快过氧化氢的分解

  （2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是

   

  。
  （反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
  第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明：反应前后土豆丝的

   

  没变；
  第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝的

   

  没变。
  （结论）通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。
  请写出该反应的文字表达式

   

  。
  【拓展延伸】
  （3）实验室制取氧气的方法有多种，某同学利用氯酸钾固体加热制取氧气，请写出反应的文字表达式：

   

  。实验探究中发现该反应的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体和氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快。高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中

   

  （填“是”或“不是”）作催化剂，理由是

   

  。
  组卷：33引用：2难度：0.5

  解析

• 20．氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，现有氧气和二氧化碳各一瓶，请以你所学的化学知识，设计两种简单实验方案将两瓶气体鉴别出来。（仪器药品任选）
  

  	实验操作	实验现象	实验结论
  方案一
  方案二
  组卷：15引用：3难度：0.4

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