2022-2023学年河北省承德二中高二（上）第一次月考语文试卷

一、现代文阅读

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
  材料一：
        小说描写中的“风景”，是小说叙事中的细部元素。它是一个综合性的概念，是景色、背景、环境及空间指涉的状态，是人为加工、记录和描绘叠加起来的景观及其独特存在。风景收录于人的眼中也投影到人的心灵底片，成为主体情感与精神的镜像。作家书写风景的过程，是与自然相拥、交融，实现叙述本体意义重构的过程，当然，也是在自然中发现自我、认知自我、确认自我甚至是净化自我、升华自我的过程。风景描写是作家灵魂的勘探仪，发现了怎样的风景、如何呈现风景、表现出与风景怎样的胶着度，是阐释作家精神向度和人文情怀的重要参照物。风景描写同时也是我们触摸作家的心灵脉搏、与其完成灵魂共舞的诗学路径。当我们与作家及其笔下的人物在这条小径相逢、相拥时，风景描写使可能达到审美至境。在任何时代，风景都是文学丈本中无可替代的叙事要素，风景描写的“流失”，不仅意味着叙事的缺憾，同时也是人类放逐自然、走向孤独、失去精神和灵魂伴侣的危途。
  （摘编自张学听《书写能触摸到时代气息的“大风景”》）材料二：
        如何写风景？刘勰给出了答案：“是以诗人感物，联类不穷；流连万象之际，沉吟视听之区。写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊，”他又说；“窥情风景之上，钻貌草木之中。吟咏所发，志惟深远；体物为妙，功在密附。”（甲）刘勰从他所处的时代和文学发展状况出发，对于如何写风景给出了“绘形描声“的答案。
        随着时代、文学的发展，风景描写也发生了变化，尤其是小说中风景描写的变化最为明显。与诗歌和散文不同，中国古典小说并不擅长写景，其风景描写大都比较空疏和呆板。这是中国古典小说自身的特点决定的，它们大都出于讲述需要，风景描写退居于动作描写和语言描写的背后。现代小说综合了诗歌、散文风景描写的特长，开始吸纳风景描写。这是现代小说有别于古典小说之处。老舍在风景描写上卓有创见，他指出了风景描写的独立价值和意义，把风景描写从背景中独立出来，使之具有独立的审美意义。老舎认为，风景描写能使故事更鲜明更明确，同时，风景描写与故事本身是天然长在一起的，不可分割。老舍关于风景描写与小说叙述相融会的论述，是风景描写的重大突破。
        对于中国现当代小说来讲，写风景不是照相式地给自然景观和人文景观摄影取形，而应该像刘勰所言，“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊”。以人物的情感为写景的出发点，把风景描写作为人物形象塑造的重要方法。中国古典小说写景，讲究从“看”出发。茅盾认为，一段风景描写，如果只是从作者的角度出发去欣赏去描写，那么风景就成为没有意义的点缀。而如果通过作品中人物的眼镜、从人物当时的思想情绪出发，去写出人物对于风景的感受，那么风景描写的价值和意义就凸显出来了。这是中国小说关于风景描写最具有民族特色的部分，它和西方小说中风景描写更倾向照相式的呈现方式有根本性的区别。
        另外，风景描写还要有利于人物形象的塑造。一方水土养一方人。风景描写为作家笔下人物的性格、命运提供了重要表现力，正因为有了风景描写，各个地方的人物性格和环境之间才能构成和谐的统一体。
        风景描写不仅是文学中所展现出来的自然、人文景观。而且和创作主体的价值观念緊密相连，也是对于中国优秀文学传统的传承，具有鲜明的民族文化特色，也极具鲜明的时代特色。
  （摘编自周新民《风景描写：根植于山乡巨变与民族文化》）材料三：
        风景描写具有有机性。所谓风景描写的有机性，就是在进行风景描写时，要充分地建立它与小说文本之间的有机联系。只有需要风景描写时，才能进行相关的风景描写；风景描写是小说文本的一个有机组成部分。 鲁迅名篇《故乡》的开头；“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”（乙）无论是天气的“阴晦”，还是那“呜呜”响着的“冷风”，抑或是“苍黄”的天空与“萧索”的荒村，所有故乡冬日景象的描写文字，都精准地切合于第一人称叙述者那无比悲凉的心境。所谓的景由情生、情景交融，就是这个意思。相反地，同样是鲁迅的名篇《狂人日记》，我们就很难找到风景描写的话语。因为如此一种日记体与情绪感的小说，根本不需要风景描写。由此可见，作家不会无缘无故地进行风景描写，或者说只是为了风景描写而风景描写。风景描写都服务于作品的艺术追求。
  （摘编自王春林《风景描写要服务于作品的艺术追求》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．自然景观和人文景观只有被作家收录眼中并经过加工、记录和描绘，才有可能映照作家的情感与精神。
  B．有意识主动进行风景描写并凸显其独立价值和意义，是中国现代小说有别于中国古典小说的重要体现。
  C．以小说中的人物为观察视角，重在体现其对风景的主观感受，是中国小说风景描写最显著的民族特色。
  D．作家不会无缘无故进行风景描写，因此小说中出现风景描写就能达到景由情生，情景交融的审美至境。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．小说中没有风景描写。读者就缺少了一条了解作者心灵情感的路径。
  B.《边城》中有关湘西风情的描述可以佐证老舍关于风景描写的论述。
  C．小说作家要想提高风景描写的审美境界，就要大量阅读诗歌和散文。
  D．材料二和材料三论述的重点虽不相同，但是都阐述了如何描写风景。
  （3）下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是

   

  
  A．黄自珍：“西山有时渺然隔云汉外，有时苍然堕几榻前，不关风雨晴晦也！”
  B．郭晓平：“风景话语打造的背后，是重塑现代主体——“人”的诉求。”
  C．余秋雨：“自然的最美处，正在于人的思维和文字难于框范的部分。”
  D．齐格蒙特鲍曼：“如果花园要使自己超越自然力量的法则，那么园丁的塑造意志便不可或缺。”
  （4）请分别说明材料中画横线的两处文字所使用的论证方法及作用。
  （5）如欲针对风景描写只是小说的“修饰性闲笔”的观点写一篇驳论文。请结合材料，列出要点。
  组卷：12引用：2难度：0.6

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共2小题，16分）

• 2．阅读下面的文字，完成下列小题。
  破规矩
  熊立功      祖上有个爷，是剃头的。他头剃得光精，垸里人都叫他剃头爷。这剃头爷身上有故事，垸里长辈闲下没事，就爱聊他，可都讲不出个子丑寅卯。还算三爷口才好、记性好些，我就常纠缠他，要听剃头爷的故事。
        三爷就给我讲了，我也把它记下了。
        剃头爷给自己立了规矩，叫“两不剃”。一个是女孩不剃，一个是酒后不剃。
        可偏偏就有人要废他这个“两不剃”。
        那年大雪封山，也把一小队日本兵冻在了大山里。那些兵进垸后，用刺刀让族长派人腾出了祠堂作驻地，用机关枪叫家家户户送来了大米、面粉、土酒还有猪羊肉。
        日本小队长把族长叫到跟前。这小队长，一副书生相，瘦脸上架副眼镜，说话轻言细语，很斯文的样儿，还把中国话说得很顺。面对堆成山的吃的喝的，小队长笑昧眯地对族长说：“你们的族人，大大的良民，我们大日本皇军，来保护你们，大大的辛苦。你的，派人来为我们的效劳，帮我们做饭、洗衣、打杂的干活，男人的不要……你的，实在找不到，我们就自己来找……”说着，小队长从肉堆里拣起一块鲜肉往空中一抛，他身后就窜出一条硕大的狼狗，张开大嘴，腾空接住。嚼着滴血的肉，大狼狗一双血红的眼，盯得族长打起了寒颤。
        昏昏沉沉的族长，一头扎进剃头爷家里……
        这一夜，心惊胆颤的垸里人也都来找剃头爷，问如何安顿家里的女孩。
        剃头爷说：“我和族长商量了，都剃成光头，平头，变成男孩。”
  “那我们不是破了你的规矩了吗？”
  “不是你们，是那日本兵！”剃头爷恨恨地说。
        连夜，剃头爷熬通宵，把院里十岁以上的女孩，全都剃成了光头，平头。那一夜，剃头爷的剃刀一夜未停，动作也出奇得快，人也一夜未歇气，他咬着牙，没吭一声。
        族长家的千金十五六了，长了一头秀发，舍不得剃，僵在绣楼不下来。族长心想，不剃就不剃吧，我族长家的孩子，他日本小队长应该不会为难的。
        第二天，日本小队长又把族长叫去，笑眯眯地对他说祠堂太冷，要住到他家去。
        入住的小队长还带了两个背长枪的兵。一个守在门口，一个围着他前后转。
        次日，小队长看到剃头爷给族长理发，唱啊说啊按的，把族长弄得舒舒服服地睡着了。就也来了兴趣，叫剃头爷也给他剃个头理个发，按下揉下。
        剃头爷顿了顿，还是在那小队长头上捣鼓起来。
        剃头时，小队长得知剃头爷有一肚子中国故事，也正是他感兴趣的东西，就留剃头爷吃饭，还拿出洋酒要和剃头爷对饮。
        一顿饭下来，剃头爷灌倒了小队长，自己也头晕晕的，回到家，倒头就睡了。
        半夜的时候，迷迷糊糊的剃头爷被人推醒，床沿坐着泪流满面的族长。剃头爷心里一惊，酒醒了。
        族长哽咽着说：“那日本畜牲把，把我女儿害，害了……”
  “孩不是在楼上吗？”剃头爷追问。
  “孩弄出了响动，让那日本小队长叫兵逮下了楼。孩不从，咬了那畜牲头儿。那畜牲朝她开了枪。还放我出来，限我明早前给他找个小姑娘，不然，就要灭我们全垸的人……”
        ……
        两人正说着话时，门“嘭”地一下被捅开了，两个日本兵架着小队长进来了。他们指着小队长的头叽叽咕咕地朝剃头爷吼着比划着。剃头爷老半天才明白，小队长是头痛，需要他治疗。
        剃头爷顿了顿，尔后，点点头，搬来一张太师椅，让小队长坐在椅子上。一身伙计打扮、剃了和尚头的妻子杨絮，打来一盆热水，湿了毛巾，敷在小队长头上，一会儿，小队长不哼哼了。剃头爷拿出剃头的行头，在小队长头上动了起来，嘴里也开始流出催眠样的曲子。
        小队长开始打起了鼾，另外两个日本兵从站着，到坐下来，慢慢地，也打起了哈欠，最后，也鼾声如雷。
        可是，伏在小队长脚下的狼狗，却张大着眼，盯着剃头爷他们。
        剃头爷往族长和妻子招招手，对着他们的耳朵分别说了几句。妻子会意地出去了，一会儿，回来的妻子冲狼狗扔了一块肉。狼狗嗅了嗅，吞了下去，一会儿功夫，就口吐鲜血，弹了几下，不动了。
        这时，打着寒颤的族长，挪动了筛糠一样的双腿，到门角拿起了一张锄头。
        看到族长走近伏在桌子上熟睡的两个日本兵身边时，剃头爷的剃头刀往小队长喉咙上切下去，“嗤”的一声，小队长的鼾声戛然而止。那一边，族长的锄头脑也磕到一个日本兵的头上了，另外一个被震醒的日本兵，刚刚抬起头，族长的第二锄头就迎面下去了……
        两个惊骇不已的男人面对三个死去的日本兵，呆了一会儿后，竟然异口同声地说：“召集族人！”
        黑压压的族人静悄悄围拢在剃头爷和族长身边后，族长低沉的声音，让人血往上涌，“日本兵不让我们安生，大家不能坐着等死，趁天还没亮，我们得先动手，烧了祠堂，灭了日本兵那些畜牲……”剃头爷感觉族长红的眼睛在放血。
  “动手吧，再挨，就来不及了。”剃头爷说。
  “大家用柴禾把祠堂四周封了，再泼上油，手脚要轻。动手吧！”族长低低的吼，让黑压压的人动了起来。
  “门口有站岗的。”一个抱着柴禾最先到祠堂边的人，对摸过来的剃头爷和族长说。
        剃头爷汗毛一炸，对族长说：“我过去看看。”
        族长看到，剃头爷离那个站岗的日本兵几步远的时候，被日本兵用枪抵住了。接着，就看到剃头爷闪了过去，两个黑影就粘到了一起，一会儿，双双倒下。
        族长扑过去，摸到的是胸口中了刺刀的剃头爷，还有断了喉咙的日本兵。
        身后，黑压压的人群，浪一般滚过来……
        三爷讲：那一夜，大火，舔着风烧得“哧哧”作响，把祠堂变成了一个火球。
  （有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.族长面对日军无礼要求时的无能表现，使得族人只能找剃头爷商量怎么安置女孩。
  B.剃头爷为保护女孩打破规矩给她们剃头，唯独族长的千金不肯剃头没有躲过灾难。
  C.剃头爷剃头技艺高超且有勇有谋、临危不乱，是成功杀死日本小队长的主要因素。
  D.结尾写大火把祠堂变成了一个火球，暗示族人在剃头爷死的激励下烧死了日本兵。
  （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说运用对比的手法来刻画日本小队长的形象，他瘦弱、斯文的“书生”外表与残暴、冷酷的“侵略者”本质构成强烈反差。
  B.小说语言平实质朴，也使用了一些方言、土语。如“头剃得光精”“被捅开了”“讲不出个子丑寅卯”“不让我们安生”等。
  C.小说多处情节互相照应，比如前文提到日本小队长用鲜肉喂狼狗，就能与后文剃头匠的妻子用毒肉毒死狼狗的情节形成呼应。
  D.“两个黑影就粘到了一起，一会儿，双双倒下”一句中运用了比拟的修辞手法，形象地再现了剃头爷与日本兵英勇搏斗的画面。
  （3）小说为什么要以“破规矩”为题？请结合文本简要分析。
  （4）小说在叙述剃头爷的主体故事时采用了第三人称的叙述视角，这种处理有什么好处？请结合文本简要分析。
  组卷：15引用：5难度：0.5

  解析

• 3．阅读下面的文言文，完成各题。
        迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮沅、湘；北涉汶、四，讲业齐鲁之都，观夫子遗风，乡射邹峄；厄困蕃、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，略邛、莋、昆明，还报命。
        是岁，天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，发愤且卒。而子迁适反，见父于河、洛之间。太史公执迁手而泣曰：“予先，周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而予不得从行，是命也夫！命也夫！予死，尔必为太史；为太史，毋忘吾所欲论著矣。 且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大也。夫天下称周公，言其能论歌文、武之德，宣周、召之风，达大王、王季思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽、厉之后，王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论《诗》《书》，作《春秋》，则学者至今则之。自获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主贤君，忠臣义士，予为太史而不论载，废天下之文，予甚惧焉，尔其念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。”卒三岁，而迁为太史令，轴史记石室金鐀之书。
        于是论次其文。十年而遭李陵之祸，幽于累绁^①。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。”卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略三代，录秦、汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为《太史公书》。
        迁既死后，其书稍出。宣帝时，迁外孙平通侯杨恽祖述其书，遂宣布焉。王莽时，求封迁后，为史通子。
        赞曰：刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。
  （节选自《汉书•司马迁传》）【注】①累绁：本意是捆绑人的绳索，引申为牢狱。
  （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A.且夫孝/始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大也
  B.且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世/以显父母/此孝之大也/
  C.且夫孝/始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世/以显父母/此孝之大也/
  D.且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大也/
  （2）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项

   

  
  A.郎中，本是官名，始于战国，秦汉沿置，帝王侍从官的统称，地位比较高。作为医生的尊称始自宋代。
  B.《诗》《书》，即《诗经》《尚书》，相传是孔子整理而成，与《论语》《孟子》《春秋》并称为儒家经典“五经”。
  C.《太史公书》，后来被称为《史记》，是中国第一部纪传体通史。作者司马迁首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
  D.赞曰，相当于《史记》中的“太史公曰”，是《汉书》中用来表示作者对所记载的人和事的评价、议论的标志。
  （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A.司马迁年轻时代周游天下，注重实地考查与学习，比如他曾在邹地学习乡射的礼节，为他以后著述史书打下了坚实的基础。
  B.司马迁子承父业，答应父亲全力编撰先人留下的史料，在父亲死后，服丧期满，司马迁就继任太史令，开始著述史书。
  C.司马迁因为李陵一事，入狱受刑，一度觉得自己不能写史，后来受“诗”“书”的影响，发愤图强，成就史书巨著。
  D.司马迁的史书记载的历史截止到汉武帝“获麟”一事，距离武帝“获麟”到司马迁开始写作史书中间有四百多年。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①予先，周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏，典天官事。
  ②迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。”
  组卷：2引用：2难度：0.6

  解析

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，共9分）

• 4．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
  哀郢^①（其二）
  陆游
  荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮。
  天地何心穷壮士，江湖从古著羁臣。
  淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新。
  欲吊章华^②无处问，废城霜露湿荆榛。【注】①哀郢：本是屈原《九章》中的篇名，陆游借以为题。郢，春秋战国时期楚国的都城，在今湖北江陵。②章华：章华台。公元前535年，楚灵王“举国营之”，修建了一座宏伟宫苑，以豪华富丽夸于诸侯，被誉为当时的“天下第一台”。
  （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

   

  
  A．第二句“徂岁”指逝去的时光，“下阪轮”即下坡的车轮。该句抒发的感慨与曹操在《短歌行》中的感慨是一致的。
  B．颔联写古往今来有多少像屈原这样的忠臣途穷困厄，又有多少节士去国怀乡，放逐江湖，诗人对此深感痛惜。
  C．诗人“淋漓痛饮”于长亭薄暮之中，“慷慨悲歌”于华发初生之际，既有对前人的痛惜，又显出自我的旷达。
  D．本诗首尾写景，中间抒情，情因景而发。以盛衰无常之景、慷慨悲壮之语，抒发作者强烈的爱国热情。
  （2）请从景与情的关系的角度，赏析首联。
  组卷：2引用：2难度：0.6

  解析

六、解答题

• 11．阅读下面的文字，完成下面小题。
        当下，传承弘扬中华优秀传统文化______，由此兴起的古风插画，借助互联网广泛传播，受到许多年轻人的喜爱，也成为中华文化对外交流的重要载体。相较于外国插画，中国古风插画_____。一些作品从传统文人画中汲取营养，以水墨淡彩表达情感，营构意境；还有一些作品则继承传统工笔画的艺术精髓，以细腻的线条和雅致的色彩绘出______的人物形象。
        ______的科技，为古风插画开拓出更广阔的发展空间。如今，不少插画师都以电脑为主要工具进行插画设计。为满足“网生代”对传统文化的多样化需求，3D插画、VR插画等新形态被引入古风插画创作，使其向着专业化、多元化方向发展。近期在短视频平台吸引百万网友关注的《山海经》系列3D插画，（　　）。值得注意的是，古风插画的创作者不仅以“90后”甚至“00后”为主，其受众群也多呈年轻化趋势。古风插画以传统底蕴和现代表达，在年轻群体中唤起对传统文化的热爱。
  （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A.蔚然成风	别具一格	栩栩如生	日新月异
  B.风靡一时	别具匠心	栩栩如生	与时俱进
  C.蔚然成风	别具匠心	惟妙惟肖	日新月异
  D.风靡一时	别具一格	惟妙惟肖	日新月异

  （2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

   

  
  A.不仅以融合传统中国画、民间美术的绘画风格重新诠释了神话传说，还辅以动态3D效果，带给观者全新的视觉体验
  B.以融合传统中国画、民间美术的绘画风格重新诠释了神话传说，辅以动态3D效果，带给观者全新的视觉体验
  C.不仅辅以动态3D效果，带给观者全新的视觉体验，还以融合传统中国画、民间美术的绘画风格重新诠释了神话传说
  D.辅以动态3D效果，带给观者全新的视觉体验，以融合传统中国画、民间美术的绘画风格重新诠释了神话传说
  （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A.不仅古风插画的受众群呈年轻化趋势，其创作者也多以“90后”甚至“00后”为主。
  B.不仅古风插画的受众群呈年轻化趋势，其创作者也以“90后”甚至“00后”为主
  C.古风插画的受众群不仅呈年轻化趋势，其创作者也多以“90后”甚至“00后”为主。
  D.古风插画的受众群不仅呈年轻化趋势，其创作者也以“90后”甚至“00后”为主。
  组卷：4引用：2难度：0.5

  解析

• 12．阅读下面的材料，根据要求写作。
        材料一：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
  （《论语•泰伯》）      材料二：一则寓言说：每个人生而背负大木头前行。但总有人会觉得行路背负大木头太沉太辛苦，就不断将大木头削减至更短更小，行路也更轻松。直到有一天，遇到了凭自身力量无法跨越的沟壑，那些一如既往背负大木头前行的人将大木头搭在沟壑上而有了桥，从而继续前行；而停在原地垂头丧气、追悔莫及的，正是之前那些不断削减大木头以致无法搭桥的人。
        读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考？请谈谈自己的看法，确定立意，写一篇议论文。
        要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
  组卷：9引用：16难度：0.7

  解析