2022-2023学年山东省枣庄市台儿庄区七年级（上）期末语文试卷
发布：2024/7/21 8:0:9
一、积累与运用（27分）
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1．加点字的注音，有错误的一项是（ ）
组卷：11引用：2难度：0.8 -
2．阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。
（1）对选段相关内容，表述不正确的一项是
A．“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这句中“憔悴”是形容词，用来描摹“脸”，表示母亲“脸”的状态，给人以鲜明的印象。
B．“看完菊花，咱们就去‘仿膳’”，句子的“仿膳”具有一定的“语境意义”，指母子俩达成共识的某一菜馆。
C．“你偏说那杨树花是毛毛虫”一句使用了比喻的修辞手法，把“杨树花”比拟成“毛毛虫”，拟人传神，富有极强的表现力。
D．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱子之情跃然纸上。
（2）“她出去了。就再也没回来。”请分别用“/”和“•”标注出这一句的朗读“停顿”和“重音”，并简述“重音”标注的理由。组卷：3引用：2难度：0.5
二、阅读与赏析（43分）
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7．阅读《喜鹊洗澡》一文，完成下面小题。
喜鹊洗澡（有删节）
胡松涛 （1）一对喜鹊在草坪上觅食，吃饱了，或者游人走近了，便一翅膀飞到金水河的栏杆上，或者飞到我的哨位旁。这样，我就认识了这两只喜鹊，这两只喜鹊也认识了我。
（2）喜鹊站在汉白玉栏杆上向远方凝视的样子，喜鹊信步草地的样子，喜鹊喳喳叫着飞成影子的样子，喜鹊如织女下凡一般突然停在我面前的样子，喜鹊站在城墙上往下看的样子，都是我喜欢的。小时候听村里老人说，喜鹊在谁家院子里叫，谁家就有喜事。喜鹊是吉祥鸟，代表人间的祥瑞。
（3）喜鹊与我，天天遇见，时常对视。我看它和它看我的眼神，渐渐地成了老朋友见面时的眼神。有时，我看见一只喜鹊站在栏杆望柱上，心想，另一只喜鹊呢？这时，另一只就在不远处喳喳地叫起来，好像心有灵犀地对我说，我在这儿呢！
（4）自从认识这两只喜鹊之后，我一走上哨位，往往不自觉地就抬头寻找喜鹊的踪迹。麻雀成群飞过，几只灰喜鹊站在观礼台上鸣叫，两只红嘴蓝鹊路过，和平鸽来访……然而最常见的还是这对喜鹊。
（5）我好奇，想知道这两只天天来金水桥的喜鹊住在哪里。有个周末，我请了半天假，寻找喜鹊的家。那两只喜鹊像往常一样，在天安门前玩耍一阵后，飞进了中山公园。中山公园里住着好几家喜鹊，中山堂右边有一家，来今雨轩有一家，唐花坞有一家，西南角的假山上有两个喜鹊窝。哪个是我认识的那一家呢？我不能确定，毕竟喜鹊们长得太像了。
（6）有一天，我正上哨，看见一只喜鹊飞临金水河，贴着水面低低地飞，飞行中，它把尾巴垂在水中，在水面上划出一道清晰的水痕。它好像怕我没有看清，重复一次，再来一次。我见过燕子点水，但第一次看见喜鹊用尾巴犁水。
（7）更奇妙的在后头。第二天上午，我正上哨，一只喜鹊扬着头，站在金水桥的栏杆上，凝视着金水河，像发现了什么秘密。我顺着它的视线看去，水平如镜，没有什么异常。再看喜鹊，喜鹊扭头前后左右观察一番，一翅膀飞下金水河。河里隐约露出一块石头。喜鹊稳稳地落在那块石头上，踩皱一池静水。河水没到喜鹊双腿的关节处。
（8）我很好奇：喜鹊干什么呢？
（9）喜鹊站在水中的石头上，左右张望，看远水近水。尔后，猛地把头插进水中，一个劲地摇晃，如镜的水面顿时揉成花笺。它抬起头，透口气，接着埋头水中，摇动一头黑发，摇出一池波光，摇散水面的薄雾。
（10）一只洗头的喜鹊。我还是第一次看见呢。
（11）波光粼粼。洗完头之后，喜鹊的身子往下一沉，水几乎要淹没它的身体。只见它拍打着翅膀，高兴极了。一只洗澡的喜鹊。
（12）我从小就认识喜鹊，但从来没有见过喜鹊洗澡。小时候听老人说，有一种仙鸟可以脱下羽衣洗澡。
（13）那洗澡的喜鹊，像是嬉水的少年，像是与水游戏的鱼。几只金鱼被洗澡的喜鹊惊得沉入水底。喜鹊，则把自己洗得像一枝出水的荷。
（14）只见它，洗完澡，抖擞身子，抖落水珠，一拍翅膀，绕过几竿菖蒲，回到金水桥的栏杆上。它的黑色燕尾服黑中透亮，白衬衣更加洁白，真是一身仙衣，不染一点尘埃。
（15）这只洗完澡的喜鹊，高兴得喳喳叫起来，引来另一只喜鹊，落在另一个望柱上。两只喜鹊，旁若无人，更没把我这个哨兵当外人，摇头翘尾叽叽喳喳地说着什么。它们说些什么呢？我听不懂，可是看懂了，它们说的是洗澡的事。你看，后来的那只喜鹊也飞到金水河，也落到那块石头上洗澡去了。洗完澡，两只喜鹊一起向中山公园飞去。
（16）喜鹊行云去。我看见，其中一只喜鹊右边翅膀上的一支白翎翘了起来。
（17）几天后，我经过中山公园，看见一只喜鹊面熟，只见它穿过一树桃花，飞过一树海棠花，绕过一棵松树，飞到中山堂边上的一棵老柳树上，那里有个喜鹊窝。鸟巢旁边，站着另一只喜鹊，那只喜鹊右边翅膀上的一支白翎翘着。哈，老朋友，这里是你们的家呀。
（1）全文脉络清晰，条理分明，从“我”的视角，（1）-（4）写了“我”和两只喜鹊相识；第（5）段写；（9）-（15）段是文章的主体部分，集中写；第（17）段照应第（5）段，写。
（2）结合第（2）段加点词语的内涵，简析“……的样子”句式连用的表达之妙。
（3）第（15）段划线句子，作者猜测两只喜鹊叽叽喳喳，“说”的是“洗澡的事”，请根据语境，发挥想象，补写出它们的对话内容。
洗完澡的喜鹊说：“。”
后来的那只喜鹊说：“。”
（4）文章第（9）-（11）段，用“定点特写”的方法，细腻描写了喜鹊“洗头——洗澡”全过程，作者的喜爱之情跃然纸上。第（14）段对“洗澡后”喜鹊的描写更是生动传神，请从动词和修辞的角度加以赏析。组卷：5引用：2难度：0.5
三、写作与表达（50分）
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8．阅读下面文字，以“经历疫情，见证彩虹”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
“不经历风雨，怎么见彩虹！”同学们，三年来，疫情给我们的生活、学习带来诸多不便，但疫情下，我们也见证了身边或有趣、或有意义、或积极向上的正能量，今天，请拿起你的生花妙笔，写出你的见闻感受吧。
要求：①中心突出，主题鲜明；②立足身边的人和事，围绕中心选择事件；③事件要主次分明、详略得当；有贯穿全文的线索，一线串珠，避免事件散碎；④不要出现真实的地名、校名和人名。组卷：1引用：2难度：0.5
