部编版五年级下册《第22课 手指》2022年同步练习卷（1）

一、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）

• 1．《手指》这篇课文告诉我们一个什么道理？（　　）

  A．每个人的手指都不一样长。

  B．五个手指分工不同。

  C．团结就是力量。

  D．五个手指谁也离不开谁。
  组卷：177引用：1难度：0.7

  解析

• 2．（《手指》）这篇课文的主要内容是什么？（　　）

  A．五个手指的特点	B．五个手指的作用
  C．五个手指的特点和作用
  组卷：184引用：3难度：0.9

  解析

二、填空题（共11小题，每小题3分，满分33分）

• 3．写出下列句子使用的修辞手法。
  （1）拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤他消受的机会最多。（

   

  ）（

   

  ）
  （2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。（

   

  ）
  （3）舞蹈演员的手指不是常作“兰花”状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（

   

  ）（

   

  ）
  组卷：57引用：2难度：0.7

  解析

• 4．课文综合回顾。
  
  组卷：16引用：1难度：0.9

  解析

二、填空题（共11小题，每小题3分，满分33分）

• 12．课内阅读。
        五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
  （1）联系上下文，理解“养尊处优”一词的意思。
  

   

  
  （2）画横线的句子用幽默的语言，写出了中指所处的

   

  ，因受到无名指和食指的保护，所以才有“

   

  ”的姿态，“

   

  ”的性格。
  （3）从“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”这句话，可以看出课文的语言很风趣，请你从文段中再找一句有这样特点的句子摘抄下来。
  

   

  
  （4）短文中的中指给你留下什么印象？生活中你见过类似的人吗？
  

   
  组卷：26引用：1难度：0.5

  解析

• 13．课内阅读。
        大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少ー个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他撒电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒人舒服后，感谢的是其他四指。
  （1）用“   ”在文中画出描写大拇指形状不美的句子。
  （2）文中画“      ”的句子，用了

   

  和

   

  的修辞手法。
  （3）文中画“      ”的句子，在结构上的作用是

   

  。
  A．总领全段
  B．承上启下
  （4）下列说法符合文意的一项是

   

  
  A．作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指形状算不上美。
  B．给人搔痒，表明大拇指很能吃苦。
  C．拉胡琴时，大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨好生活。
  组卷：20引用：2难度：0.6

  解析